淺談高職院校新生入學(xué)適應(yīng)教育

《淺談高職院校新生入學(xué)適應(yīng)教育》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。

1、淺談高職院校新生入學(xué)適應(yīng)教育【摘要】高職院校新生從屮學(xué)升入大學(xué)，需要變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)；但是學(xué)生主動學(xué)習(xí)欲架不強(qiáng)，輔導(dǎo)員應(yīng)改變傳統(tǒng)學(xué)生管理觀念，正確引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力，從而為國家輸送高素質(zhì)人才。【關(guān)鍵詞】高職院校學(xué)習(xí)能力引導(dǎo)新形勢下學(xué)生管理是高校教學(xué)管理工作重耍組成部分。教育往往經(jīng)歷“知識-能力-創(chuàng)新”三個階段，中國教育目前還多停留在笫一階段。如何從第一階段邁向第二階段需要教師、學(xué)生、教育管理者更多的創(chuàng)新與努力。大學(xué)新生從中學(xué)步入大學(xué)，教學(xué)方法、學(xué)習(xí)外在環(huán)境都發(fā)生很大的變化。在屮學(xué)，學(xué)習(xí)是在家長、老師、升學(xué)等外在壓力下被動學(xué)

2、習(xí)；在大學(xué)沒冇了升學(xué)的壓力，更沒有家長、教師的督促，學(xué)習(xí)主要靠自己，及時改變學(xué)習(xí)習(xí)慣是輔導(dǎo)員核心思想工作。我們可以通過以下幾個方面對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。一、培養(yǎng)學(xué)生自信心古往今來的成功人士都具冇一個共同的特點，即自信，自信激勵他們走向了成功。自信為什么會對人產(chǎn)生如此大的激勵作用呢？因為自信是建立在正確認(rèn)識自己的基礎(chǔ)上的，它促使人們從情感、意識、行為方面接納自己。自信是對自己止確評價后所產(chǎn)生出來的一種堅定的自我信任感，它可以激勵人們?yōu)樽约哼x擇一些難走但又是必經(jīng)的人生之路，并義無反顧地走下去。在奮斗過程中，自信激勵著人們克服困難，勇往直前，信心是人成功的堅實的力量

3、源泉。二、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣興趣是最好的老師，無論你做什么事情，只有你愛好它，對它有興趣,你才會全身心地去做好它。只有對學(xué)習(xí)、對課程有興趣才能快樂地去學(xué)習(xí)。如果老師按照傳統(tǒng)的填鴨式教育讓學(xué)生被動地去學(xué)習(xí)，忽視了學(xué)生的興趣，英效果往往是事倍功半。每個學(xué)生都有自己的優(yōu)缺點，教師要做的是把學(xué)牛的優(yōu)點發(fā)揚(yáng)光大，教育學(xué)牛認(rèn)識自己的優(yōu)點、缺點，教會學(xué)牛如何揚(yáng)長避短。學(xué)生有自己的愛好，是一個等待點燃的火把，而教師則是那點燃火把的人。讓學(xué)生根據(jù)口己的興趣去學(xué)習(xí)，這樣的教育才是成功的教育。前蘇聯(lián)的一位教育家說：“家長和教師通常都犯的錯誤是，他們不了解學(xué)習(xí)是腦力勞動，腦力勞動

4、所特有的規(guī)律是勞動者必須處于主動的狀態(tài)?！币胱寣W(xué)生學(xué)習(xí)達(dá)到理想的狀態(tài)，必須把激發(fā)到他自己想去學(xué)習(xí)的境界中，而不是你逼迫他去學(xué)習(xí)?？梢匝垉?yōu)秀畢業(yè)生代表、專家學(xué)者來作報告，介紹所學(xué)專業(yè)的現(xiàn)狀與未來，激發(fā)學(xué)生對專業(yè)的學(xué)習(xí)興趣。三、培養(yǎng)主動學(xué)習(xí)好習(xí)慣人生實際上是在無知和求知之間的一場斗爭，一旦一個人停止尋求知識和信息，就會變得無知。聰明人知道學(xué)習(xí)很重要，要用積極的心態(tài)去挑戰(zhàn)新的知識，通過學(xué)習(xí)把使自己得更完美、更強(qiáng)人。可以多和任課教師溝通，在教學(xué)與課外作業(yè)布置時，如何更好地發(fā)揮學(xué)生主動查閱資料，閱讀參考書的能動性。可以在課程結(jié)束后要求每個學(xué)生寫一篇學(xué)習(xí)心得，與

