高職電子類專業(yè)職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)體系的研究與構(gòu)建

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1、高職電子類專業(yè)職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)體系的研究與構(gòu)建摘要隨著電子信息產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展，對人才的要求越來越高，高職院校中的電子類專業(yè)為了跟上時代的步伐，要進一步地對人才培養(yǎng)方案作出改革。本文從職業(yè)的角度，引用了職業(yè)素質(zhì)的含義，闡明了職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的重要性，提出了構(gòu)建職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)體系的基本方法，結(jié)合電子類專業(yè)的實際，提出了具體的方案。關(guān)鍵詞高職教育職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)體系中圖分類號：G424文獻標識碼：A電子類專業(yè)的畢業(yè)生主要面向電子信息產(chǎn)業(yè)，而電子信息產(chǎn)業(yè)是我們國家的支柱性產(chǎn)業(yè)，是我國經(jīng)濟轉(zhuǎn)型期間的重要突破口。作為產(chǎn)業(yè)的人才搖籃，高職院校必須認清自己的歷史使命。在人才培養(yǎng)方

2、案屮，要構(gòu)建合理的職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)體系，強化職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。1職業(yè)素質(zhì)的含義及培養(yǎng)體系的構(gòu)建方法關(guān)于職業(yè)索質(zhì)的闡述，很多學(xué)者和專家已經(jīng)做了很多研究工作，對其概念，建立了基本一致的理解。不同的專業(yè)及行業(yè)，職業(yè)素質(zhì)所包含的具體內(nèi)容會略冇不同。職業(yè)素質(zhì)是高職學(xué)生對社會職業(yè)了解與適應(yīng)的綜合素質(zhì)，嚴格地說，職業(yè)素質(zhì)是指“從業(yè)者在一定生理和心理條件基礎(chǔ)上，通過教育培訓(xùn)、職業(yè)實踐、自我修煉等途徑形成和發(fā)展起來的，在職業(yè)活動中起決定性作用的、內(nèi)在的、相對穩(wěn)定的基本品質(zhì)。職業(yè)索質(zhì)的內(nèi)容主要包括身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、道德素質(zhì)、科技文化素質(zhì)、審美索質(zhì)、專業(yè)

3、素質(zhì)、社會交往和適應(yīng)索質(zhì)、學(xué)習和創(chuàng)新方面的索質(zhì)。其中心理素質(zhì)是指指認知、感知、記憶、想象、情感、意志、態(tài)度、個性特征（興趣、能力、氣質(zhì)、性格、習慣）等方面的素質(zhì)。很多知名企業(yè)都通過拓展訓(xùn)練來提高員工的心理素質(zhì)以及團隊信任關(guān)系，在兒乎所有畢業(yè)生的求職簡歷上都可以看到“有良好的團隊I辦作精神”，山此可見，用人單位對應(yīng)聘者心理素質(zhì)的重視所產(chǎn)生的效應(yīng)。思想素質(zhì)是指思想認識、思想覺悟、思想方法、價值觀念等方面的素質(zhì)。為培養(yǎng)高職學(xué)生良好的職業(yè)素質(zhì)，必須構(gòu)建職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)體系，可從以下兒個方面入手：（1）引導(dǎo)大學(xué)生開展豐富的社因活動。（2）組織學(xué)生參加各種類型的競

4、賽，尤其是團體競賽。（3）結(jié)合職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，對課程進行教學(xué)改革，包括理論課程和實踐課程。（4）改革學(xué)生的考試成績評價方式，把職業(yè)素質(zhì)體系納入進來。2電子類專業(yè)職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)體系的構(gòu)建（1）通過電子科技協(xié)會開展豐富多彩的社團活動。兒乎所有開設(shè)電子類專業(yè)的大專院校都有“電子科技協(xié)會”這個社團組織。其成員主要山電子類專業(yè)的學(xué)生組成，不同于其他的社團組織，“電子科技協(xié)會”有一定的歸屬，屬于電子系的一個學(xué)生組織。很多學(xué)校把“電子科技協(xié)會”的作用發(fā)揮得淋漓盡致。如：協(xié)助組織各種類型的電子專業(yè)技能競賽及負責賽前培訓(xùn)，舉辦各種趣味性的電子制作業(yè)余活動，舉辦各種跟專

5、業(yè)相關(guān)的知識講座，對校內(nèi)外進行電子產(chǎn)品的免費維修活動等等o如果這些活動能有效地組織和開展，會成為很好的第二課堂。這些活動不僅能夠激發(fā)同學(xué)動手的積極性，把一群電子愛好者聚集在一起，大家可以相互幫助學(xué)習、提高，而口能夠從各方面提高學(xué)生的職業(yè)索質(zhì)。但是僅憑學(xué)生或?qū)W生干部,這些工作做不好。主要是因為“電子科技協(xié)會”組織的相關(guān)活動專業(yè)性強,所以要冇老師的指導(dǎo)。（2）把鼓勵學(xué)生參加電子類技能人賽作為提高職業(yè)素質(zhì)的重要途徑。目前電子類技能大賽很多，競賽重在參與，結(jié)果不重要，最主要的是過程。眾多電子類技能競賽中名氣最大的當屬“全國大學(xué)生電子設(shè)計大賽”，賽事丿力史悠

6、久，參賽人數(shù)眾多，已成為全國大學(xué)生四大公開賽之一，影響深遠。筆者冇幸成為該項賽事的指導(dǎo)教師，親身經(jīng)歷過，深刻的認識到競賽包括前期的培訓(xùn)、學(xué)習、賽前準備對學(xué)生各方面有極人的鍛煉，對老師都是鍛煉。主要是體現(xiàn)在以下兩個方面：第一，團隊協(xié)作意識。因為電子設(shè)計大賽是按組報名，每組三人，指導(dǎo)老師一名。在報名之前就要確定名單,自此后，就要求每個小組團隊的協(xié)作學(xué)習、分工。第二，心理素質(zhì)。比賽試題發(fā)布后，比賽作品和論文必須在三到四天之內(nèi)完成，時間緊張，甚至每天只能睡兒個小時，這對隊員的心理等各方面是極大的考驗。無論最后取得什么成績，只要經(jīng)歷這個過程，都是一種洗禮。至

7、于比賽有沒有這么大的吸引力，要靠宣傳，并不需要什么夸張，只是要告訴學(xué)生實情——獲獎證書就是好工作的通行證。這種鍛煉是英他的形式無法取代的，即使是平時教學(xué)過程當屮的分組教學(xué)、考試、實訓(xùn)等都無法讓學(xué)牛產(chǎn)牛如此大的動力。所以說競賽是一個很好的龍頭，可以促進學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。（3）對課程進行教學(xué)改革是促進職業(yè)素質(zhì)提高的必山Z路。很多高職院校都在進行課程教學(xué)改革，而且取得一定的成效，特別是國家示范院校，國家骨干院校。高職課程教學(xué)改革的核心思想就是“工學(xué)結(jié)合”，所謂工學(xué)結(jié)合實際上就是把課程內(nèi)容和實際工作結(jié)合，和工作崗位內(nèi)容結(jié)合，和職業(yè)結(jié)合。這就是在課程教學(xué)過

8、程中，把職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)強化了?；诠ぷ鬟^程的教學(xué)改革，在全國的高職教育界，基本已達成共識，所以我們要進一步地人力推進課程教學(xué)