幽默在英語教學中的運用

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1、幽默在英語教學中的運用【摘要】課堂因互動而精彩，學習因自主而高效?！芭d趣是最好的老師?！痹谟⒄Z教學中，必須培養(yǎng)學生對英語學習的濃厚興趣，激發(fā)學生的學習熱情，使學生積極主動地成為學習的主體。教師在課堂教學中可以采用多種方法來激發(fā)學生的學習興趣，活躍課堂氣氛?！娟P(guān)鍵詞】幽默活躍課堂氣氛課堂教學幽默最初來源于英語中的humor一詞，指用一種滑稽可笑的方式表達更為深邃、意味深長的內(nèi)涵。漢語沒有其對應詞，采収了音譯方式來表達這個概念，不同的詞典對幽默有不同的解釋。相比之下，幽默要比滑稽、可笑等有更深遠的意義。幽默是語言巧妙運用的精華，它把滑稽可笑的外在感覺和智慧哲理的內(nèi)在意義完美地結(jié)合在一

2、起，有效地運用語言和其他的表達方式巧妙含蓄地表現(xiàn)智慧。前蘇聯(lián)教育家斯維特洛夫曾說過：“教育家最重要的，也是第一位的助手是幽默。”作為一名英語教師，在平時的課堂教學中恰如其分地運用幽默，可以使知識變得淺顯易懂，幽默的語言可以使人精神放松，使課堂氣氛和諧，不但冇利于創(chuàng)設和諧的教學情境，調(diào)節(jié)教與學的關(guān)系，更冇利丁課堂教學在和諧的狀態(tài)下順利完成，從而取得良好的教學效果。一、警示違紀學生，拓展教學內(nèi)容德國演講家海因雷曼麥說：“用幽默的方式說出嚴肅的真理，比直截了當提出更能被人接受。”一次，學生Jane側(cè)身跟同桌Mike講話，我做了一個讓大家靜下來聽的動作，并動情地說："Please1ist

3、entoJane,shehasthousandsofwordstotellMike.AndIthinkshewouldliketotellMr.Wuafterclass.Yesorno,Jane?"并著重解釋了thousandsofwordso學生聽罷，哈哈笑起來。于是，Jane和Mike停下來聽我講課To此時,我想何不教他們thousandsofwords這一課外短語呢?我說,我們經(jīng)常聽到這樣一首歌，“千言萬語抵不過一句話……”這個“千言萬語”就可以用thousandsofwords□舉個例子：媽媽，我今天有千言萬語要跟你說。Mom,Ihavethousandsofwordst

4、otellyoutoday.學生感到很新鮮，立刻進行默記。在這件事上，我沒有直接訓斥講話的學生，而是避重就輕請他們在課后把話講給老師聽。作為教師也瞬時迸發(fā)出了教學靈感。通過用這種幽默教授一個課外知識點thousandsofwords（千言萬語），學生印象深刻，也更容易接受和掌握。二、“關(guān)照”問題學生，活躍課堂氣氛班中有一學生Bob,因身體原因，容易犯困睡覺。有一次，他剛瞇起眼睛想睡,我唱起了一首“Areyousleeping"的歌。學生們一看老師唱歌，也高興地跟著唱起來。他們隨著我的眼光望去，才恍然大悟：原來班里的他又到了“那個時刻”，大家都會心地笑了。那個學生似乎也覺察到T,打

5、起精神聽我講課了。我的催“眠”曲變成了催“醒”曲。用這種幽默的方式提醒聽課不專心的學生，既使學生自覺意識到了錯誤，乂保護了學生的自尊心，也因這個“小插曲”而活躍了課堂氣氛。三、激活學生思維，推進課堂教學在一堂課上，學生正在低頭思考問題，忽然，從窗外飛來一只蜜蜂,“啪”地撞在玻璃窗上，蜜蜂便“橫沖直撞”起來，好像是在進行高難度的“飛行表演”。許多學生都開始觀看這只蜜蜂的“表演我見此狀便調(diào)侃道：“大家被這只蜜蜂吸引住了。倪老師的魅力還敵不過一只小小的蜜蜂，對吧？”一陣笑聲之后,我借“蜂”發(fā)揮，我問學生:"Whydoesthisbeeflyintoourclassroom?”這下，學生

6、們把手舉得高高的爭著回答,一掃剛才思考問題時的沉悶氣氛。有的說"Hewantstohavearest”,有的說“Hewantstoseeourbeautifulclassroom.,有的說“Hewantstobeourfriend”。我最后說：大家的回答都非常好，其實，那只蜜蜂早在窗外觀察大家了，它見大家遲遲沒有回答問題，情急之下飛了進來，想告訴大家（用蜜蜂的口吻）：Comeon,boysandgirls.PleasethinkoverandanswerMr.Wu'squestionquickly.學生們的笑聲再一次活躍了課堂氣氛。在教學屮運用幽默來解決突發(fā)事件，既能保持教師的權(quán)

7、威，又不至于使學生陷入難堪的地步，化被動為主動，不僅不會使偶發(fā)事件干擾正常的教學秩序，反而會使教學秩序更加穩(wěn)健靈活。教師只要不失時機地引用一些幽默，就可以讓學生在笑聲中不知不覺地身心得到放松，重新集中注意力，以興奮的精神狀態(tài)重新投入課堂中來。四、拉近師生間距離，加深師生間感情教師通過教學幽默，可以讓學生領(lǐng)略到教師所具有的豐富多彩的個性和精神世界，使他們覺得站在他們面前的不只是一個可敬畏的“教師”，而口是一個風趣可親的“朋友”。和諧幽默的氣氛可使師生之間關(guān)系更加密切，有利于情感交流