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《淺談農(nóng)村初中英語寫作教學(xué)策略》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、淺談農(nóng)村初中英語寫作教學(xué)策略冃前，我們農(nóng)村初中英語寫作教學(xué)沒有受到應(yīng)有的重視，教師沒有系統(tǒng)的寫作教學(xué)計(jì)劃，不能很好地在課堂上幫助學(xué)生解決寫作上遇到的困難，學(xué)生習(xí)作錯(cuò)誤頻出，行文不流暢、質(zhì)量差，形成了“聽到寫作學(xué)生心煩，見到習(xí)作老師頭痛”的現(xiàn)象。在成功的英語教學(xué)中，寫作教學(xué)實(shí)在是必不可少的重耍環(huán)節(jié)，可惜的是，在如今的英語教學(xué)中，這本應(yīng)加強(qiáng)的環(huán)節(jié)反而被削弱。作文的好處如果用一句話來說，就是對(duì)讀、聽、說的最好反饋。這種反饋是其它學(xué)習(xí)形式，練習(xí)形式所代替不了的。下面談?wù)勛约涸谟⒄Z寫作教學(xué)中的一些體會(huì)和做法。一、在聽、說、讀教學(xué)中滲透“寫”的訓(xùn)練1.加強(qiáng)聽力訓(xùn)練，夯實(shí)寫作基礎(chǔ)
2、?！安粚憶]有讀過的語言，不讀沒有說過的語言，不說沒有聽過的語言。”由此可見，通過聽的渠道獲得語言信息及語言感受，在外語學(xué)習(xí)中是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)。我認(rèn)為，加強(qiáng)聽力訓(xùn)練，可以使學(xué)生獲取更多信息，從而為寫作表達(dá)打卜?基礎(chǔ)。2.創(chuàng)設(shè)說的平臺(tái)，以“說”促“寫”?！皩W(xué)生的口語句型結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式往往是他們學(xué)習(xí)寫作的基礎(chǔ)”，我在寫作教學(xué)的同時(shí)，幫助學(xué)生提高和豐富口頭表達(dá)技能，因?yàn)榭谡Z中常包含許多書面語的結(jié)構(gòu)。背誦也是學(xué)習(xí)英語的基本手段之一，重視背誦，尤其課文中的重點(diǎn)句型的背誦，也有利于學(xué)生口語、書面語言能力的提高和語感的增強(qiáng)，平時(shí)注意積累好詞好句，適當(dāng)使用英語佳句，可令文章增色不少。3
3、.注重拓展閱讀，以“讀”促“寫”。古人云：“熟讀唐詩三百首，不會(huì)做詩也會(huì)吟”。廣泛的閱讀可增強(qiáng)學(xué)生理解和吸收書面信息的能力，豐富學(xué)生的語言知識(shí)，了解英語國家文化背景，對(duì)英語寫作會(huì)起到潛移默化的作用。我充分利用現(xiàn)有教學(xué)資料，結(jié)合報(bào)刊、媒體、網(wǎng)絡(luò)等資源，通過設(shè)計(jì)互動(dòng)交流學(xué)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與閱讀和寫作訓(xùn)練。初中階段的課木體裁常采用人物對(duì)話，在教學(xué)活動(dòng)中，我耍求學(xué)生采用將對(duì)話改為語篇式的文章，縮寫或仿寫等形式，既鞏固了課文，又利用了現(xiàn)成的素材進(jìn)行寫作訓(xùn)練。我還根據(jù)學(xué)生實(shí)際水平延伸閱讀，啟發(fā)交流，進(jìn)行趣味寫作。二、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生英語寫作技巧的指導(dǎo)1?止確審題主題是文章的中心
4、和靈魂。認(rèn)真審題是寫好作文的前提，只有審清題冃的含義，才能引用切題的事實(shí)、例證來闡述觀點(diǎn)，有效的扣題寫作。我曾要求學(xué)生寫篇作文：Beavolunteerforthe2008OlympicGaines?如果仔細(xì)審題,認(rèn)真組織材料，就會(huì)使文章層次分明，切題。但一些學(xué)生急于動(dòng)筆：…Iwanttoworkforthe2008OlympicGames?SoIshouldlearnEnglishwell.IwillpracticeEnglishinandoutofclass?IwilllistentoEnglishprogrammes.Whonforeignerscome,Ic
5、ancommunicatewiththem??-咎其原因就是沒有抓住關(guān)鍵詞展開主題，對(duì)此，我在課堂上進(jìn)行審題訓(xùn)練，讓學(xué)生從讀題中明白對(duì)文章內(nèi)容和中心大意的要求，圍繞主題選材，并分清主次，再來著手組織寫作。2.列出要點(diǎn)列要點(diǎn)、擬提綱既可使雜亂的材料變得井井有條，更有助于寫作緊扣主題，提高寫作效率。如上述這篇文章，我?guī)椭鷮W(xué)生逐字讀清要求，列出耍點(diǎn)問題：①Whydoyouwanttobeavoluntccr?Atleastreasons.②Whatwillyoudoasavolunteer?有了這樣的問題線索為提綱，短文的框架就基本形成，學(xué)生只要加一些具體的細(xì)節(jié)、實(shí)例，文
6、章就寫出來了。可以說有了一個(gè)較為明確的提綱，寫作任務(wù)就完成了一半。3.連句成篇許多學(xué)生的作文幾乎是單句的隨意堆砌，他們不擅長借助連詞來銜接語篇。我平時(shí)常向?qū)W生提醒課文中出現(xiàn)的連詞的作用，鼓勵(lì)學(xué)生經(jīng)常使用連接詞，并在學(xué)生習(xí)作中注意糾止運(yùn)用上的錯(cuò)誤，這有助于學(xué)生組織文章結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)謀篇。同時(shí)也常幫助學(xué)生歸納識(shí)記一些連詞，諸如：表示時(shí)間順序：and,then,next,afterthat…；表示對(duì)稱：ononehand,ontheotherhand…；表示遞進(jìn)：and,besides,what?smore,inaddition-**；表示轉(zhuǎn)折：but,yet,however
7、,infact,instcad---；表示因果：so,thcrcforc,asarcsuIt,inthatcase---；表示總結(jié)：inoneword,ingeneral,inall??-有了連接詞的承上啟K,文章結(jié)構(gòu)更緊湊，語篇的邏輯感也強(qiáng)了。三、注重過程性英語寫作教學(xué)的運(yùn)用《新課程標(biāo)準(zhǔn)》教材中的寫作話題既新穎又富有時(shí)代氣息，但學(xué)生在寫作中常遇到寫作內(nèi)容貧乏，詞匯量有限等困難。I大I而難以用通順的英語進(jìn)行表達(dá)，為此，寫作教學(xué)必須關(guān)注寫作過程的指導(dǎo)。寫作能力的提高不是一蹴而就的，一要靠教師循循善誘的指導(dǎo)，二要靠學(xué)生踏踏實(shí)實(shí)的努力。總之，英語寫作是對(duì)學(xué)生語言知識(shí)的
