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《人教部編版二年級下冊語文-課文1.1《古詩兩首：村居》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、教案設(shè)計(jì)科目語文時(shí)間班級授課教師教學(xué)內(nèi)容古詩二首教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：正確認(rèn)讀本課的10個生字，會寫6個。正確、流利有感情的朗讀、背誦這兩首古詩。能力目標(biāo)：了解古詩的大概內(nèi)容，理解一些字的含義，體會詩中的韻律美。情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣，體會祖國語言文字的韻律美，意境美。教學(xué)重點(diǎn)點(diǎn)正確、流利，有感情的朗讀、背誦這兩首古詩。教學(xué)難點(diǎn)通過反復(fù)朗讀，借助插圖，展開想象來理解古詩的意思。感悟其中的意境美、韻律美。教具準(zhǔn)備展開小組討論，對古詩描繪的美麗場景進(jìn)行描述。教學(xué)過程個性化教案6補(bǔ)充、修改6一、背誦古詩，激趣導(dǎo)入同學(xué)們，通過前面的
2、學(xué)習(xí)，大家都學(xué)了不少的古詩，每一首古詩都那么朗朗上口，通過古詩我們即可以體會到詩人的感情，也可以通過古詩，想象出一幅美麗的畫卷。就比如我們之前學(xué)過的《春游湖》一詩，我們不僅感受到了詩人對春天的熱愛，還勾畫出了一幅生動優(yōu)美的春景圖。今天，咱們再來學(xué)習(xí)兩首新詩《古詩二首》。二、自主合作，認(rèn)讀古詩1、同學(xué)們，我們都是生活在農(nóng)村的孩子，在放學(xué)之后，你們都喜歡玩點(diǎn)什么？2、同學(xué)們談了自己放學(xué)之后的游戲，我們來看一看課文中的小朋友放學(xué)后去做什么了。請同學(xué)們認(rèn)真拼一拼，讀一讀，遇到不認(rèn)識的字，自己動動腦筋，在和小組同學(xué)合作來解決困難。3、比一
3、比看哪個小組能一起把古詩讀正確，讀流利。4、認(rèn)讀去掉拼音的古詩剛才，老師發(fā)現(xiàn)很多小組合作的特別好，哪一組勇敢的給大家讀一讀？5、有幾個生字想要大家認(rèn)識他們，誰來試試？6首先認(rèn)讀單個生字，說一說是怎樣認(rèn)識他的。再拿生字卡片做生字游戲，給生字組詞、說一個句子。從孩子熟悉的生活入手，為后面的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢，幫助弱勢學(xué)生識字，讓學(xué)生學(xué)會互相幫助，通力合作。給學(xué)生更多的展現(xiàn)自我，實(shí)現(xiàn)自我，體驗(yàn)成功的機(jī)會。三、誦讀感悟意境1、古詩中小朋友的游戲和我們的一樣嗎？啊，放風(fēng)箏，古詩中描繪的放風(fēng)箏和我們放風(fēng)箏的時(shí)候看到的景色一樣嗎
4、？有什么不一樣的？2、咱們來說一說這首古詩，講給大家聽一聽。3、在引導(dǎo)學(xué)生交流過程中，抓住“拂堤楊柳醉春煙”中的“醉”體會春天里農(nóng)村景色的美麗?！懊Τ脰|風(fēng)放紙鳶”中的“忙”、“體會兒童放學(xué)歸來之后馬上就去放風(fēng)箏的急切心情。4，感悟第二首抓住“路人借問遙招手”中的“遙”5、想象是中描述的場景，小組內(nèi)試著演一演，表現(xiàn)出當(dāng)時(shí)“怕得魚驚不應(yīng)人”的表情和動作。66、美讀古詩，看著書中的畫面，想象詩中的意境，伴著音樂，動情的，美美的讀一讀，試著背一背。給學(xué)生一個問題，讓學(xué)生自主去探討，讓孩子自由的交流，通過合作交流感悟古詩描繪的場景。通過想
5、象畫面的方法，讓孩子自己去感受詩中的意境美，從而發(fā)自內(nèi)心的讀出自己的感受，同時(shí)鍛煉了孩子想象能力。把朗讀變成孩子抒發(fā)自己獨(dú)特的感情的方式。四、寫字1、圈劃出本科要求會寫的生字。2、自主選擇注音、分析字形、找出形近字、組詞或者說個句子3、說說怎樣把字寫好看。學(xué)生通過自主的分析字，能夠使學(xué)生對生字的掌握更牢固，在漢字的比較過程中體會傳統(tǒng)的漢字形體美。6板書設(shè)計(jì)古詩二首村居小兒垂釣草長鶯飛蓬頭稚子楊柳拂堤（美好快樂）側(cè)坐莓臺（真可愛）兒童放紙鳶招收不應(yīng)人教學(xué)反思《村居》一詩，前兩名描寫景物的詩句較難理解，而后兩句離孩子們生活很近，是較
6、好理解的，在體會詩人的感情方面還是欠缺，留給孩子們讀的時(shí)間還是較少！6
