淺談培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力途徑

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1、淺談培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力途徑摘要:創(chuàng)新教育是實(shí)施素質(zhì)教育的核心。隨著課堂改革的全面推進(jìn),新的課程倡導(dǎo)從學(xué)生和社會(huì)發(fā)展的需要出發(fā),發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì),激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)新意識(shí),在課堂教學(xué)中使學(xué)生的創(chuàng)新潛能得以充分地釋放出來(lái)。我堅(jiān)持將創(chuàng)新教育理念貫穿教學(xué)始終,通過(guò)優(yōu)化教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維等方法實(shí)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展,并在實(shí)踐中取得顯著成效。關(guān)鍵詞:培養(yǎng)學(xué)生思維能力一、營(yíng)造創(chuàng)新氛圍,激發(fā)學(xué)生興趣建立和諧的師生關(guān)系。師生間相互尊重,互相激勵(lì),是學(xué)生成為教學(xué)主體,創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景,點(diǎn)燃求知火花,培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于提出新問(wèn)題

2、,養(yǎng)成質(zhì)疑習(xí)慣,并給有創(chuàng)新表現(xiàn)的學(xué)生以適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力。學(xué)生只有產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣,他們的創(chuàng)新潛能才得以激發(fā)。因此,教師應(yīng)創(chuàng)造性的挖掘教材,結(jié)合教材具體特點(diǎn)和作者創(chuàng)作意圖,根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平,設(shè)身處地的站在學(xué)生的角度提出可能存在的問(wèn)題;再站在教師的角度,將瑣碎的疑問(wèn)提煉成可以接近學(xué)生思維“最近發(fā)展區(qū)”的問(wèn)題,從而激發(fā)學(xué)生質(zhì)疑興趣。這樣教師在課堂教學(xué)中合理營(yíng)造了創(chuàng)新氛圍,就可以是學(xué)生的思維始終處于活躍的狀態(tài),為挖掘?qū)W生的創(chuàng)新潛能奠定的基礎(chǔ)。二、創(chuàng)造主動(dòng)發(fā)展的課堂環(huán)境,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維(一)培養(yǎng)學(xué)

3、生獨(dú)立思考能力創(chuàng)新的根本目的是培養(yǎng)創(chuàng)新性人才。作為老師就是要充分尊重學(xué)生的主體地位,發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性。在課堂上多采用啟發(fā)式、討論時(shí)的教學(xué)方法,以激活學(xué)生的思維,讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣。例如:教師改變逐字逐句的講解,讓學(xué)生自己借助工具書(shū),弄清文中的字義,讀懂文章,并在教學(xué)重點(diǎn)巧設(shè)疑問(wèn),讓學(xué)生展開(kāi)討論,在獨(dú)立思考中去找答案,從而可以加強(qiáng)學(xué)生的主體意識(shí),提高學(xué)生思考問(wèn)題,獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。(二)培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力發(fā)散思維是一種廣開(kāi)思路、尋求變異、多角度思考、探究解決問(wèn)題的多種可能性的思維方法。在課

4、堂教學(xué)中,應(yīng)把學(xué)生的注意力引向發(fā)展新事物、新理論、新觀點(diǎn)的道路,置學(xué)生于新思路與新問(wèn)題之中,適應(yīng)小學(xué)生的好奇求知的心理。位使學(xué)生的發(fā)散思維得以訓(xùn)練,我在課堂教學(xué)中讓學(xué)生的個(gè)性徹底解放,大膽質(zhì)疑,敢于標(biāo)新立異,在結(jié)果上不拘泥于所謂的標(biāo)準(zhǔn)答案,主張學(xué)生各抒己見(jiàn),敢提出自己的簡(jiǎn)介。只要有創(chuàng)新價(jià)值都要給予肯定,以提高學(xué)生創(chuàng)新思維能力。(三)培養(yǎng)學(xué)生具有豐富的想象力愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò),想象力比知識(shí)更重要,因?yàn)橹R(shí)是有限的,而想象力概括著世界上的一切,推動(dòng)者進(jìn)步,而且是知識(shí)的源泉。所以教師要在教學(xué)中善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生新奇的想法,激勵(lì)好

5、人鼓舞學(xué)生大膽的想象,不但要保護(hù)創(chuàng)新“火花”,更要積極主動(dòng)地引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展豐富的想象,激起學(xué)生強(qiáng)烈的想象欲望和對(duì)想象的渴求,努力創(chuàng)造一個(gè)想象的空間。如在指導(dǎo)學(xué)生欣賞名言佳句“大漠孤煙直,長(zhǎng)河落日?qǐng)A”,“落霞與孤鷲齊飛,秋水共長(zhǎng)天一色”時(shí),經(jīng)過(guò)想象誦讀就會(huì)記于心??傊胂笫莿?chuàng)造思維的表現(xiàn)形式,是一種具有極大自由度的思維形式,讓學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀,在想象中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,提高學(xué)生的創(chuàng)新努能力。三、拓寬實(shí)踐活動(dòng),提供創(chuàng)新能力的舞臺(tái)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力不僅僅要體現(xiàn)在課堂教學(xué)中,也要落實(shí)在學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)中。緊密聯(lián)系教學(xué)

6、內(nèi)容組織實(shí)踐,例如在讓學(xué)生進(jìn)行“課本劇表演”、“演講”、“改編故事結(jié)尾”、“想想議議”等活動(dòng)中,通過(guò)學(xué)生實(shí)踐有所發(fā)現(xiàn),有所創(chuàng)新。其次,開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)。大千世界,豐富多彩,教師是導(dǎo)航者,應(yīng)帶學(xué)生去闖一闖,試一試,為達(dá)到提高創(chuàng)新能力目的,組織學(xué)生開(kāi)辟“學(xué)習(xí)園地”,張貼學(xué)生創(chuàng)意手工等,以提高大家的操作能力,組織學(xué)生自己匯編手抄報(bào),自己給報(bào)紙取名字、設(shè)欄、繪畫(huà)、選材、抄寫(xiě),定期舉辦演講、朗誦比賽,提高口頭表達(dá)能力等等。這些活動(dòng)為學(xué)生展示創(chuàng)新能力提供了舞臺(tái),在活動(dòng)中激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的動(dòng)機(jī),提高了學(xué)生的創(chuàng)新能力。

7、通過(guò)優(yōu)化教學(xué)方法,營(yíng)造創(chuàng)新氛圍,激發(fā)學(xué)生興趣,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維,拓展實(shí)踐活動(dòng)等是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的有效途徑。

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