淺談語文課堂教學“小練筆”的運用

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1、淺談語文課堂教學“小練筆”的運用小學作文教學是語文教學的一項重耍任務。如何在教學中提高學生的習作能力？我認為，在語文的閱讀教學中，語文老師應深入地細讀文本,鉆研文本，從中尋找出能為深化文本、理解“架橋鋪路”的“讀寫結(jié)合點”,把握重點，聚焦難點，簡簡單單教語文，扎扎實實學語言。語文課盡量多騰出一點時間，進行小練筆教學實踐活動。一、情有所動時感悟“練”新課程語文教材中精選了許多感人的文章，這些感人的文章是作者“情動”而“辭發(fā)”的產(chǎn)物、教學中，學生人情境，自然會被文中的人、事、物、景所感染，此時，如果設計?個小練筆環(huán)節(jié)

2、，讓學牛直抒胸臆、一吐為快，將會收獲意想不到精彩?！对鹿鈫⒚伞肥且黄獞涯钅赣H、頌揚母愛的文章，在學完這篇課文后,很多同學都沉浸在課文里母親給“我”營造的童年夏夜美妙的激情中。此時教師補充了原文中的一段話：“母親患了老年癡呆癥，失去了記憶。我趕回老家去看她時，她安詳?shù)刈谔僖卫?，依然那么和藹、慈祥，但卻不知我從哪里來，不知我來干什么，其至不知我是誰。不再談她的往事，不再談我的童年，只是對著我笑，笑得我淚流滿面。”這段文字本身的感染力是不容小視的，再輔以恰當?shù)囊魳?，當時教師飽含深情的敘述十分震撼人心！然后教師引導學生

3、想象：如果你就是孫友田，此時來到母親面前,看到母親這個樣子，你會說些什么？把你想說的話盡情傾吐在紙上。學生寫的文字個個感人肺腑，有的寫：“母親啊，我永遠也忘不了月光下您給我唱的兒歌、猜的謎語，是您讓我展開了想象的翅膀，飛向了詩歌的王同。我要謝謝您！”有的寫：“母親，您是我的啟蒙老師,沒有您就沒有我的今天，您放心，我一定會好好孝順您的！”在朗讀交流的時候?qū)W生很動情，有一位學生哽咽著幾次才念完自己的文字，其他的孩子也是流著淚上完這堂課的，聽課的老師們也大多眼中含著淚花。這位老師設計的練筆，有效地觸動了學生的情思，引領

4、學牛走進了文本，與文中的“我”、母親進行了對話，從而讓母子間的深情得到了升華，學生的理解也更到位了。二、空白點補寫，讓“練”完整中國的國畫中有留白藝術，我們很多課文中也1有很多“空白”。這些“空白”為學生的思維留下了更廣闊的想象、延伸的空間。在教學中，如果教者在閱讀教學屮能具有一雙“慧眼”，精心挑選有價值的“空白點”,挖掘出課文言已止而意未盡之處。從而創(chuàng)設情境，找準訓練點，引導學生通過入境體驗，合理想象，填補這些“空白”，為學生發(fā)掘更多有效的練筆資源。如《愛之鏈》這篇課文設計練筆：根據(jù)課文內(nèi)容展開合理想象，以“喬

5、依醒來……”為開頭寫一段話。在讓學生通過想象描寫喬依夫婦的語言，感受他們的美好心靈，抓住文中的空白之處，從而加深對課文內(nèi)容的理解,也訓練了學生描寫人物語言的能力。學生喬依醒來了，見妻子正忙著做早點，就說：“親愛的，我忙著出去找工作，家里的事全落在你肩上，你辛苦了！”妻子笑著說：“沒事的。我要告訴你一件很開心的事?！苯又銓⒆蛱焱砩习l(fā)生的事一五一十地講給丈夫聽。喬依聽了問道：“那老夫人是不是身材矮小，滿臉皺紋？”“是呀！”妻子疑惑不解地問：“你認識她？”喬依便把昨天傍晚發(fā)生的事講給妻子聽。妻子激動地說：“親愛的，

6、種瓜得瓜，種豆得豆。你播種的是愛,口然也收獲了愛/喬依問「'你說老夫人留下的一些錢，我們該怎么辦？”“聽你的安排“我覺得應該用來救濟那些比我們還困難的人。因為我們總能熬過去的“好，我們一切都會好起來的，親愛的，喬依！”教材中的不少課文，都給讀者留下了想象的空間。在教學中我們應不失時機地抓住這些空白點，引領學生在想象中進行練筆訓練。像《師恩難忘》、《碧螺春》等課文也可設計類似的練習。三、精彩處仿寫。感受“練”的快樂一位作家曾說過：“就像說話是從模仿開始的一樣，作文也是從仿寫開始的。”語文課本屮冇很多經(jīng)典佳作，它們或

7、者句式工整，或者語言優(yōu)美，或者結(jié)構(gòu)獨特，如果教者能抓住這些獨特之處，引導學生模仿借鑒，就能實現(xiàn)課文寫作方法的有效遷移，促進學生語言表達能力的提高，從而激發(fā)學生的寫作興趣。如《煙臺的?！芬晃淖詈笠欢芜@樣寫道：“煙臺的海是一幅畫，是一道廣闊的背景，是一座壯麗的舞臺，世世代代的煙臺人在這里上演著威武雄壯的活劇?！碑斀痰竭@里時，我設計了這樣一個小練筆：蜿蜒盤旋在崇山峻嶺中的長城，是（），是（），是（）。學生展開了豐富的想象，運用恰當?shù)男揶o手法抒發(fā)感情，自然就水到渠成。學生這樣寫道：蜿蜒盤旋在崇山峻嶺中的長城，是（一條沉睡

8、的臥龍），是（一根伸向遠方的絲帶）,是（中華人民智慧的結(jié)晶）。學生在模仿中創(chuàng)生出自己獨特的言語，切切實實地感受成功，提升了語言表達能力。