淺談中職院校的體育教學(xué)改革

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1、淺談中職院校的體育教學(xué)改革【摘要】結(jié)合屮職學(xué)校體育教學(xué)特點(diǎn)及現(xiàn)狀，提出體育教師要改變?nèi)缟?，提高專業(yè)水平，結(jié)合中職學(xué)校自身特點(diǎn)和中職學(xué)生的學(xué)情從體育教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)組織形式、評價體系等方面進(jìn)行改革?！娟P(guān)鍵詞】體育教學(xué)；改革；職業(yè)特點(diǎn)；學(xué)情；技能型人才隨著新課程改革在各級學(xué)校的深入開展，屮職學(xué)校改革也在起步。在最近召開的2010年度職業(yè)教育與成人教育工作會議上己經(jīng)明確提出改革創(chuàng)新的方向，教育部頒布的《中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)目錄》就是職業(yè)教育教學(xué)領(lǐng)域改革創(chuàng)新的成果。體育課程作為中職學(xué)校課程體系的重要組成部分.対促進(jìn)中職

2、學(xué)生身心健康、體質(zhì)與技能教育相結(jié)合有重要意義。然而中職學(xué)校的體育教師雖然按照新《綱要》推行素質(zhì)教育，但改革卻脫離了屮職教育的職業(yè)特點(diǎn)及中職學(xué)生的特點(diǎn)，改革成效并不明顯。本文認(rèn)為只有以中職學(xué)校特點(diǎn)及中職學(xué)生的學(xué)情為改革的立足點(diǎn)，中職學(xué)校體育教學(xué)改革才能有新的突破。1.中職學(xué)校體育教學(xué)特點(diǎn)及現(xiàn)狀1.1屮職學(xué)校體育教學(xué)目標(biāo)不合理我國中等職業(yè)教育是在高中教育階段進(jìn)行的職業(yè)教育，日的是在九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上培養(yǎng)技能型人才和高素質(zhì)勞動者。中等職業(yè)教育是目前我國職業(yè)教育的重要組成部分。主要由中等職業(yè)學(xué)校實(shí)施，招生對象主

3、要是初中畢業(yè)生和具有初中同等學(xué)丿力的人員，基本學(xué)制以三年制為主。這類學(xué)校在對學(xué)生進(jìn)行高中文化知識教育的同時，根據(jù)職業(yè)崗位的要求有針對性地實(shí)施職業(yè)知識教育和職業(yè)技能訓(xùn)練。根據(jù)中等職業(yè)教育學(xué)校的這些特點(diǎn)，屮職學(xué)校體育教學(xué)目標(biāo)要與社會需求相適應(yīng)。目前屮職學(xué)校體育教學(xué)目標(biāo)并沒有處理好“健康第一”、“終身體育”的思想與體育基本理論和技能學(xué)習(xí)的關(guān)系，經(jīng)常顧此失彼，厚此薄彼。根據(jù)中職學(xué)校的教學(xué)特點(diǎn)，忽視終身教育的培養(yǎng)或輕視體育技能的學(xué)習(xí)都不符合中職學(xué)生的身心需求。因此，作為培養(yǎng)職業(yè)技術(shù)人才的中職學(xué)校一定要根據(jù)中職學(xué)生的

4、職業(yè)需要，制定科學(xué)合理的教學(xué)目標(biāo)。1.2中職體育教學(xué)內(nèi)容不符合中職學(xué)生身心發(fā)展的需求隨著中職學(xué)校的不斷擴(kuò)招，中職學(xué)校的生源質(zhì)量不斷下降。據(jù)有關(guān)調(diào)查資料顯示?大部分中職學(xué)生不僅文化課基礎(chǔ)差，休育基礎(chǔ)也差。很多學(xué)生對籃球、足球、跆拳道等基本規(guī)則或動作了解甚少。部分體育教師不了理解學(xué)情，仍然按統(tǒng)一難度的教學(xué)內(nèi)容授課，這就違背了中職學(xué)牛的個性發(fā)展特點(diǎn)?導(dǎo)致出現(xiàn)中職學(xué)生在集體活動時逃課的現(xiàn)象?學(xué)生的積極性不高。因此，有些中職體育教學(xué)內(nèi)容已經(jīng)不再符合中職學(xué)生身心發(fā)展的需求,繼續(xù)實(shí)施必然導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量的下降。1.3中職體

