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《淺談如何實(shí)現(xiàn)初中生物教學(xué)的高效進(jìn)行》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、淺談如何實(shí)現(xiàn)初中生物教學(xué)的高效進(jìn)行摘要：初屮生物課程標(biāo)準(zhǔn)確定初屮生物的教學(xué)總目標(biāo)是：使學(xué)生能夠獲得生物學(xué)基木事實(shí)、概念、原理和規(guī)律等方面的基礎(chǔ)知識(shí)，了解并關(guān)注這些知識(shí)在生產(chǎn)、生活和社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用。初步具有生物學(xué)實(shí)驗(yàn)操作的基本技能、一定的科學(xué)探究和實(shí)踐能力，養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣。理解人與自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護(hù)意識(shí)。初步形成生物學(xué)基本觀點(diǎn)和科學(xué)態(tài)度，為確立辯證唯物卞義世界觀奠泄必要的基礎(chǔ)。注重的是學(xué)牛的理論知識(shí)與實(shí)踐能力的全面發(fā)展，更高的教學(xué)目標(biāo)也給我們的教學(xué)提出了更高的要求。所以在教學(xué)的過程中就需要我們
2、能夠轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，從教學(xué)規(guī)劃設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)、教學(xué)總結(jié)等幾方面做好生物教學(xué)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的有效進(jìn)行。關(guān)鍵詞：初中生物教學(xué)有效性規(guī)劃課堂總結(jié)經(jīng)驗(yàn)生物是一門基礎(chǔ)科學(xué)，同時(shí)也是初中時(shí)期的一項(xiàng)重要的教學(xué)科目，對(duì)于提升學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)積累、培養(yǎng)他們的科學(xué)理念、引導(dǎo)他們更好的認(rèn)識(shí)自身、認(rèn)識(shí)世界都有重要的意義，做好生物教學(xué)是實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展的一個(gè)重要組成部分。在新的教學(xué)理念下，就需要我們能夠重視學(xué)牛的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，從教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)總結(jié)等兒方面做好學(xué)生的教學(xué)工作，以便能夠更好的實(shí)現(xiàn)初中生物教學(xué)的有效進(jìn)行。一、首先教師要做好
3、教學(xué)規(guī)劃工作《中庸》中說“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，不論做什么事，事先有準(zhǔn)備，就能得到成功，不然就會(huì)失敗，可見規(guī)劃、計(jì)劃對(duì)于人的行為有著重要的影響意義。在教學(xué)過程中也是如此：只有我們做好了教學(xué)規(guī)劃、計(jì)劃,才能夠在教學(xué)的過程中冇目的、冇順序的進(jìn)行授課，引導(dǎo)學(xué)牛進(jìn)行學(xué)習(xí)，才能夠更好的進(jìn)行教學(xué)工作，這就需耍我們做好備課工作。在傳統(tǒng)的備課中，教師往往是以教輔為本進(jìn)行備課工作，單一的備課形式由于忽略了學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況造成授課過程中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，影響教學(xué)的有效性。所以在為前階段，就需要我們能夠從多方面、多層次的做好教學(xué)規(guī)劃
4、工作。在筆者看來，我們首先是要“備好學(xué)牛冬學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，也是新時(shí)期課堂的主體，備課過程中如果缺少了學(xué)生這一元素，就會(huì)導(dǎo)致教學(xué)目標(biāo)的不明確。所以就需要我們從學(xué)生入手，多去了解一些他們的學(xué)習(xí)需求、學(xué)習(xí)興趣點(diǎn)，同時(shí)結(jié)合他們的知識(shí)儲(chǔ)備狀況進(jìn)行合理的教學(xué)規(guī)劃，這樣才能夠“有的放矢”的做好教學(xué)備課工作；另外也需要我們“備好冃標(biāo)”，教學(xué)目標(biāo)對(duì)于教學(xué)的實(shí)施有著直接的影響作用，同時(shí)教師的教學(xué)目標(biāo)也影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。傳統(tǒng)的教學(xué)過于注重學(xué)生理論知識(shí)的積累，而忽略學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)與學(xué)習(xí)感知，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)不牢固、缺乏實(shí)踐支持
