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1、國際法與法律論文 摘要意大利的法學(xué)教育前史悠久其課程設(shè)置齊全師資力量雄厚校園規(guī)模較大以國際法教育為例對比剖析中意兩國的法律教育旨在發(fā)現(xiàn)我國在國際法教育方面存在的疑問然后學(xué)習(xí)意大利在國際法教育方面的長處順應(yīng)國際法律開展的干流為我國市場經(jīng)濟的開展培育合格的法律人才 關(guān)鍵字意大利；法律教育；國際法 中圖分類號：G642文獻標識碼：B文章編號：1671489X(XX)18014203 早在羅馬年代意大利就有了以法律大學(xué)為依據(jù)的法學(xué)教育經(jīng)過千年演進已開展成了一套體系科學(xué)的法律教育辦法這篇文章對意大利的國際法法律教育作扼要剖析望對我國法律教育變革
2、供給學(xué)習(xí) 1意大利國際法法律教育概述 古羅馬文明是人類文明開展史上的一顆燦爛的明珠而羅馬法則是古羅馬文明中的一朵最艷麗的奇葩這兒要點介紹意大利法律教育中的國際法課程設(shè)置、國際法教材、國際法教育、國際法考試四方面 1.1國際法課程設(shè)置 以羅馬大學(xué)為例羅馬大學(xué)是意大利最大的國立大學(xué)具有130個以上的系院有160個專業(yè)的一級學(xué)位課程167個專業(yè)的專業(yè)學(xué)位課程162個專業(yè)的博士學(xué)位課程142個專業(yè)的碩士學(xué)位課程法學(xué)院中又下設(shè)法律學(xué)院、歐盟法研討院、國家原理研討院意大利法學(xué)院的課程設(shè)置包含基礎(chǔ)課和補償課基礎(chǔ)課遠遠少于補償課實務(wù)課遠遠多于理論課法
3、學(xué)院將國際法的課程組織在高年級學(xué)生的基礎(chǔ)課當中 1.2國際法教材 羅馬大學(xué)法學(xué)院為每一門國際法課程規(guī)矩了2～3本教材規(guī)矩教材經(jīng)過國際法有關(guān)威望機構(gòu)評選并且是學(xué)術(shù)界公認的優(yōu)秀教材教材通常都是不一樣作者的聞名作品讓學(xué)生知悉自個專業(yè)最威望的前沿學(xué)術(shù)信息指定的教材是學(xué)生學(xué)習(xí)和備考的必讀書他們有必要自個使用課下時刻將作品讀懂做好讀書筆記以備下節(jié)課老師的發(fā)問以及自個在課上做關(guān)于作品的讀后感言由于教授平常講堂授課時通常不觸及教材的詳細內(nèi)容學(xué)生為了上課能經(jīng)過教授的“發(fā)問關(guān)”以及經(jīng)過考試就有必要仔細閱覽規(guī)矩的教材 1.3國際法講堂教育 意大利大學(xué)法學(xué)院
4、國際法教授的教育辦法根本都依照此種形式：上課后教授先找一個學(xué)生讀一條法律條文此法條是教授指定課后必讀書目中的學(xué)生讀完法條后由教授進行解說；教授解說法條時能夠引經(jīng)據(jù)典依據(jù)聽課學(xué)生承受常識的實習(xí)狀況淺顯易懂；講堂授課過程中的一個必要環(huán)節(jié)是教授在講到某一條法條或許說是法理時都會舉實例予以剖析不管是國際私法范疇仍是公法范疇教授總能引用當今國際社會上的一些典型事例來解說法條意義；教授所教育的內(nèi)容大都是自個的國際法研討成果不重復(fù)教材內(nèi)容并且是教授精講但請求學(xué)生課下多讀 意大利重視國際法教育與國際聯(lián)絡(luò)實習(xí)尋覓兩者的符合點開設(shè)了與國際法有關(guān)的國際聯(lián)絡(luò)課程國際法首要是調(diào)
5、整國際聯(lián)絡(luò)國際法與國際聯(lián)絡(luò)之間存在極為親近的互動聯(lián)絡(luò)意大利進行國際法教育輔之以恰當?shù)膰H聯(lián)絡(luò)前史與實習(xí)教育意大利盡管沒有開設(shè)體系的國際聯(lián)絡(luò)理論課程可是國際法特征專題的設(shè)置從另一層面補償了這一缺點這可能與意大利羅馬法重實習(xí)而輕理論的傳統(tǒng)有關(guān)國際法特征專題即是教授將當今國際社會上的熱門法律疑問概括劃分為幾個專題以講座的辦法授課這么國際法專業(yè)的學(xué)生能夠從應(yīng)然與實然的不一樣層面客觀、正確地知道國際法與國際聯(lián)絡(luò)之間的聯(lián)絡(luò)然后把所學(xué)到的常識做到融會貫通學(xué)以致用 別的不得不說到的一點是羅馬大學(xué)法律學(xué)院的評論課該課分為兩種：一是隨堂評論由教授邊教育講堂常識邊掌管；二是
6、國際法專題評論評論課的開設(shè)訓(xùn)練了學(xué)生的思辨才干和邏輯思維為了使法律教育十分好地結(jié)合實習(xí)意大利政府和羅馬市政府每周一次向羅馬大學(xué)法學(xué)院供給一套最新國內(nèi)國際事例匯編內(nèi)容很廣泛[1] 1.4國際法考試 意大利大學(xué)法律教育考試尤為格外也十分嚴厲大大都課程要進行書面考試和面試國際法課程也不破例面試很有特征：考場通常設(shè)在一間大教室里分小組進行每組有3～4位教授一位為主考教授學(xué)生順次進入教室答復(fù)教授接連發(fā)問的疑問鑒定標準很嚴厲教授會依據(jù)考生現(xiàn)場答復(fù)狀況依據(jù)考生的思維才干、邏輯推理才干、口頭表達才干等鑒定成果學(xué)生假如當場無法作答就會當場被判不及格 關(guān)于國際
7、法專業(yè)的學(xué)生老師則會經(jīng)過事例的辦法來考察學(xué)生把握常識的狀況事例通常會是近期國際社會的熱門疑問教授會先讓學(xué)生依據(jù)自個所學(xué)的國際法原理剖析事例里邊都有些常識點然后再進行思辨剖析論述學(xué)生的個人觀念假如過程中能和教授來一場爭辯賽是教授再期望不過的 2我國國際法法律教育概況及存在疑問 國際法比較民法、刑法等一些有完好理論體系的法律分支來說在我國開展得還不老練國際法這一新式范疇的開展還不能完全習(xí)氣我國社會經(jīng)濟開展需求和本專業(yè)學(xué)生教育本身開展的請求 2.1國際法課程設(shè)置 從各院校法學(xué)院國際法的課程設(shè)置中能夠看出根本是如此狀況：總學(xué)分為30多學(xué)分由必
8、修課、選修課和公共課程構(gòu)成這兒的必修課好像上述意大利
