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《園長的責(zé)任與使命是什么有幸聆聽了上海市教育功臣郭宗莉》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、本位與發(fā)展——談?dòng)變簣@園長的使命與責(zé)任感園長的責(zé)任與使命是什么？冇幸聆聽了上海市教冇功臣郭宗莉老師關(guān)于《幼兒園園長的責(zé)任與使命》的專題講座，她從幼兒園發(fā)展經(jīng)歷的三個(gè)階段、園長耍有自己的價(jià)值觀、要有主動(dòng)發(fā)展的意識等諸個(gè)方面清晰地為我們詮釋了園長責(zé)任與使命的真正內(nèi)涵，作為一名新吋期的農(nóng)村幼兒園園長，我感受到了神圣又沉重的使命感和責(zé)任感，那就是：辦一所具有教育新理念、引領(lǐng)教師新發(fā)展、促進(jìn)幼兒新成長的農(nóng)村新型幼兒園。我們耍以時(shí)代的變遷為教育的大背景，以我園所在的崇明風(fēng)土人情為教育的小背景，以教育專家的科學(xué)理論為教育的依據(jù)，
2、以辦園的優(yōu)良傳統(tǒng)為教育的依托，傳承、創(chuàng)新、開拓未來。如何體現(xiàn)并實(shí)施這一使命與責(zé)任？我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾方面來落實(shí)：一、提高專業(yè)素養(yǎng)園長的學(xué)識、能力、性格、氣質(zhì)、品行等無不影響著師生員工，園長不僅要有深厚的專業(yè)素養(yǎng)，還要有高尚的道德情操，不僅有寬闊的胸懷，容人的氣量，還要有對事業(yè)永不滿足的執(zhí)著追求。除了把握好工作的全局之外，要盡力為自己擠出學(xué)習(xí)、充電的吋間，如學(xué)習(xí)管理經(jīng)驗(yàn)集錦、教育教學(xué)刊物、網(wǎng)絡(luò)信息等，并要把一些非常經(jīng)典的教育教學(xué)案例推薦給我們的老師，引領(lǐng)教師專業(yè)成氏。此外,教師的課堂也是我學(xué)習(xí)的場所，耍抱著欣賞的態(tài)度
3、去聽每一位教師的課，對教師進(jìn)行真誠的幫助指導(dǎo)，也是對口身工作實(shí)踐鍛煉。只有不斷提高專業(yè)素養(yǎng)，才能不斷提升自己的人格魅力，達(dá)到影響、把握、引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展的效應(yīng)，因此，我常常告誡自己，要在自我認(rèn)識屮清醒，在經(jīng)常否定屮進(jìn)步，在自我完善中成熟，在不斷提高中升華。二、建立共同愿景沒有愿景，就沒有目標(biāo)、沒有發(fā)展。任何發(fā)明創(chuàng)造和創(chuàng)意的產(chǎn)生都是由愿景開始的，只冇在構(gòu)建愿景中，才能尋找事物的規(guī)律，才能破解智慧的密碼。園長要明確幼兒園的神圣使命，明確幼兒園3?5年發(fā)展的愿景。明確這個(gè)發(fā)展愿景是與每位教師息息相關(guān)的，是對教師個(gè)人的成才設(shè)計(jì)
4、。有了好的規(guī)劃，還要使幼兒園的教師人人理解，多種形式的強(qiáng)化，滲透到血液屮去，讓每位教師都充滿希望。園長要用愿景去點(diǎn)燃每個(gè)教師的熱情，化作團(tuán)隊(duì)的力量來實(shí)現(xiàn)幼兒園的共同愿景。三、踐行教育使命使命解決的關(guān)鍵問題是如何創(chuàng)造和實(shí)現(xiàn)，使命對于愿景來說格外重要，沒有使命支持的愿景往往成為水屮月、鏡屮花。當(dāng)我們園長在踐行這一使命的同時(shí)，不要忘記：教育有其口身的規(guī)律。人們常說耍跳出教育看教育，在貝體環(huán)節(jié)上我看也可以跳出幼教看幼教?，F(xiàn)在每所幼兒園都在創(chuàng)建特色，打造品牌，但是什么是特色園？什么是詁牌園？什么是素質(zhì)教育？素質(zhì)教育和特色幼兒
