淺談陽光教育,創(chuàng)建數(shù)學高效課堂

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1、淺談陽光教育，創(chuàng)建數(shù)學高效課堂淺談陽光教育，創(chuàng)建數(shù)學高效課堂摘耍：在新課堂改革的背景下各地都先后進行了課堂模式的探索和嘗試，出現(xiàn)了許多新的教學模式如導(dǎo)學案模式、杜郎口模式等,大力倡導(dǎo)陽光教學，營造高效課堂。構(gòu)建高效課堂的目的在于讓學生獲取更多的知識，鍛造各方而的能力，養(yǎng)成良好的習慣，培養(yǎng)豐富的情感，滿足終身發(fā)展的需要。關(guān)鍵詞:陽光課堂;高效課堂;導(dǎo)學案在全國新課程改革的背景下，傳統(tǒng)應(yīng)試課堂的弊端大家早已認識的非常清楚。怎樣把教師的“教”真正變成學生的“學”，這是很值得我們探討的話題，而陽光課堂的提出也就有其道理所在O教學實踐證明，只有真正實現(xiàn)陽光、自主、高效的課堂

2、教學，學生才會受益，才會實現(xiàn)師生雙贏，學生對于學習數(shù)學，才會樂學、好學、自主地學、創(chuàng)造性地學，才會為他們今后能成為一個長期其至永恒的主題。一、首先，弄清楚什么是“高效課堂”？專家們在談“高效課堂”時，有的說：“高效課堂”就是教師在相對短的時間里，讓學生得到更多更深的知識與能力，獲得更豐富的經(jīng)驗；又有的說：“高效課堂就是在有效的空里，采取恰當?shù)男纬?，激發(fā)學生的學習積極性、主動性，讓學生參與教學過程，獲取有效的知識與能力”;還有的說：“高效課堂就是在堅守人類基本價值取向的基礎(chǔ)上，同時充分利用本節(jié)課的資源，讓學生明白丑與美，惡與善的客觀真實，”等等，而我的理解就是：“教

3、師在單位時間里，將教學目標最大化和最優(yōu)化?！币簿褪菍⑿抡n程標準屮的“知識與技能,方法與過程，情感態(tài)度，價值觀”三維耳標最大化，最優(yōu)化。實施陽光教育的主導(dǎo)思想是把課堂還給學生，讓學生真正成為課堂的主人，培養(yǎng)學生自主學習的習慣和能力，為他們將來的終身學習和長遠發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。陽光教育是把學生的潛能釋放出來，訃他們有更多展示自己的機會，激發(fā)他們的學習興趣，調(diào)動他們學習的積極性和主動性?！斑@種課堂對我們初中數(shù)學課堂來說很有借鑒意義?！焙芏鄬W生對學習不感興趣，這兒的做法能喚起學生學習的興趣，讓學生愛學習，更好的追求課堂教學的高效性。在教學中既要關(guān)注學半知識與技能的理解與

4、掌握，更要關(guān)注他們的情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既要關(guān)注學生數(shù)學學習的結(jié)果，更要關(guān)注他們在學習過程屮的變化和發(fā)展”O(jiān)而高效地數(shù)學學習活動應(yīng)是在有效地數(shù)學學習活動基礎(chǔ)上的更高層次追求，在教學實踐中有如下幾個方面的做法：在高效課堂教學中要了解學生，根據(jù)不同的學生進行教學。在教學中每個學生的個性是不同的,心理的變化也不同，而要培養(yǎng)一代新人的任務(wù)，首先要了解每個學生的家庭、生活、學習情況等這些差異性。”這是一項比較艱巨的任務(wù)。1、了解學生個性。大多學生的個性是在學習中他們愛得到老師的表揚，因此，經(jīng)常開展一些小型競賽活動，可激發(fā)其學習興趣，增強競爭意識。2、了解學生原有的認知基

5、礎(chǔ)。人在學習新知吋，

6、口知總是新知的…部分要參與其中，用已有的舊知學新知，既提高了課堂教學的效率，也減少了學半的學習障礙。比如，在講解數(shù)學概念時,教師應(yīng)盡可能地從實際中引出問題，使學生了解這些數(shù)學知識來源于生活，同時又應(yīng)用于生活實際，從而認識到數(shù)學知識在生活中的作用;同時，教師也應(yīng)給學生提供更多的機會，讓他們自己從牛:活中的具體事例中提出數(shù)學問題，用所學知識去解決生活中的實際問題。女口，我在講解平行線是我讓學生觀察黑板的邊框，還有讓小組準備三根小紙條做實驗，使學生在動手、觀察、交流中很輕松的得出了平行線的定義。二、良好自學能力是提高高效課堂的手段。對于初一的學生來

7、講，最重要的是學會學習、學會思考、學會發(fā)現(xiàn)、學會創(chuàng)造，掌握自己的學習方法。為此，教師有必要更新觀念，研究、分析數(shù)學的方法，努力使學生去主動學習、主動思考、積極發(fā)現(xiàn)并應(yīng)用、去創(chuàng)造有價值數(shù)學?數(shù)學教學的關(guān)鍵不在改變數(shù)學知識本身，而是要改變學生的學習觀，教給他們學習的方法，養(yǎng)成良好的自覺學習與鉆研數(shù)學的習慣，學生將終生受益。教師要不斷地將學習數(shù)學的方法納入到學生的認知結(jié)構(gòu)屮?！霸趯嵤╆柟饨逃^程屮受益最大的是學生?！彼麄冏兊冒簱P自信、青春活潑、積極向上。在杜郎口教學模式的啟發(fā)下我們也試圖大膽的改變口己的教學模式。我個人認為抓好預(yù)習是提高高校課堂的前提，所以我們在教學是采

8、用導(dǎo)學案模式教學，有助于抓好預(yù)習這個環(huán)節(jié)。在使用導(dǎo)學案進行教學的過程中我發(fā)現(xiàn)，他給了我這樣一些信息：如木節(jié)內(nèi)容學生們有什么疑惑，有哪些自己能解決;那些口學的認真，那些學生口學的不夠好等。教師可對癥下藥這也是培養(yǎng)學生良好自學能力的重要保障。三、形成良好的習慣，為高效的課堂提高效率。俗話說：“習慣成自然”O(jiān)初一階段正處于培養(yǎng)習慣的關(guān)鍵時期，應(yīng)在結(jié)合上進心培養(yǎng)的同時，讓學生形成良好的學習、生活習慣O好習慣一旦形成終生受益,學生也有上進心也就“定向"To學生的上進心是教師組織教學成功的重要條件所以要致力培養(yǎng)。在培養(yǎng)過程中難免會有反復(fù)。我們要善于抓反復(fù)，反復(fù)抓。如此，學生怎

9、能不上進？