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1、高職院校中專英語改革探究摘要：英語是高職院校中專生的必修課程，學(xué)生不僅要打好語言基礎(chǔ)，還要具有實(shí)際應(yīng)用能力，滿足就業(yè)時(shí)職業(yè)崗位的需求和繼續(xù)升學(xué)的要求。作者結(jié)合我院的中專英語教學(xué)情況，對(duì)中專英語改革進(jìn)行了研究。關(guān)鍵詞：中專英語教學(xué)教學(xué)改革改革思路近幾年來，國(guó)家大力扶持職業(yè)教育包括中等職業(yè)教育，有些高職院校為了擴(kuò)大自己的生源，憑借高職優(yōu)勢(shì)，降低入學(xué)門檻，推出各種有利條件招生，吸引初中畢業(yè)生來到高職院校上中專，這給學(xué)生提供了繼續(xù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，學(xué)生將來可以升大專，也可以參加工作，同時(shí)在如今招生困難的形勢(shì)下，也給學(xué)院增加了生源，這無疑是一件造福社會(huì)的好事。可是任何事物都是一
2、分為二的，中專生生源質(zhì)量自然下降，教學(xué)質(zhì)量得不到有效保障，特別是英語。目前中專英語存在諸多問題，急需探討解決方法，與整個(gè)職業(yè)教育的改革齊頭并進(jìn)。1?中專英語教學(xué)現(xiàn)狀及存在的問題1.1學(xué)生英語基礎(chǔ)很差，學(xué)習(xí)興趣不高，課堂紀(jì)律較差。通過對(duì)我國(guó)中專生英語基礎(chǔ)的調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)相當(dāng)數(shù)量的中專生英語基礎(chǔ)十分薄弱。尤其在英語課堂上，基礎(chǔ)薄弱的現(xiàn)象表現(xiàn)得更明顯，一些學(xué)生甚至連基本的單詞都沒掌握。這嚴(yán)重制約了課堂的效率和課程內(nèi)容的傳授，對(duì)中專英語的整體教學(xué)產(chǎn)生了很大的影響。我院的中專生幾年來不要求入學(xué)分?jǐn)?shù)，只求學(xué)生數(shù)量，大部分中專學(xué)生都是不能進(jìn)普高才進(jìn)職校的，生源質(zhì)量不高。一個(gè)班
3、上只有極少數(shù)學(xué)生跟得上教學(xué)步伐，這對(duì)英語造成了極大的挑戰(zhàn)。這些學(xué)生有可能成為我院大專生生源。英語作為一門公共必修課，升大專時(shí)也會(huì)考，如果以后升大專還要繼續(xù)學(xué)英語，中專這個(gè)階段英語就得不到提高，大專時(shí)就更艱難。有的學(xué)生將來直接就業(yè)，英語水平可能會(huì)影響他們找工作。學(xué)生普遍學(xué)習(xí)興趣低、學(xué)習(xí)目的不夠明確、學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)。上英語課，有的同學(xué)心理壓力大，阻礙了學(xué)習(xí)；有的毫不在乎，也不熱情，積極性不高；極少數(shù)同學(xué)稍微配合課堂活動(dòng)，但受整體氣氛影響,互動(dòng)效果不明顯。他們自制力差，課上存在說話，睡覺，玩手機(jī)等現(xiàn)象。課外除了老師布置的簡(jiǎn)單作業(yè)之外，學(xué)生從不會(huì)進(jìn)行相關(guān)學(xué)習(xí)。1.2中專
4、英語的教材及教學(xué)內(nèi)容學(xué)生不易理解，學(xué)生們學(xué)習(xí)起來非常困難。我院以前用的教材是由趙靜主編的中職系列規(guī)劃教材，內(nèi)容和形式都非常陳舊，不新穎現(xiàn)實(shí)生活脫節(jié)。直到20"年才使用中職教育課程改革國(guó)家規(guī)劃新教材《英語（基礎(chǔ)模塊）》有彩色圖片，內(nèi)容結(jié)合實(shí)際，但其中聽說、語法、較高要求這三部分對(duì)學(xué)生來說難度較大。2012年在學(xué)生第二學(xué)年應(yīng)用了《商務(wù)英語基礎(chǔ)》，unit9到unit14較難，涉及建立業(yè)務(wù)聯(lián)系、商務(wù)談判、詢盤回盤、報(bào)盤還盤、貿(mào)易合同、訂單、商品品質(zhì)數(shù)量。這些對(duì)商務(wù)英語專業(yè)的學(xué)生來說都有難度，更何況是中專生，特別是基礎(chǔ)沒打牢的學(xué)生就更認(rèn)為難了。1.3中專英語的課時(shí)比例減