5、園的共性與區(qū)別是什么？帶著這樣的追問和思考，我清醒地認(rèn)識到，特色園、品牌園的創(chuàng)建不是一蹴而就的，需耍長期的努力和實(shí)踐，需要特色的教師、精細(xì)的管理；需要有個(gè)性化的辦園理念，比如我們港沿幼兒園的辦園理念是：“安全、健康、和諧、發(fā)展”這一理念的形成是來自于課題的研究和發(fā)展，富冇個(gè)性且符合幼兒教育的規(guī)律，也是幼兒園教育理想和教育思想的形成。這樣幼兒園就有了“魂”，幼兒園的工作就有了方向，有了出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。有了理論的武器，園長就可以運(yùn)用一切機(jī)會強(qiáng)化這一理論，用科學(xué)的思想來引導(dǎo)教師，用正確的理論來指導(dǎo)教師，共同踐行教育使命。
6、四、提升管理智慧園長的管理智慧在于學(xué)會經(jīng)營，經(jīng)營幼兒園的過程其實(shí)就是經(jīng)營教師、經(jīng)營孩子、經(jīng)營家長的過程。經(jīng)營孩子就是讓孩子在幼兒園得到最好的照顧，學(xué)會豐富的知識和生活的技能，養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣；經(jīng)營家長就是園長了解和滿足家長的需求，并不斷提高、改進(jìn)管理水平和服務(wù)質(zhì)量。園長耍讓幼兒園環(huán)境因精細(xì)化管理而精致；讓教師隊(duì)伍因精細(xì)化管理而精良；讓教學(xué)質(zhì)量因精細(xì)化管理而精詁；讓教育因精細(xì)化管理而精心，把每個(gè)孩子都盡可能地培育好，從而贏得家t的信賴，贏得社會的口碑，讓更多的教師、孩子、家氏共同受益。五、燃燒工作激情歌德說過
7、：“責(zé)任是一種耐心細(xì)致的行動(dòng)，是一種把你應(yīng)該做好的日常工作做到最好的充滿激情的行動(dòng)?！奔で槊利悾聵I(yè)才能亮麗。激情是開啟智慧之門的鑰匙，園長充滿激情地工作，可以感染老師的情緒，可以影響孩子們的情緒，讓孩子處于興奮和快樂的氛圍之中。讓教師擁有工作的激情就需要園長充滿想彖，降低心理年齡，讓心態(tài)年輕化，保持快樂、良好、上進(jìn)的求知心態(tài)，善于學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)、提高，還要學(xué)會寬容、理解、傾聽、溝通和交流，善于激勵(lì)團(tuán)隊(duì)士氣，善于挖掘團(tuán)隊(duì)智慧潛能。正如我們幼兒園提出的“快樂生活每一?天”的工作理念，我們有無情的紀(jì)律，更有有情的管理，
8、園長要經(jīng)常給教師“松綁”，給她們快樂的工作環(huán)境和快樂的工作心情，讓教師在管理的細(xì)節(jié)屮感受關(guān)愛，讓教師告別“忙、累、疲、苦、愁”的職業(yè)倦怠。除此以外，我認(rèn)為園長還要具有高尚的人格魅力、特色鮮明的辦學(xué)思想、與吋俱進(jìn)的創(chuàng)新精神、勤奮務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)、以人為木的管理模式、自覺學(xué)習(xí)的意識習(xí)慣等等，只有善于學(xué)習(xí)，勤于思考，勇于實(shí)踐，不斷構(gòu)筑自身合理知識結(jié)構(gòu)的園長，才能在工
