實(shí)施陽(yáng)光教育，打造數(shù)學(xué)“高效課堂”

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1、實(shí)施陽(yáng)光教育，打造數(shù)學(xué)“高效課堂”靈寶市陽(yáng)平鎮(zhèn)陽(yáng)平街小學(xué)：尚聰娟E-mail:yangpingj@126.comTel:15039813053實(shí)施陽(yáng)光教育，打造數(shù)學(xué)“高效課堂”實(shí)施陽(yáng)光教育的主導(dǎo)思想是把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生真正成為課堂的主人，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和自學(xué)能力，為他們將來(lái)的終身學(xué)習(xí)和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。陽(yáng)光教育是把學(xué)生的潛能釋放出來(lái)，讓他們有了更多展示自己的機(jī)會(huì)，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，從而達(dá)到打造高效課堂的效果?！斑@種課堂對(duì)我們中學(xué)數(shù)學(xué)課堂來(lái)說(shuō)很有借鑒意義?！焙芏鄬W(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，這兒的做法能喚起學(xué)生

2、學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí)，更好的追求課堂教學(xué)的高效性，達(dá)到真正的高效課堂。在教學(xué)中既要關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解與掌握，更要關(guān)注他們的情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展”?？梢?jiàn)，評(píng)價(jià)“有效地?cái)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴模仿與記憶，動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式?！倍咝У?cái)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)是在有效地?cái)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)基礎(chǔ)上的更高層次追求，我在教學(xué)實(shí)踐中有如下幾個(gè)方面的做法。一、在高效課堂教學(xué)中要了解學(xué)生，根據(jù)不同的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。在教學(xué)中每個(gè)學(xué)生的個(gè)性是不同的，心理的變化也不同，而要培養(yǎng)一代新

3、人的任務(wù)，首先要了解每個(gè)學(xué)生的家庭、生活、學(xué)習(xí)情況等這些差異性?！?、了解學(xué)生個(gè)性。大多學(xué)生的個(gè)性是在學(xué)習(xí)中他們最愛(ài)得到老師的表?yè)P(yáng)，因此，經(jīng)常開(kāi)展一些小型競(jìng)賽活動(dòng)，可激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。2、了解學(xué)生在原有的認(rèn)知基礎(chǔ)。任何人在學(xué)習(xí)新知時(shí)，舊知總是新知的一部分要參與其中，用已有的舊知學(xué)新知，既提高了課堂教學(xué)的效率，也減少了學(xué)生的學(xué)習(xí)障礙。比如，在講解數(shù)學(xué)概念時(shí)，教師應(yīng)盡可能地從實(shí)際中引出問(wèn)題，使學(xué)生了解這些數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，同時(shí)又應(yīng)用于生活實(shí)際，從而認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用；同時(shí)，教師也應(yīng)給學(xué)生提供更多的機(jī)會(huì)，讓他們自己從日常生活中的具

4、體事例中出數(shù)學(xué)問(wèn)題，用所學(xué)知識(shí)去解決生活中的許多實(shí)際問(wèn)題。了解學(xué)生已學(xué)新知識(shí)的掌握情況，及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方案和有針對(duì)性的進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)，搞好提優(yōu)補(bǔ)差工作。教師要有陽(yáng)光心態(tài)，能感染學(xué)生。作為教師上課要面帶微笑，語(yǔ)言和藹，眼神親切。二、良好自學(xué)能力是提高高效課堂的手段。對(duì)于小學(xué)生來(lái)講，最重要的是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、學(xué)會(huì)創(chuàng)造，掌握自己的學(xué)習(xí)方法。為此，教師有必要更新觀念，研究數(shù)學(xué)，分析數(shù)學(xué)的方法，努力使學(xué)生去主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)思考、積極發(fā)現(xiàn)并應(yīng)用、去創(chuàng)造有價(jià)值數(shù)學(xué).數(shù)學(xué)教學(xué)的關(guān)鍵不在改變數(shù)學(xué)知識(shí)本身，而是要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)觀，教給他們學(xué)習(xí)的方法

