淺談數(shù)學(xué)游戲在課堂的運(yùn)用

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1、淺談數(shù)學(xué)游戲在課堂的運(yùn)用淺談數(shù)學(xué)游戲在課堂的運(yùn)用在很多學(xué)生眼里，數(shù)學(xué)總與做不完的題、考不完的試緊緊連在一起，復(fù)雜的計算，詳細(xì)的過程，抽象的公式、枯燥的推理數(shù)學(xué)難道真的不好玩嗎？著名數(shù)學(xué)家陳省身在第24屆國際數(shù)學(xué)家大會(icm2002)上對少年兒童說：數(shù)學(xué)好玩。玩是催化劑，作為教師，課堂教學(xué)中要加點味精，要有點童心，童趣，從而讓學(xué)生主動地學(xué)數(shù)學(xué)，達(dá)到數(shù)學(xué)好玩的這種境界。數(shù)學(xué)游戲以其雅趣的形式娛人，以其豐富的內(nèi)容引人，以其無窮的奧祕迷人，以其潛在的功能育人，古往今來，數(shù)學(xué)教育的理論與實踐都已證明游戲?qū)τ跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)是有極大的價值。正如布魯納所說：游戲活動是生命的自由表現(xiàn)，它是生活樂

2、趣。讓數(shù)學(xué)好玩，將數(shù)學(xué)游戲引入課堂，能為學(xué)生動手、動口、動腦，多種感官參與學(xué)習(xí)活動創(chuàng)設(shè)最佳情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生積極性，最大限度地發(fā)揮學(xué)生身心潛能，省時高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，同時，滲透思想品德教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理素質(zhì)，使智力和非智力品質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。一、玩中促學(xué)一提供好玩的材料，讓學(xué)生在玩中激發(fā)興趣。說數(shù)學(xué)枯燥，相當(dāng)于站在花園外，說花兒不好看。教者要善于發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)好玩的地方，要與學(xué)生生活聯(lián)系起來，把僵硬的知識變成活的知識生活化的知識有生命的知識，為了使學(xué)生玩好數(shù)學(xué)，要更多地思考一些供學(xué)生玩的數(shù)學(xué)素材，從學(xué)生身邊或社會生活實踐中選取一些學(xué)生感興趣的問題，作為教學(xué)

3、的材料，對教材進(jìn)行重組與整合，創(chuàng)造性地使用教材，使數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，和他們的經(jīng)驗相聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生玩數(shù)學(xué)的興趣。知之者不如好之者，好之者不如樂之者。對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣在教學(xué)活動中的作用是特別大的。本節(jié)課中，學(xué)生的鼓掌、比賽記電話號碼、上山打老虎、擊鼓傳花等游戲，都是從學(xué)生的生活視野中選取的素材，充分尊重了學(xué)生的兒童文化，符合學(xué)生的年齡特點，學(xué)生喜聞樂見，興趣盎然。豐富的好玩的學(xué)習(xí)材料，讓學(xué)生在玩中學(xué)。二、樂中引思一引導(dǎo)積極的探索，讓學(xué)生在玩中啟迪智慧。自主探索是新課程倡導(dǎo)的重要學(xué)習(xí)方式，是學(xué)生對知識的發(fā)現(xiàn)過程、接受過程和創(chuàng)造過程。因此，在課堂教學(xué)中，教師要充分發(fā)揮學(xué)生

4、學(xué)習(xí)的主體作用，盡量滿足學(xué)生的心理需求，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)更多動手實踐的機(jī)會，放手讓學(xué)生玩，引導(dǎo)學(xué)生通過自己的觀察、實驗、操作和合作交流等方式進(jìn)行自主探索，在探索中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)、感悟數(shù)學(xué)和體驗數(shù)學(xué)。教者要善于抓住數(shù)學(xué)賞心悅目的游戲，利用學(xué)生愉悅的契機(jī)，適時點撥，引發(fā)思考，啟發(fā)智慧。本節(jié)課比誰的記性好這一游戲，讓學(xué)生比賽記憶電話號碼，其實輸與贏并不重要，重要的是通過比賽引導(dǎo)學(xué)生對號碼規(guī)律的關(guān)注，在對怎樣記憶快捷的探討中，啟發(fā)學(xué)生只要記住第一個周期里的數(shù)據(jù)，和一共有多少個周期，便找到了記憶的方法，為下面深入研究周期問題埋下伏筆。三、趣中帶練一給予適度的時空，讓學(xué)生玩中刷新能力。紙上得來終覺

5、淺，覺知此事須躬行，心中悟出始知深。人們要想深入地了解和認(rèn)識事物，就必須親身參與嘗試、體驗、親自去做。因此，在課堂中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，盡量多地給學(xué)生提供適度的學(xué)習(xí)時間，采用學(xué)生喜歡的、感興趣的游戲方式來組織學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，使數(shù)學(xué)課堂成為學(xué)生愉快思考的場地，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，從而感到數(shù)學(xué)好玩。蘇霍姆林斯基曾說過：自由支配的時間是學(xué)生個性發(fā)展的必要條件。不要讓數(shù)學(xué)游戲的引入匆匆而過。本節(jié)課擊鼓傳花、打老虎等游戲生動有趣。教學(xué)中提供適度的時空，解放了全體學(xué)生的手、口、腦，給學(xué)生提供親身參與實踐活動的機(jī)會，加強(qiáng)體驗，豐富感性認(rèn)識，玩得盡興，學(xué)得輕松。在生動有趣

6、的游戲中,教者讓學(xué)生思考：按照這樣的游戲規(guī)則應(yīng)該抓到誰？如果要抓到某同學(xué)，游戲應(yīng)該從誰開始玩？討論、思考、交流、游戲、驗證、練習(xí)