5、少?，F(xiàn)如今，我院加大了教育的改革力度，在這種狀況下各個(gè)中專專業(yè)減少了基礎(chǔ)課的比例，而專業(yè)課的比例大大增加。我院中專學(xué)制三年，不同專業(yè)在校學(xué)習(xí)時(shí)間不同，我院不同專業(yè)對(duì)英語的課時(shí)分配也有所不同。如酒店專業(yè)學(xué)習(xí)《英語（基礎(chǔ)模塊）》一年，就進(jìn)行訂單式實(shí)習(xí)了。幼兒教育學(xué)習(xí)英語兩年，一年為《英語（基礎(chǔ)模塊）》，一年為《商務(wù)英語基礎(chǔ)》，第三年實(shí)習(xí)。在有限的時(shí)間內(nèi)，如何順利地完成英語的教學(xué)任務(wù)，增強(qiáng)教學(xué)效果,促使學(xué)生在日常生活應(yīng)用英語，幫助學(xué)生克服學(xué)英語難的問題成為了老師們急需解決的問題。1?4教學(xué)條件落后。高職院校的核心放在大專，配套設(shè)施比較齊全，但中專的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)沒跟上來
6、。我院的中專課都安排在普通教室，沒有多媒體設(shè)備或語音室，這嚴(yán)重影響了教學(xué)的質(zhì)與量。2?中專英語改革的思路2.1研究中專生特點(diǎn)，引進(jìn)適合中專生的教材或自編校本教材。對(duì)于中專生，一定要與大專生區(qū)別開來，研究他們的認(rèn)知特點(diǎn)，從職業(yè)教育的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣特點(diǎn)。依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，靈活創(chuàng)造性地使用教材，可不完全受教材限制，根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)對(duì)教材進(jìn)行刪、換、增、減、改和重組，教學(xué)內(nèi)容與實(shí)踐不脫節(jié)。另外，根據(jù)國(guó)家制定的職業(yè)教育方針、目的和自己學(xué)校的教育理念，在分析學(xué)生需求、外部經(jīng)濟(jì)社會(huì)和產(chǎn)業(yè)環(huán)境的基礎(chǔ)上，組織教師整合資源，開發(fā)、編制校本教材，包括課程目標(biāo)的制定
7、、課程結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)、課程標(biāo)準(zhǔn)的編制、課程內(nèi)容的選擇和組織，以及課程實(shí)施與改進(jìn)、評(píng)價(jià)等。教材要堅(jiān)持以實(shí)用為主，夠用為度的原則。內(nèi)容要新鮮生動(dòng)，題材廣泛，形式多樣，實(shí)用性強(qiáng)，還要分層設(shè)計(jì)兼顧不同的層次需求，參考不同專業(yè)的課時(shí)分配調(diào)整授課計(jì)劃，使之為用而學(xué)，學(xué)而能用，打造學(xué)院特色。2.2完善教學(xué)條件。在教學(xué)實(shí)踐中，采用計(jì)算機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué)，利用多媒體技術(shù)對(duì)文本、聲音、圖形、圖像、動(dòng)畫等的綜合處理功能及其強(qiáng)大交互式的特點(diǎn)，編制各學(xué)科教學(xué)課件，創(chuàng)造出圖文并茂、有聲有色、生動(dòng)逼真的理想教學(xué)環(huán)境，為教學(xué)提供了形象的表達(dá)工具，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，真正地改變了傳統(tǒng)教學(xué)單調(diào)模式，對(duì)教
8、育教學(xué)過程產(chǎn)生了深刻的影