5、,在新時(shí)期就需要我們能夠樹立以學(xué)生全面發(fā)展為目的的教學(xué)目標(biāo)，不僅重視學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的積累，還要加強(qiáng)他們學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、合作學(xué)習(xí)能力的提升，比如在教學(xué)的過程屮多安排相關(guān)的小組合作、實(shí)驗(yàn)探究等形式來使學(xué)生能夠得到全面的發(fā)展。二、其次教師要做好教學(xué)實(shí)施工作課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要途徑，學(xué)生生物知識(shí)的掌握程度、學(xué)習(xí)能力基木都由課堂教學(xué)效果決定。所以在做好教學(xué)規(guī)劃之余，就需耍我們重視課堂教學(xué)的實(shí)施工作，以便學(xué)生能夠得到更好的能力提升。筆者認(rèn)為，想要更好的實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有效進(jìn)行，就需要我們?cè)诮虒W(xué)的過程中從以下幾點(diǎn)入手：首
6、先教師耍引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂學(xué)習(xí)：課堂教學(xué)是師生的雙邊活動(dòng)，雙方必須共同參與、相互配合才能獲得成功。學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，“教”應(yīng)該為“學(xué)”服務(wù)。學(xué)生只有全身心地參與到教學(xué)中，才能使課堂中的問題成為學(xué)生自身的問題，學(xué)生才會(huì)學(xué)得積極主動(dòng)、生動(dòng)活潑。正因?yàn)閷W(xué)牛在課堂上得到的任何知識(shí)、解決的任何問題，是他們自己獲得的，所以就比通過其他途徑得來的更徹底地屬于他們自己。比如在教學(xué)這個(gè)就需要我們能夠優(yōu)化教學(xué)組織形式，實(shí)行“分組教學(xué)、合作達(dá)標(biāo)”，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力以及創(chuàng)新能力。另外也要注重學(xué)生的思維的參與，課堂中學(xué)生的
7、參與主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是學(xué)生思維的活躍性，二是學(xué)生思維活動(dòng)的創(chuàng)造性。只冇引導(dǎo)學(xué)生將精力放在課堂學(xué)習(xí)上，才能使他們集中注意力進(jìn)行知識(shí)的探究與學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)更好的教學(xué)效果。其次我們要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)：應(yīng)該不斷地激發(fā)、強(qiáng)化學(xué)生的這種精神需要，盡最大可能地創(chuàng)造條件讓學(xué)生體驗(yàn)到自己是“發(fā)現(xiàn)者、研究者、創(chuàng)造者”，體驗(yàn)成功的快樂。在教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)堅(jiān)持走課內(nèi)外相結(jié)合之路:課內(nèi)，學(xué)生在感性認(rèn)知的基礎(chǔ)上，分析、概扌舌、深化牛物知識(shí)并形成較為系統(tǒng)的知識(shí)體系，重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力；課外，重實(shí)踐、重體驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)新問題、探
8、索新問題，重在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。課外與課內(nèi)相結(jié)合有利于學(xué)生鞏固課內(nèi)知識(shí)，使學(xué)生每掌握一個(gè)新知識(shí)，都能得到創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。讓學(xué)生在觀察中驗(yàn)證生物學(xué)知識(shí)與規(guī)律領(lǐng)悟生物學(xué)觀點(diǎn)，并從已知中不斷地引出未知，讓他們能夠更深刻的去進(jìn)行知識(shí)的理解與學(xué)習(xí)。另外就需要我們能夠做好學(xué)牛的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)：俗話說“授之以魚不如授之以漁”，方法對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)有著重要的意義。影響學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的一個(gè)重要原因
