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《淺談小學美術課堂中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在工程資料-天天文庫。
1、淺談小學美術課堂中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)在這個知識經(jīng)濟爆炸的時代，創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂。創(chuàng)新是知識經(jīng)濟發(fā)展的動力，創(chuàng)新是人才素質的核心。所以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力就成為現(xiàn)代化教育的主題。小學美術課是實施素質教育的主要基地，也是培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的重要途徑。這就要求教師在課堂教學的各個環(huán)節(jié)中提高教學質量，有效的提高學生的創(chuàng)新能力。下面是我對小學美術課堂課改革和完善教學模式創(chuàng)新教育的幾點認識。一、挖掘現(xiàn)有美術教材內容，提供想象素材。在小學美術教學中，要注重開發(fā)學生的發(fā)散思維，開發(fā)學生的潛能，讓他們盡情的去想象、去創(chuàng)造、去探索。小
2、學美術的培養(yǎng)目標不是讓學生將來都成為畫家，而是把美術課作為一種手段，讓學生在繪畫的過程屮自由的想象，自由的發(fā)揮，從而培養(yǎng)和提高學生的審美能力、創(chuàng)新精神。想象力是兒童繪畫的靈魂。在小學美術課堂教學中，要不斷以教材為出發(fā)點,挖掘教材內容，充分拓展兒童的想象力。加強兒童創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，使學生的想象力在原來的基礎上有明顯的提高，通過對造型、色彩的想象，完成一幅幅形式新穎、生動冇趣的作詁。如我在教學六年級《擬人化的卡通》一課時，我先讓學生說說自己最喜歡的卡通形象，再想一想自己身邊喜歡的物品可以有哪些表情動作，情感性格服飾等等，還可以
3、用哪些你喜歡的形象來創(chuàng)作，可以是以前從未有過的形象，可以讓學生自由的發(fā)揮想象。學生畫出的卡通形象千姿百態(tài)，色彩大膽，有“博學的毛筆爺爺”，“有頑皮陶氣的橡皮哥”，“有可愛的草莓姑娘”等等，形象新穎、造型各異，作品豐富多彩。創(chuàng)新是一件多么神奇的申情，賦與我們生活瑰麗的色彩。二、美術課堂要營造創(chuàng)新的氛圍，培養(yǎng)學牛的想象力，創(chuàng)造力。小學美術課最重耍的任務就是耍激發(fā)引導孩子們的想象力，創(chuàng)造力。孩子們最大的樂趣也是在于幻想。因此，在教學中教師應著眼于童心的釋放，鼓勵學生大膽想象從而帶動創(chuàng)造思維的發(fā)展，小學生的年齡還小、見識少，知識經(jīng)
4、驗還不足，腦海里沒有形象的積累，如果沒有具體的形象讓他們欣賞，去開闊眼界，很難令他們去想象、去創(chuàng)造。因此，開拓學生的眼界，豐富學生的感性認識，才能使學生的想象和創(chuàng)造有更人的空間。人自然是美術表現(xiàn)的豐富源泉，理想的美術課不應在教室里,而是在大自然中。把學生領出去，親近花草樹木、蜂蝶魚鳥，與藍天白云零距離，思想不受拘束，眼中有實物，心中有靈感，腦中有創(chuàng)作欲望，畫起來得心應手。由于教育體制所限，學生多在教室里完成美術課。作為教師應盡量多的創(chuàng)造仿真世界給孩子們。比如畫鳥，則在教室里擺滿鳥的標木、圖片、影像,讓學生傾聽百鳥的叫聲，聞
5、著花草氣息，仿佛置身于大自然，身臨其境，教師再把關于鳥的名畫展示給學生欣賞，講解繪畫技巧，最好是老師即興范畫，在大幅紙張上畫上些許枝條幾只小鳥，讓學生填上更多的花、草、鳥，學生一定會踴躍上前作畫，這幅師生共同繪制的作品該多美?。W生增長了知識、開闊了眼界、豐富了想象，才能夠畫出富有個性化的作品。三、利用現(xiàn)代多媒體教學手段，為學生提供更廣闊的創(chuàng)造空間。當今知識經(jīng)濟時代，信息技術在教學中的應用口益普及。在美術教學時，要善于利用互聯(lián)網(wǎng)、校園網(wǎng)，收集有關的美術課題的信息資源，制作色彩紛呈的教學課件，開展生動活潑的課堂教學，通過聲音
6、、動畫、視頻、投影等手段，為學生營造一個色彩絢麗、生動有趣、變幻莫測世界，再現(xiàn)生活，又高于生活的情景，激發(fā)學生學習興趣，積極投入到學習。低年級學生尤其喜歡感受、體驗和游戲等靈活的教學方式。通過多媒體的運用，使學生看看、畫畫、做做、玩玩、學學融為一體了。高年級美術要求運用造形、色彩、空間等美術語言，表現(xiàn)所見、所想的事物，提高美術構思與創(chuàng)造能力。同樣，借助信息技術的各種因素，為學生創(chuàng)設有利激發(fā)創(chuàng)新精神的學習環(huán)境，引導學生主動進行創(chuàng)新，激發(fā)想象力和創(chuàng)新意識，也激發(fā)了學生探索美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的熱情。使美術課堂教學既生動活潑乂趣味
7、十足，多媒體教學手段的信息容量大，互動性強，更易激發(fā)學生學習美術知識的興趣和欲望。四、教師要注重評價，提高學生的創(chuàng)新意識小學美術教學不是把學生培養(yǎng)成美術家，而是在美術學習的過程屮提高審美能力和創(chuàng)新能力。因此在教學中是應該多了解學生，尊重學生的思維表現(xiàn)特點。小學生作畫時造型和色彩表現(xiàn)大膽、果斷、單純，不受對象束縛，帶有強烈的主觀性，帶有很多印象成份，隨意性強、對比強烈、夸張，無拘無束。在無意中創(chuàng)造了新穎奇特的藝術效果，這正是兒童作品的藝術魅力所在。因此在評價小學生的美術作品時，不能以“像不像”為標準來評價。而?？醋髌分惺欠裾?/p>
8、實地表達了小學生的自己內心感受，是否有獨創(chuàng)性，題材是否新穎等等。小學生眼中的世界，和成年人不一樣，兒童所表現(xiàn)的形象大多是直覺與想象的結合，只有了解學生，尊重學生的認知特點，才能合理的評價小學生的美術作品，在潛移默化中逐步提高學生的創(chuàng)新能力，為社會培養(yǎng)出個性充分，自由的，和諧的全面發(fā)展的人才。總之，小學美
