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1、高中語文行思課堂試卷講評課有效教學(xué)策略摘要試卷講評課的有效實(shí)施與否，決定著學(xué)生應(yīng)試能力的高下。本文就如何才能有目的性、有實(shí)效性地組織好語文試卷講評課展開討論，以期為廣大的一線教師提供一些參考。關(guān)鍵詞講評課；課前準(zhǔn)備；數(shù)據(jù)分析；反思總結(jié)；有效性試卷講評課是高中階段講評課當(dāng)中的一個(gè)重要課型，重視試題講評可以更好地挖掘考試的價(jià)值，有助于提高學(xué)生的考試能力。如何使試卷講評課的效益最大化，是擺在高中語文教師面前的一個(gè)重犬挑戰(zhàn)，也是我們構(gòu)建行思課堂的一項(xiàng)重要途徑，我們認(rèn)為必須做好以下幾個(gè)方面的工作。一、講評前的準(zhǔn)備課前準(zhǔn)備是試題講評的關(guān)鍵，這項(xiàng)工作嚴(yán)格來講從考試結(jié)束時(shí)就可以著
2、手進(jìn)行。首先，教師要獨(dú)立完成試卷。教師只有做了試題才會有切身體會，講評試題吋才容易引起學(xué)生共鳴。出題教師提供的“參考答案”僅供參考，不能替代教師對試題的分析與評判。其次，教師必須認(rèn)真批改試卷，注重收集有效信息并進(jìn)行歸類，對各題得分情況、學(xué)生錯(cuò)誤類型做好記錄，至少在自己的卷子上做好旁批和記錄，做到心中有數(shù)，講評有據(jù)。再次，耍掌握相關(guān)數(shù)據(jù)，如試題的難度、區(qū)分度、覆蓋面、年級平均分、及格率、各分?jǐn)?shù)段分布表、優(yōu)秀率、后進(jìn)面。最后，確定試題講評課的廿標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、步驟和所需課吋，寫出簡要教案，附上有做題、分析等痕跡的一份試卷作為一份完整的教案，為教師自己探索和研究試題及講
3、評積累材料。二、講評的流程1、公布成績，總評試卷試卷發(fā)給學(xué)生后，教師應(yīng)該對本次考試的目的、覆蓋范圍、題型題量、試題難度、組卷特點(diǎn)、分?jǐn)?shù)設(shè)置、時(shí)間分配等要素作總評，向?qū)W牛通報(bào)年級平均分、班級平均分、及格率、各分?jǐn)?shù)段分布表、優(yōu)秀率等數(shù)據(jù)，讓學(xué)生對試卷心中有數(shù)。2、分析歸類，解析試卷根據(jù)學(xué)生出錯(cuò)的情況，統(tǒng)計(jì)岀錯(cuò)的問題類型，統(tǒng)計(jì)出錯(cuò)的學(xué)生人數(shù)，掌握代表性錯(cuò)誤，有詳有略，分析錯(cuò)因。歸類知識體系，歸類錯(cuò)誤類型，最好讓問題表格化。在分析錯(cuò)因吋，教師應(yīng)重視互動，注意反饋，給學(xué)生一些時(shí)間和空間，利用學(xué)習(xí)小組，引導(dǎo)學(xué)牛研討問題出現(xiàn)的原因及解決的辦法。例如:全年級7班10班題號考點(diǎn)知識
4、主要題型難度系數(shù)1篩選并整合文屮的信息選擇題0.750.90.942篩選并整合文中的信息選擇題0.580.630.643篩選并整合文中的信息選擇題0.330.490.354評價(jià)作品表現(xiàn)岀的價(jià)值判斷和審美取向選擇題0.790.780.825鑒賞作品的文學(xué)形象，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力主觀題0.250.360.316體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)主觀題0.610.690.667優(yōu)生率0.020.050.03及格率0.660.870.93平均分92.197.397.3難度系數(shù)0.60.640.64學(xué)生通過分析以上表格就可以形成以下共識：（1）病句題得分率低，下
5、一階段學(xué)習(xí)需要強(qiáng)化訓(xùn)練。（2）文言文斷句要提高得分率，學(xué)會找名詞和使用排除法。（3）10班選擇題還需要強(qiáng)化練習(xí)。3、及時(shí)糾錯(cuò)，典型講評教師上課前要對學(xué)生試卷中集中出現(xiàn)的問題做到心中有數(shù)，通過數(shù)據(jù)圖表分析宏觀上掌握本次測試的基本情況。教師通過試卷數(shù)據(jù)分析對學(xué)生出現(xiàn)的問題心屮有數(shù)后，講評就可以有的放矢To簡單問題學(xué)生自主糾錯(cuò)，個(gè)別問題互助糾錯(cuò)，教師重點(diǎn)講解的是學(xué)生集中出現(xiàn)的典型問題，抓住典型試題，抓住典型錯(cuò)誤，找準(zhǔn)學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤的思維點(diǎn)。另外，教師在講解的過程中要有擴(kuò)展延仲的意識，對試卷中顯露岀的重要考點(diǎn)、學(xué)生出錯(cuò)率較高的問題，應(yīng)該圍繞考點(diǎn)，立足試題，變換角度，變換題型
6、，由此及彼，由淺入深，延伸發(fā)散，擴(kuò)展思維，但是補(bǔ)充材料的數(shù)量、難度、范圍要適度，切忌把試卷講評課上成專題復(fù)習(xí)課。4、反思總結(jié)，激勵(lì)志氣糾錯(cuò)與反思可以充分挖掘考試價(jià)值，鞏固、擴(kuò)大講評效果，促進(jìn)學(xué)生真止內(nèi)化為自己的考試能力。試卷講評課的受益者應(yīng)該是學(xué)生，為了最大化地提高效益，教師應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，訃他們積極地參與其屮，每節(jié)試卷講評課都應(yīng)留出一些時(shí)間給學(xué)生反思總結(jié)，讓學(xué)生整理錯(cuò)題，理清錯(cuò)因，反思錯(cuò)誤，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找到方法，總結(jié)規(guī)律。表揚(yáng)和鼓勵(lì)是最好的教育方法，在學(xué)?？偨Y(jié)反思后，教師應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的答題情況，找尋學(xué)生亮點(diǎn)及時(shí)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，激勵(lì)志氣,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興
7、趣和信心。三、講評常見問題教師在試題講評過程屮存在以下問題：(1)準(zhǔn)備不足，缺乏一堂課的整體設(shè)計(jì)，順著題號講評，講到哪里算哪里，對對答案的所謂試題講評課是一種不負(fù)責(zé)任的懶散行為。(2)平均用力，沒有重點(diǎn)，就題論題，與H常講習(xí)題無異，缺乏對試題價(jià)值的挖掘。(3)不重視與出題者的對話，不重視出題意圖的探索與分析，不注意試題的聯(lián)系與擴(kuò)展，不注意不同選項(xiàng)的區(qū)別與對比。(4)觀念落后，沒有將試題講評課當(dāng)做一種課型來思考和探索，只在意部分學(xué)生的隨口應(yīng)和聲音，不注意多數(shù)學(xué)生是否真懂的情況反饋，得出最后結(jié)果就算講完。(5)面面俱到，將試題涉及的方方面面盡量羅列，任意發(fā)揮，超綱超時(shí)
8、超范圍，脫
