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《淺談中學英語教學中幾種導入方法》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、淺談中學英語教學中幾種導入方法摘要：根據(jù)學生特點不同，教材內(nèi)容不同?設計的導入方式也應有所不同，但萬變不離其宗，就是要緊密結(jié)合教材內(nèi)容，能迅速集中學生注意力，營造良好的學習氣氛，引發(fā)學習興趣，激發(fā)認知需求，從而使學生在輕松愉快的心理狀態(tài)下漸入佳境，為教師的講授新課作充分預熱。關鍵詞：興趣；技能；情感；態(tài)度課文導入的重要性我們深深地懂得，而這個"梯子”如何搭建好，是英語教學中不容忽視的教學問題。如何給學生搭建一個難度適當、情節(jié)合理、導入自然的平臺，在設計導入這個環(huán)節(jié)時，方式方法就尤為重要，那么就需要在課堂上精心設計導入活動，
2、用最少的時間、最小的精力投入，而最大程度地吸引學生的注意力與興趣，使學生主動學習，從而獲得知識、技能、過程、方法與情感、態(tài)度、價值觀的協(xié)調(diào)發(fā)展。筆者從事英語教學多年，談幾點膚淺的看法?！?、自我介紹導入法既可以由教師作自我介紹引入新課，也可以由學生作自我介紹引入新課。這種導入方法不僅可以在較短的時間內(nèi)使教師與學生相互了解，同時又可以巧妙地導入新課，引導學生對新知識的渴求。在處理教材中的對話部分時常用此種方法，通過這種方式，學生更容易地學習和掌握對話的教學要求，并可利用所學內(nèi)容運用于日常生活中，提高學生說的能力。例如，在教外研
3、社七年級下冊Module8Unit1—課時，通過自我介紹導入新課，讓學生了解過去的生活，又通過讓學生作自我介紹的方式了解學生，這樣可以使課文的學習和對學生的了解有機地結(jié)合起來，學生也就馬上掌握并運用所學的內(nèi)容。二、音樂或歌曲導入法一首歌或一段優(yōu)美的音樂，不但能夠很快活躍課堂氣氛,使學生的情緒高漲，而且還能為學生創(chuàng)設一個輕松愉快的學習環(huán)境，教師要用自己的熱情感染激發(fā)學生，使之思維活躍,使課堂教學不僅僅是師生之間知識信息的傳遞，更有師生之間感情的交流。比如，在狀語從句的教學中，為學生們推薦“拍手歌”,該歌歌詞如下：Ifyoua
4、rehappyandyouknowit,clapyourhands.Neverbeafraidtoshowit.stampyourfeet.winkyoureyes.Ifyouarehappyandyouknowit,IfyouarehappyandyouknowitNeverbeafraidtoshowit.學生們在歡快的歌曲中不知不覺地認識了狀語從句，并大大降低了學習的難度。三、圖畫、卡片等實物導入法利用圖畫、卡片及課本中的插圖導入將要學習的對話或課文，也是一種有效地方法。通過利用圖畫、卡片等實物提問或討論、敘述的方式
5、引入對話或課文，讓學生了解話題的內(nèi)容，激活學生與記憶相關的知識，使他們產(chǎn)生閱讀的愿望和心理準備。同時也有助于理解和記憶。給課堂增添生動活潑的氣氛，讓學生以輕松愉快的心情接受知識。教材中的一些人物介紹的文章或類似的課文，利用文中的一些數(shù)字，可以幫助學生提高閱讀的興趣或速度，快速了解或掌握文中的主要事件或內(nèi)容。以外研社七年級下冊Module10Unit2為例，利用下列的數(shù)字導入課文，讓學生根據(jù)這些數(shù)字整理出WilliamShakespear的簡介：1546、14.1582.28、1599.52等。五、表演、游戲?qū)敕ǜ鶕?jù)初中生
6、活潑好動，愛說的特點，設計與新課材料有關的游戲，可以調(diào)動學生參與的積極性，提高學生的學習興趣，給學生表現(xiàn)自己的機會，如在講外研版八年級上冊Module8Unitl這一課時，為了使他們正確地運用所涉及的句型，避免枯燥的中英文對譯，教師可出示一張游戲書中的'‘迷宮圖”,告訴學生一個同學被困在迷宮中，要求以小組競賽的方式給迷路者提供方位信息，使這個同學盡快地脫離險境，這種學生喜聞樂見的游戲?qū)耄梢源蟠蠹ぐl(fā)他們的表達欲望。六、舊知識導入法由舊知識導入是中學英語課堂教學中一種常用的方法教師可以由檢查和提問舊知識開始，通過新舊知識之
7、間的結(jié)合點過渡到新知識的講授，這樣可以自然地把新知識納入原有的認知結(jié)構(gòu)，降低學習新知識的難度，使學生感到新知識不陌生。例如，學習八年級上冊Module6,因為這一部分主要學習的語法知識是過去進行時，教師先領著學生復習現(xiàn)在進行時的有關知識，然后過渡到新課，這樣，不僅有利于學生的理解、記憶，還可使語法知識系統(tǒng)化，有助于學生知識結(jié)構(gòu)的形成。七、視頻導入法隨著社會的發(fā)展，多媒體的廣泛使用，可以根據(jù)課文的需要，直接讓學生欣賞一些視頻資料，因勢利導地組織學生討論一些主題，啟發(fā)他們的思維。如在外研版八年級上冊Module6Unit2關于
8、講解愛麗絲夢游仙境開頭一課時，由于學生對該童話故事不是十分了解，筆者從網(wǎng)上節(jié)選了該部影片的英文原聲視頻片段作為課文學習前的熱身。通過電影畫面以及人物的表情、著裝、手勢等幫助學生理解，刺激學生的視覺、聽覺，同時能啟發(fā)他們的想象和聯(lián)想，對課文進行猜測，使學生迸發(fā)出極大地學習熱情。八、課本劇導入法許多課文內(nèi)容