5、育教學(xué)觀念與教學(xué)方法滯后隨著新課程改革的不斷深入，傳統(tǒng)的“以教師為屮心”，采用“灌輸式”、“傳授式”的舊教學(xué)方式已經(jīng)嚴(yán)重制約著中職體育教學(xué)改革的進(jìn)程。部分體育教師雖然改變了傳統(tǒng)教育思想?進(jìn)行新課程改革的嘗試，但也進(jìn)入了另一種誤區(qū)：有的老師用放羊式教學(xué)誤當(dāng)成自主學(xué)習(xí)教學(xué)：有的老師只重視新課程改革的新形式。卻沒有其真正內(nèi)涵。這種出現(xiàn)偏差的教學(xué)方式不利于激發(fā)學(xué)生的興趣，不利于中職學(xué)生終身休育觀的培養(yǎng)和體育技能的學(xué)習(xí)。1.結(jié)合職業(yè)特色對體育教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行選編和播配由于職業(yè)學(xué)校具有職業(yè)的專業(yè)特點(diǎn)，中職學(xué)生畢業(yè)后將根據(jù)

6、自己所學(xué)的專業(yè)進(jìn)入不同的工作崗位。因此中職學(xué)校體育教學(xué)要根據(jù)這一特點(diǎn)，根據(jù)不同專業(yè)的職業(yè)勞動者身體活動特征，確定針對各專業(yè)學(xué)生的體育教學(xué)H標(biāo)和內(nèi)容。比如將來從事電腦、文秘、財(cái)務(wù)、家電維修等職業(yè)的伏案型工作者需要增強(qiáng)手指、手腕的力量以及眼手的協(xié)調(diào)能力?因此中職學(xué)校體育教師應(yīng)在教學(xué)中多安排排球、乒乓球、籃球等運(yùn)動項(xiàng)目。另外，山于伏案型T作者長期丁作會導(dǎo)致頸椎酸痛、腦部供血不足、眼睛疲勞等現(xiàn)象，體育教師還要教會以后從事此類工作的中職學(xué)生學(xué)會工間操、伸展脊柱、眼保健操、全身運(yùn)動項(xiàng)FI,如球類、健身跑、游泳等。對于

7、以后從事護(hù)理、售貨、烹調(diào)、紡織、建筑等站立型工作的屮職學(xué)生，由于長期站立。很容易下肢腫脹酸痛、易患內(nèi)臟下垂和腰肌勞損。體育教師要引導(dǎo)學(xué)生通過T問操、下蹲起立、太極拳、健美操、按摩、健身跑、跳繩、游泳等下肢節(jié)律性活動改善下肢血液循環(huán)，消除下肢肌肉緊張，增強(qiáng)心肺功能。對于以后從爭諸如機(jī)器維修人員、農(nóng)業(yè)技術(shù)人員等綜合型工作的學(xué)牛需要身體各部位具冇較高的協(xié)調(diào)性和靈活性。這些專業(yè)的體育課程可以多增添球類、健身跑、游泳、引體向上、俯臥撐和仰臥起坐等課程,以便提高學(xué)生身體各部位的協(xié)調(diào)性和靈活性，增強(qiáng)心肺功能，預(yù)防身體畸

8、形。結(jié)合專業(yè)選編和搭配體育教學(xué)內(nèi)容有助于各專業(yè)的中職學(xué)生發(fā)展從事職業(yè)所必需的身體素質(zhì)。體育教師有意識地根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)設(shè)置運(yùn)動項(xiàng)目,有助于學(xué)生適應(yīng)本專業(yè)工種的要求，提高對職業(yè)的適應(yīng)力，能夠很好地就業(yè)工作，讓學(xué)生終身受益。另外，選擇或者編寫教材不僅要結(jié)合專業(yè)特點(diǎn),還要注意以學(xué)牛的興趣和學(xué)情為出發(fā)點(diǎn)。屮職體育教師要以“健康第一”為指導(dǎo)思想，對傳統(tǒng)的體育教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改造，使實(shí)用技能項(xiàng)目和娛樂、休閑、健身項(xiàng)目結(jié)合在一起。在課堂中不斷引入學(xué)