5、，養(yǎng)成良好的自覺(jué)學(xué)習(xí)與自覺(jué)鉆研數(shù)學(xué)的習(xí)慣，學(xué)生將終生受益。教師要不斷地將學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)方法化納入到學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中，讓學(xué)生自己探究小明上學(xué)走哪條路近，并用數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)解答?！霸趯?shí)施陽(yáng)光教育過(guò)程中受益最大的是學(xué)生?！彼麄冏兊冒簱P(yáng)自信、青春活潑、積極向上、謙遜有禮。三、發(fā)揮學(xué)生的潛能是高效課堂的保障。我們知道，學(xué)生是發(fā)展中的人，學(xué)習(xí)新知時(shí)所具有的能力就是學(xué)生的潛在能力。因此，在所有智力正常的學(xué)生中，沒(méi)有潛能的學(xué)生是不存在的。課堂教學(xué)的關(guān)鍵就是要拓展學(xué)生的知識(shí)、心理空間，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，發(fā)揮學(xué)生的潛在能力，促使學(xué)生積極主動(dòng)思維，充分發(fā)揮其自主學(xué)習(xí)能力?！白灾?/p>

6、學(xué)習(xí)”是就個(gè)體學(xué)習(xí)的內(nèi)在的質(zhì)而言的，關(guān)鍵是看自我在學(xué)習(xí)活動(dòng)和學(xué)習(xí)行為中的角色地位與表現(xiàn)。與之相對(duì)的是“被動(dòng)學(xué)習(xí)”、“他主學(xué)習(xí)”或“機(jī)械學(xué)習(xí)”例如在教三角形三邊關(guān)系時(shí)，讓學(xué)生自己探究小明上學(xué)走哪條路近，并用數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)解答。他們變得自信、活潑開(kāi)朗、積極向上了。學(xué)生比以前自信了，更敢于公開(kāi)表達(dá)自己的意見(jiàn)了。陽(yáng)光教育關(guān)注的不是少數(shù)“尖子”，而是全體學(xué)生，特別是所謂的差生以及家境不好的學(xué)生和問(wèn)題少年。陽(yáng)光教育的重要一環(huán)。陽(yáng)光教育不是讓學(xué)生一時(shí)得利，而是使學(xué)生終身受益。我們?cè)诮趟麄儗W(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的同時(shí)，更學(xué)會(huì)做人。陽(yáng)光教育，讓校園、班級(jí)換了面貌，讓課堂換了方式……課堂上

7、學(xué)生由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，由旁觀變?yōu)閰⑴c，由厭學(xué)變?yōu)闃?lè)學(xué)，由盲目變得有目標(biāo)……這種主動(dòng)式、研討式、合作式的學(xué)習(xí)方式正是課改的要求?！瓣?yáng)光教育的實(shí)質(zhì)是讓原本自卑的孩子變得自信，原本任性的孩子變得懂禮，原本粗野的孩子學(xué)著禮貌，原本無(wú)羈的孩子變得謙遜……這正是我們教育的最終目標(biāo)”。陽(yáng)光教育的核心和主旨就是素質(zhì)教育。只要堅(jiān)持實(shí)施陽(yáng)光教育，就一定能給學(xué)生減負(fù)，實(shí)現(xiàn)我們的培養(yǎng)目標(biāo)。整體素質(zhì)得以全面的發(fā)展和提高。它對(duì)學(xué)生主體性的發(fā)揮，思維能力的培養(yǎng)與發(fā)展有著不可估量的影響，為學(xué)生的空間想象創(chuàng)造了良好的環(huán)境。如：我在教學(xué)“射線和角的認(rèn)識(shí)”時(shí)，借助多媒體技術(shù)，動(dòng)態(tài)演示直線、線

8、段、射線的形成以及它們間的關(guān)系，較為直觀形象地幫助學(xué)生掌握三種線各自的特點(diǎn)和它們之間的區(qū)別。四