淺談作文立意的創(chuàng)新教學

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1、淺談作文立意的創(chuàng)新教學杜牧說「'凡為文以意為主，以氣為輔，以辭采章句為之兵衛(wèi)?！薄耙庠诠P先，故得舉正閑暇。”杜牧所說的“意”指的應該是文章的主題，他的觀點中的“主”和“先”應該說在寫作一篇作文時對文章主題的思考是第一要素，是應該優(yōu)先考慮的。而“主題”有新穎和陳舊、深刻與淺薄、高雅與俗氣、雄奇與平淡之分。即這里的“主”和“先”必須要新，然后再去考慮文章的結構、語言等其他耍素。學生寫作中怎樣去追求主題的創(chuàng)新呢？一、在自我中滲透感情，讓主題新穎、深刻學牛寫作文的最大弱點是“隨人腳后行”，因為他們?nèi)鄙偕畹母惺?或者說在觀察生活時未能把感情滲透

2、進去，只是對生活的所見進行照片式的復合，那么怎樣才能使文章的立意提高呢？在輔導學生寫作時，我務必要求學生追求“我以我手寫我情”的寫作境界，在口常小事中挖掘新穎、深刻的主題。隨筆《父親的奮斗史》，要求學生不能僅僅記錄父親的事情，而是在新穎與深刻的主題上下功夫，在表現(xiàn)手法上獨樹一幟。我要求同學的構思必須要有創(chuàng)意，可寫父親T作中的酸甜苦辣，可寫父親的內(nèi)心獨白。但總體上不僅要寫出父親奮斗歷程，更要有孩子對父親的感激之情。教師的指導是獨具一格的，學生在教師的引導下，充分發(fā)掘情感因素，把自己對父親的感情凝注于筆端，使自己做到有感而生，有感而發(fā)，?且

3、對父親的種種行為有恰如莫分的評價。在寫作過程中，許多學生采用冰糖葫蘆式的結構,把一連串的故事用蒙太奇的手法表現(xiàn)出來，這種表現(xiàn)手法更是新穎獨特，贏得了教師與讀者的贊賞。作文總是要抒發(fā)口C的真情實感的，否則再好的立意都是空洞的。在中口“釣魚島”事件中，學生的愛國熱情高漲，普遍學生關注的是國人抵制日貨的行為，街頭游行示威抗議的行為，并且也寫了許多以愛國為主題的隨筆，但內(nèi)容真切、深刻的少。施藝諧同學在對社會上種種抵日行為的思考的基礎上，發(fā)現(xiàn)真正在抗日第一線的海監(jiān)、漁政等部門的工作人員身上那種為了大家而不顧小家的犧牲精神。并且在讀了老舍的《四世同

4、堂》以后，寫下了一篇立意深刻的讀后感《國與家》。在文中她寫道：“艱苦了八年，抗戰(zhàn)了八年，顧國不顧家八年，北平終于迎來了光明而幸福的一天。很多人死去了，那是為了更多人看見希望。瑞全、高弟、錢伯伯回來了，勝利來了。正如那個日本老人預言的那樣，日本人終于食了自己的惡果”。“是的，在現(xiàn)在的時刻，顧國不顧家的無名英雄很多，他們?yōu)閲彩菫榱思?，向英勇的在釣魚島前線巡視的海監(jiān)、漁政英雄們致敬！”作為一名語文教師，在作文教學過程中，積極地指導學生觀察自己的生活，思考自己的生活，品味自己的生活，從而在日常小事屮挖掘出深刻、新穎的主題來，確立自己的是非觀、

5、善惡觀。能夠引導學生總結自己在生活中、學習中、成長中的成敗得失，規(guī)劃出自己未來的人生Z路。那么他的作文教學無疑是成功的。二、在思考中尋求創(chuàng)新，讓主題出奇不意立意不僅要追求新穎，而口要追求深刻，要能體現(xiàn)時代精神，在中、高考作文評分標準中，都有創(chuàng)新分。這樣作文的主題不僅要追求新穎，更要追求“虧他想的出來”的效果。要讓學生的作文出奇，既要有奇思、奇路，乂需要有獨特的感受，能反映出事物的本質(zhì)和主流，在文章中樹立一種正氣，樹立一種大氣，發(fā)現(xiàn)別人不理解或理解得不深刻的思想。在人人皆知的生活素材中，深入挖掘出與其他學生普遍表現(xiàn)的主題不一樣的觀點。現(xiàn)在

6、學校有貧困牛，有厭學者，這兩類人在學校占有一定的比例，對于這兩類人，是見仁見智，評價各不相同。為了解剖這兩種現(xiàn)象，我首先讓同學們?nèi)フ{(diào)查貧困生的現(xiàn)狀，讓他們用心去感受，去體會一下貧困生的心態(tài)，然后根據(jù)這些現(xiàn)狀，加上自己的感受向社會發(fā)出呼吁，在此基礎上據(jù)此題材，寫岀一系列的作文來，可以謳歌偉大的祖國，謳歌我們的時代,謳歌我們青少年一代，也可以用貧困生的口吻寫出自己所獲得的溫暖，這就是立意的人氣、正氣，這也就是深刻之所在。當然，對厭學現(xiàn)象，我們可以從另一個側(cè)面去探索，把一些輟學者打工的經(jīng)歷加以勾勒，對他們夢斷美好城市的經(jīng)過進行心靈的剖析，使學

7、生從中發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實生活的艱難坎坷，發(fā)現(xiàn)夢想與現(xiàn)實的大相徑庭，意識到?jīng)]有知識，沒冇技能，要想在社會上立足是多么的艱難。通過這樣深入的調(diào)查分析，學生就能站在高于一般人的和度認識生活，再在文章中充滿激情地向厭學者提出忠告，這種融情感、告誡于生活Z中的文章就能起到震聾發(fā)蹴的作用。而且文章一寫出來，人們就覺得不僅新，更是奇。這里所說的“標高和逐奇”是為了巧妙立意，使文章在真實、真情、美感等前提下，充分挖掘?qū)W生寫作思維的深度，寫出文質(zhì)兼美的文章。立意的創(chuàng)新，無論是對正確人生觀、價值觀的養(yǎng)成，還是對寫作能力的提高,都冇著現(xiàn)實的意義。相信在教師的指導下，我

8、們的學生會迎著I木I難上，堅定地去探索、去實踐，一定會取得豐碩的寫作果實。