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1、淺談音樂教學(xué)的德育功能文圣路小學(xué)李南在音樂教學(xué)中滲透德育，是當前音樂教學(xué)改革中的一個重要課題之一，這是社會主義教育事業(yè)不斷發(fā)展的客觀需要。音樂是聽覺藝術(shù)，是“心靈的直接語言”，比其它學(xué)科更善于表達人的思想感情，許多語言文字無法表達的感受卻能在音樂中得到體驗。可見，在音樂教學(xué)中滲透徳育教育，對于振奮民族精神，增強民族凝聚力,樹立民族自尊心和自豪感，做全面發(fā)展的一代社會主義“四有”新人具有十分重要的作用。自古以來，世界上許多國家對音樂教育都很重視。二千年前的我國孔子就很重視音樂的社會功能，說：“移風
2、易俗，莫過于樂”。古希臘哲學(xué)家柏拉圖認為音樂有潛移默化、美化心靈的作用，他說：“音樂教育比其他教育都重要得多”，“在教育中我們一向?qū)τ谏眢w用體育，對于心靈用音樂。”一個人經(jīng)常接觸優(yōu)秀、純潔的音樂，可使他們的思想感情潛移默化，形成高尚的道德品質(zhì)。在我國進入社會主義市場經(jīng)濟體制改革年代的今天，尤其是物資生活較富裕的青少年，對他們在音樂教育中滲透德育更為重要。我們應(yīng)當發(fā)揮音樂“移風易俗”“善民心”的教育作用，在學(xué)校中把音樂教育作為整個國民教育最基本的環(huán)節(jié)之一，并在整個社會生活、文化生活和家庭生活屮都竭
3、力力貫徹這種精神，充分發(fā)揮音樂課的德育功能，以適應(yīng)建立社會主義市場經(jīng)濟體制的需要，為實現(xiàn)國民經(jīng)濟和社會發(fā)展目標，培養(yǎng)跨世紀的有用人才。應(yīng)當看到，學(xué)校音樂教育既是一門學(xué)科，也是一種藝術(shù)。在音樂教學(xué)中，愛國主義教育的任務(wù)應(yīng)當是通過音樂藝術(shù)形象來感染學(xué)生，教育學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神，發(fā)展革命理想，陶冶優(yōu)良品格，培養(yǎng)高尚情操和豐富感情，使他們的身心得到健全的發(fā)展。通過音樂藝術(shù)形象表現(xiàn)革命的理想，給人以積極向上、奮發(fā)進取的精神力量。這種影響和教育是潛移默化的，“隨風潛入夜，潤物細無聲”，使人們在不知不
4、覺的自然狀態(tài)中受到熏陶教育。如音樂教材中就有很多歌頌祖國的愛國主義歌曲和樂曲。重溫抗日救亡歌曲，不僅使學(xué)生感覺到當年如火如荼的革命戰(zhàn)爭年代及全國人民抗日救國的高漲熱情，而且再現(xiàn)了當時“母親送兒郎上戰(zhàn)場”的感人場面，使學(xué)生感受到一次革命理想與革命歷史傳統(tǒng)的教育，增強了民族自豪感。如在上《保衛(wèi)黃河》一課時，除簡短的介紹《黃河大河唱》歌頌了我們黨領(lǐng)導(dǎo)的抗日軍民游擊戰(zhàn)爭，歌頌了中華民族偉大堅強是的意志氣概外，我還重點向?qū)W生介紹冼星海的品質(zhì)和精神。1935年，我國正遭到日本帝國主義的野蠻侵略，我們的民族正
5、處于危亡的緊急關(guān)頭。當時，在饑餓與窮困中發(fā)奮學(xué)習(xí)的冼星海，終于在巴黎音樂學(xué)院畢業(yè)了。朋友們都勸冼星海留在巴黎，因為他很有可能在法國成為一名著名的音樂家，將會獲得地位、榮譽和優(yōu)裕的物質(zhì)生活，但富有愛國熱情的冼星海毅然從法國回到了久別的祖國，并且馬上投入到抗日救亡的洪流中去。由于直接參中了抗日救亡活動，他認識到救亡歌曲是一種銳利武器“她可以保衛(wèi)國土，可以喚起民眾，而且還可以粉碎敵人！”他說：“我要寫一部化表我們中華民族的偉大的英雄氣魄的合唱,采用大合唱形式，這將是中國第一部新形式的大合唱?！乙?/p>
6、民族的特色，新的技巧來寫”。這一時期，冼星海除了創(chuàng)作《黃河人合唱》,還創(chuàng)作了《在太行山上》、《游擊軍》、《熱血》、《只怕不抵抗》和《到敵人后方去》等歌曲，受到群眾的熱烈歡迎，在抗戰(zhàn)中起到了巨大的鼓舞作用。如有的學(xué)生說：“唱了《保衛(wèi)黃河》，我熱血沸騰，仿佛看到黃河兩岸軍民正在為中華民族的生存前赴后繼、浴血奮戰(zhàn)，它引起我強烈的愛國激情。再如結(jié)合歌詞內(nèi)容進行思想品德教育，歌曲以其鮮明的節(jié)奏、優(yōu)美的旋律、豐富的和聲、明了的歌詞內(nèi)容來表情達意。因而能直接觸動學(xué)生的情感中樞、震撼學(xué)生的心靈，對學(xué)生的情感世界
7、、思想情操、道德觀念的感召和影響是很大的。因此，教師要讓學(xué)生從歌曲中認識人生、認識真善美。例如：新課程標準實驗教材第一冊第一課《你的名字叫什么？》，歌詞中你的名字真好聽，通過學(xué)唱這首歌曲后，教育學(xué)生學(xué)會欣賞別人，看別人的長處，學(xué)會與人相處，使學(xué)生初步認識到和睦相處的是人生的快樂。在教唱第六課《愛勞動》歌曲時，讓同學(xué)們觀看多媒體畫面的演示，看看動物是怎樣勞動的，女II:青蛙是怎樣勞動的？蜜蜂是怎樣勞動的？觀察自己的媽媽又是怎樣勞動的？用小品來演示媽媽勞動的情景，（媽媽下班回到家做家務(wù)的勞動場面），
8、我應(yīng)該怎樣做呢？讓學(xué)生體驗勞動的辛苦和勞動成果的快樂，教育孩子勞動最光榮；第二課《拉勾勾》時，歌詞中有一句我們都是好朋友，告訴學(xué)生你們現(xiàn)在都是好朋友，等你們長大了，國家就更需要有團隊精神的人，因此，我們從小就要學(xué)會這種精神?？梢宰寣W(xué)生唱一唱老師改編的第二段歌詞：男同學(xué)，女同學(xué)，我們都是好同學(xué)，你幫我，我?guī)湍?，我們一同來進步。讓一年級的同學(xué)也來編一段歌詞，哪怕是一句也可以，鍛煉這種創(chuàng)新意思，和思考那一句話是最能體現(xiàn)團結(jié)、友好這些意思的。通過這樣的實踐活動,有針對性的教育孩子們，而不是說教式的，同學(xué)