5、專業(yè)、課程相關(guān)。給學(xué)生提供暢所欲言，各抒己見的機(jī)會，有效地培養(yǎng)學(xué)生的交際能力，定時組織學(xué)生演講訓(xùn)練，不定內(nèi)容，時間二十分鐘，可以講故事，可以講專業(yè)問題。對此，學(xué)生都躍躍欲試，充分準(zhǔn)備，主動去查找資料，搜尋歷史故事，既學(xué)到了知識也鍛煉了能力。全班同學(xué)交流，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，充分展現(xiàn)自己的思維方法及過程，揭示知識規(guī)律和解決問題的方法。這樣，加強(qiáng)了學(xué)生Z間的交往和溝通，促進(jìn)相互了解，促進(jìn)不斷反思自己的思考過程。同時對其他同學(xué)的思路進(jìn)行分析思考，作出自己的判斷，這種活動不僅鍛煉同學(xué)們的交際能力，也增強(qiáng)了他的生活實踐能力。這也是一種合作學(xué)習(xí)，這種合作學(xué)習(xí)給每個學(xué)

6、生提供了表現(xiàn)自己的機(jī)會，不僅使自己對知識理解更豐富、全面，而且充分放飛了自己想象力,使能力得到提高，同時也培養(yǎng)了學(xué)生Z間團(tuán)結(jié)友愛，互助合作的精神。四、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力創(chuàng)新能力是一個民族進(jìn)步的靈魂，是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力。教育是知識創(chuàng)新、傳播應(yīng)用的重要陣地，也是培養(yǎng)創(chuàng)新精神和培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要陣地。在人力推行素質(zhì)教育的今天，高校教學(xué)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，是最熱門的話題，也是重要的問題。隨著科學(xué)技術(shù)FI新月異的發(fā)展和國際競爭的日趨激烈，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)必將成為21世紀(jì)中國教育改革的主旋律。學(xué)生開學(xué)后，堅持講訓(xùn)并重、學(xué)練結(jié)合，著力提高學(xué)生的職業(yè)能力。根據(jù)高職學(xué)生面向

7、一線崗位的能力要求，積極推行“一專多能”和“雙證制”培養(yǎng)模式，用職業(yè)證書教育推動學(xué)歷教育改革，使學(xué)生符合企業(yè)人才需求規(guī)格，具有相應(yīng)的上崗能力和較強(qiáng)的擇業(yè)能力。除了有技能教育訓(xùn)練，也有實踐實訓(xùn)安排，進(jìn)工廠，組織專業(yè)比賽?？梢远ㄆ谂e辦校內(nèi)外專家的學(xué)術(shù)報告，實行導(dǎo)師輔導(dǎo)制，給每位同學(xué)都制定指導(dǎo)教師，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新,倡導(dǎo)創(chuàng)新文化，開展創(chuàng)新活動，努力提高學(xué)生創(chuàng)新能力。切實轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念，廣泛侶導(dǎo)和培育“發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)、扶植優(yōu)秀學(xué)生是教師的天職”的教師文化，在課堂教學(xué)中鼓勵學(xué)生“標(biāo)新立異”。針對高職學(xué)生的特點,倡導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)常握現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，開展形式多樣的科技創(chuàng)新活動，

8、推動學(xué)生的素質(zhì)拓展。五、釆用學(xué)長制計劃使新生盡快適應(yīng)大學(xué)教育新生適應(yīng)教育主要為了