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《構(gòu)建高中語文高效課堂的策略研究》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、構(gòu)建高中語文高效課堂的策略研究摘要：在新課程改革的背景下進行高效率的課堂教學，是我們每位一線教師永恒追求，也是減輕學生負擔的有效途徑。耍在新課程改革的背景下進行高效率的課堂教學，我們必須從以下幾個方面做起：一是以師生之間的良好關(guān)系調(diào)動學生學習的積極性；二是教學方法要新穎多樣，激起學生學習的積極性；三是以靈活有效的教學方法提高語文課堂效率。關(guān)鍵詞：新課程改革；素質(zhì)教育；興趣；高效率中圖分類號：G63文獻標識碼：A文章編號：1673-9132(2016)11-0360-066D0I：10.16657/j.cnki.issnl673-9132.2016.11.079語文是一
2、門以語言為載體、文字為書寫工具、文學為基本內(nèi)容，具冇廣泛文化指向的學科，漢語言作為一種交際工具，是人類文化的主要構(gòu)成部分。所以，語文對于我們每一位中國人來說都是至關(guān)重要的，高效率語文課堂的構(gòu)建刻不容緩。我們要研究語文，為語文教育找到出路，提高我們語文教學的課堂效率。在新課程改革的背景下，如何才能在新課程實施的過程屮提高語文教學課堂效率、提高學牛學習語文的興趣是擺在我們…線教師面前的一個重耍難題。對于高效率的課堂教學的構(gòu)建，不同的人有不同的觀點和看法，真所謂“仁者見仁，智者見智”。因此，在高中語文教學的課堂中，我們必須要關(guān)注課堂，關(guān)注每一位學生，通過我們精心的課堂內(nèi)容設(shè)
3、計來滿足不同基礎(chǔ)同學的需要，采用各種教學手段和教學模式向課堂四十五分鐘要效率，力求投入最小的精力取得盡可能大的成功，提高語文課堂教學效率。一、以師生之間的良好關(guān)系調(diào)動學生學習的積極性在傳統(tǒng)的語文教學中，我們的主要模式是“滿堂灌”。這樣，對于一些學優(yōu)生來說吃不飽，對于一些基礎(chǔ)差的同學來說又消化不了，這與我們新課程改革提倡的要讓學生共同發(fā)展的思想背道而馳。這樣的課堂教學很容易讓學生失去信心，久而久之，學生就會沒有激情。但是，很多學生在教師的壓制下身隨而心違，這樣的教學根本達不到我們預期的效果。要想改日前的這種課堂困境，我們教師耍轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育的思想觀念。在課堂上,我們要演繹
4、不同的角色，我們不僅僅是知識的傳授者，更是引導學生科學掌握知識的領(lǐng)航員，是學生的知心朋友。在語文課堂上，我們不再是高高在上的嚴師，要建立和諧、平等的師生關(guān)系。教師不僅僅在學習上關(guān)心學生，更要從生活上關(guān)心愛護每一位學生，讓學生感受到教師的愛。學生只耍喜歡教師，就會努力學習教師所帶的課。在語文課堂教學中，我們要把學生的發(fā)展發(fā)到第一位，也就是要體現(xiàn)學生的主體地位，積極引導學生進行科學的學習，養(yǎng)成自主學習和終身學習語文的良好習慣。我們在讓學生學習的同時，自己也要充分利用課余時間充電，用淵博的知識武裝自己，使精神世界更加豐富，讓自己脫離庸俗。我們要活到老，學到老。作為教育工作者
5、，我們更應(yīng)該如此，我們擁有了淵博的知識，才能永立時代的潮頭。二、教學方法要新穎多樣，激起學生學習的積極性教學不僅是一門技術(shù)，更是一門藝術(shù)。教師在教學中必須盡量讓學生感到有趣，感到新奇。這就耍求教師充分運用現(xiàn)代信息技術(shù)輔助高中語文教學，它可以優(yōu)化教學過程，提高學生學習語文的積極性。我們可以用現(xiàn)代信息技術(shù)輔助高屮語文教學，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)圖文聲形并茂的特點訃學生有一種身臨其境的感覺，化虛為實，化難為易，這樣的課堂有利于學生加深對知識的理解。我們可以通過互聯(lián)網(wǎng)使學生耳目一新，極大地開闊學生的視野，調(diào)動學生的學習興趣，提高學生學習語文的積極性。如在教高中第四冊《竇娥冤》這
6、篇課文時，我們可以通過互聯(lián)網(wǎng)找來該劇的京劇版，剪輯下高潮部分（刑場），在語文課堂上播放給學牛觀看。通過對所學課文相關(guān)內(nèi)容的觀看，學生不僅了解了我國京劇的旦、末、凈、丑角色，而且還在人物的悲劇性情境中受到感染，加強對其中人物性格、矛盾沖突的關(guān)注和思考。由此，學生走進文本，探究人物悲劇的時代背景和社會原因。通過這樣的教學方式，學生的積極性提高了，被深深吸引到我們語文課堂教學屮來了。而且，學生通過小組合作學習會找出教師提出的問題，然后爭先恐后回答問題。這樣，我們語文教學的課堂效率在不知不覺中提高了。三、以靈活有效的教學方法提高語文課堂效率教學方法的恰當選擇是教師創(chuàng)造性和藝術(shù)
7、性表現(xiàn)的主要體現(xiàn)。教有定則，但教無定法，教師可以根據(jù)教學內(nèi)容、教學對象、教學的實際條件、個人特長和教學風格確定不同的教學方法，運用各種教學手段最人限度地運用好課堂上的每一分鐘。良好的教學方法是形成最佳課堂氣氛的重要保證。不斷變換教學形式有利于保持學習興趣。游戲是一種能引起學生學習興趣的辦法，讓游戲走進我們高中語文教學的課堂，讓游戲與語文教學緊密的結(jié)合，可以引起學生極大的興趣。教師可以或者講一個幽默的笑話，或者讓學生分角色朗讀課文。這樣，學生在游戲中學習語文，不僅陶冶了情操，而且培養(yǎng)了語言表達能力，這對于語文課堂效率的提高冇積極的促進作用。綜上所述，隨
