[精品]新課改背景下的高中音樂教學策略研究

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1、新課改背景下的高中音樂教學策略研究新課改背景下的高中音樂教學策略研究【摘耍】新課程改革對當前的高中音樂教學工作提出了更多的新目標，也對教師提出了更高的要求。立足于新課程改革的背景，筆者結(jié)合自己的工作經(jīng)歷，就進一步提高高中音樂教學效率的策略展開探討。【關鍵詞】新課改音樂教學體驗教學情感教學音樂教育不是為了將每個學生培養(yǎng)成音樂家，教師更多的是要充當一個引導者，引領學生真正走進音樂的世界，建立起對音樂的熱愛，最終自主地學習音樂，培養(yǎng)音樂鑒賞的能力，這也是新課程改革的要求。在當前的新課改背景下，筆者認為可以從以下幾個方面著手，提高高中音樂教學效率。一、注重體驗教

2、學音樂教學的核心目標之一就是幫助學生獲得豐富的情感體驗。音樂是時間藝術和情感藝術的綜合體，情感蘊含在音響的時間流動中，在時間流動的過程中慢慢釋放情感。學生在欣賞音樂作品的同時，靜下心來就能感受到音樂中所要表達的情感。作為教師，我們耍引導學生直接而對音樂，訃學生的體驗感受與音樂作品中的情感產(chǎn)生碰撞，通過主客體的情感交流,讓學生感受、吸收、升華音樂中蘊含的情感因素，讓音樂想耍表達的樂思與每個學生的內(nèi)心產(chǎn)生共鳴，在每個聽眾的頭腦中奔涌。作為教師，我們要善于傾聽，善于感受，善于思考，善于積累，最重要的是善于引導學生。一節(jié)短暫的音樂課，濃縮的是教師多年來的執(zhí)教經(jīng)驗

3、和審美心理積淀。教師耍通過簡單短小的語言提示，盡快地將學生帶入音樂作品所展現(xiàn)的情感世界中。教課的過程，其實也是師生共同的情感體驗過程，教師可以將自己的審美感受徐徐道來，與學生共同交流，讓音樂賞析記憶成為學生終生難忘的記憶。作為教師，耍了解學生的審美心理特征，要明確學生對各類音樂知識的要求，靈活地組織音樂作品開展音樂教學。音樂作品的選取要在教材的基礎上盡可能地生活化，可以嘗試引入學生接受程度比較高的流行音樂、傳統(tǒng)音樂,引導學生樹立正確的審美觀。二、加強與其他學科之間的交融新課程改革明確要求進一步加強綜合的理論，這是符合音樂教育世界性發(fā)展趨勢的。所謂加強綜合

4、性，要從兩方面著手，首先內(nèi)部要相互一致，其次外部也要相互聯(lián)系。如欣賞課就必須同其他音樂教學工作結(jié)合起來，把它滲透到一切音樂創(chuàng)作和演出計劃里去；而聲樂和器樂的教學工作必須融合成一個密切而有效的統(tǒng)一體。音樂從來都不是獨立存在的，這門學科與其他學科之間一宜存在千絲萬縷的聯(lián)系，教師要注重加強音樂這門學科與其他學科的交融。音樂的學習，可以幫助學生了解不同歷史吋期不同國家的文化。五線譜等知識的學習還可以幫助學生了解數(shù)學知識。比如在教唱一些革命題材的歌曲時，通過學習，學牛:可以更多地感受到當時的歷史文化，加深對音樂的理解。教師要以音樂學科為主體，根據(jù)內(nèi)容需要，軟化學科

5、邊緣，有機地與其他學科交融是一種非常有效的教學形式。由于是以某一學科為主體的綜合，故與Z交融的學科通常較為集中，適合于主題教學。三、注重學科擴展的教學內(nèi)容咅樂教學可以拓展的方向有很多，既包括了舞蹈、創(chuàng)作、歌唱、戲劇表演等學科內(nèi)擴展，也包括了向其他學科擴展，比如電腦作曲等?？茖W實踐證明，音樂就好比我們生活不可或缺的催化劑，人們工作、生活、實際操作的同時，播放美妙的音樂可以有效刺激大腦和身體，提高人們的工作效率。比如運動、打字的同時，播放音樂，可以提高大腦的興奮程度，進一步提高效率。作為教師，在教學過程中要懂得利用音樂，特別是利用一些有節(jié)奏感的咅樂給同學們帶

6、來正面的積極的刺激。除了給工作中的人們提供正能量外，音樂還可以調(diào)節(jié)身體和大腦的工作狀態(tài)，這對學習壓力大生活單一規(guī)律的學生來說意義重大，在學習前、學習中和學習后欣賞下咅樂，可以使人頭腦清醒，身體放松，學習吋注意力更加集中，反應更加迅速。只要是學生喜歡的音樂知識，這些音樂知識乂符合音樂教材的基木要求，學生都可以學習。并在課堂上合作交流，可以是學生之間的，也可以是師生之間的交流學習。這樣就會加深學生對音樂知識的理解與把握，使教學內(nèi)容得到更多的擴展，收獲更多的音樂知識。四、提供適宜的課程和學習環(huán)境現(xiàn)代的高中生，思維比較活躍，個性化特征突出，有著強烈的探索欲和好奇

7、心，非常喜愛流行咅樂。教學中，教師可以鼓勵學生多…些抒發(fā)自己對流行音樂的見解，引發(fā)同學就熱點問題討論，比如周杰倫的音樂，你為什么喜歡？這類的問題往往能一吋激起千層浪，引發(fā)學生激烈的探討。在探討后，教師不要忘記講清楚流行咅斥產(chǎn)生、發(fā)展的歷程，點明精華和糟粕，給予學生正確的指引。教師可以運用對比的方法，將古典音樂與流行音樂完美結(jié)合，感受不同音樂對心靈的震蕩，使學生對音樂產(chǎn)生濃厚的興趣。在提高全體學生咅樂素養(yǎng)的同時，還要為具有咅樂特長、對咅樂有特殊愛好的學生提供個性發(fā)展的空間，重視學生音樂能力的發(fā)展。提供音樂學習環(huán)境，滿足不同學生的發(fā)展需要，發(fā)揮其最大潛能并使

8、其獲得成功的體驗?？傊?，新課標下的高中音樂教學是一個長期而乂艱巨的過程，為了能夠