專業(yè)國際貿(mào)易論文范文-淺析國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)下載

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1、專業(yè)國際貿(mào)易論文范文:淺析國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)word版下載國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)論文導(dǎo)讀：本論文是一篇關(guān)于國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)的優(yōu)秀論文范文,對(duì)正在寫有關(guān)于專業(yè)論文的寫作者有一定的參考和指導(dǎo)作用，論文片段：專業(yè)深度開發(fā)和實(shí)踐操作課程方面相對(duì)薄弱。造成學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)不完善，動(dòng)手能力較差。與用人單位所用的專業(yè)技能的應(yīng)用型人才相差很遠(yuǎn)，導(dǎo)致該專業(yè)畢業(yè)牛?大量失業(yè)。2?課程結(jié)構(gòu)失調(diào)，專業(yè)課程偏專，選修課程偏窄。專業(yè)課程主要側(cè)重于經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，而選修課重視貿(mào)易，并且數(shù)量少，缺乏區(qū)域性研究，于此同時(shí)也缺乏培養(yǎng)學(xué)生語言的表達(dá)吉林工程技術(shù)師范學(xué)院1009-4202(2

2、013)03-000-01摘要隨著經(jīng)濟(jì)一體化的加強(qiáng)，我國對(duì)涉外人才的需求越來越大。但是國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易的高校畢業(yè)生就業(yè)不理想，找不到合適的行業(yè)。面對(duì)這樣的社會(huì)目前狀況，所以各高校應(yīng)該打造特色的國貿(mào)專業(yè),提岀合適的教學(xué)策略，加大師資培養(yǎng)力度，完善專業(yè)體系，合理配置教育資源，提高畢業(yè)豐在就業(yè)市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)力。關(guān)鍵詞國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易目前狀況課程體系教學(xué)方式專業(yè)特色近年來，我國在加快全球化的過程中不斷與世界經(jīng)濟(jì)接軌，現(xiàn)已成為“全方位、深層次、廣領(lǐng)域”的對(duì)外格局，出現(xiàn)了“國內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)國際化、國際市場(chǎng)國內(nèi)化”的局面。令一方面，我國又實(shí)行“引進(jìn)來,走出去”戰(zhàn)略，使國

3、際市場(chǎng)走進(jìn)來，帶來大量商機(jī)，國內(nèi)市場(chǎng)走出國門，這為國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易的畢業(yè)生創(chuàng)造了更大的就業(yè)空間，增加國際經(jīng)貿(mào)人才的需求。但同時(shí)出現(xiàn)的矛盾是國貿(mào)畢業(yè)生就業(yè)不景氣，很多該專業(yè)畢業(yè)生從事與國貿(mào)沒有關(guān)系的工作，造成人才資源大量浪費(fèi)。根據(jù)我的觀察和大量搜集信息認(rèn)為其主要理由高校課程體系未能跟上社會(huì)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的發(fā)展，從而使畢業(yè)生工作弊端暴露。一、國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)課程存在的理由1?課程開設(shè)方面“重視理論，輕視實(shí)務(wù)”由于各高校在國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)設(shè)置方面出現(xiàn)偏差，專業(yè)設(shè)置過多重視理論知識(shí)教學(xué)，而在專業(yè)深度開發(fā)和實(shí)踐操作課程方而相對(duì)薄弱。造成學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)不完善

4、，動(dòng)手能力較差。與用人單位所用的專業(yè)技能的應(yīng)用型人才相差很遠(yuǎn)，導(dǎo)致該專業(yè)畢業(yè)&大量失業(yè)。2?課程結(jié)構(gòu)失調(diào)，專業(yè)課程偏專，選修課程偏窄。專業(yè)課程主要側(cè)重于經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，而選修課重視貿(mào)易，并且數(shù)量少，缺乏區(qū)域性研究，于此同時(shí)也缺乏培養(yǎng)學(xué)生語言的表達(dá)能力、人際交往、文化風(fēng)俗知識(shí)。使學(xué)生選擇余地小，縮小了學(xué)生知識(shí)視野，削弱該畢業(yè)生未來工作適應(yīng)能力。3?課程設(shè)置培養(yǎng)形式單一缺乏個(gè)性，創(chuàng)新能力不夠，不利于學(xué)生創(chuàng)造性思維的開發(fā)和培養(yǎng)。該專業(yè)學(xué)生在校期間主要學(xué)習(xí)理論課程和完成畢業(yè)設(shè)計(jì)，很少進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，并且專業(yè)方向雜，課程設(shè)置廣，讓學(xué)生毫無抓手，迷失方向。二、

5、適應(yīng)需求、調(diào)整專業(yè)體系1?調(diào)整課程體系，理論實(shí)踐相結(jié)合：國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易本身專業(yè)適應(yīng)性較強(qiáng)，實(shí)踐教學(xué)尤為重要，但是落實(shí)較難。不僅要強(qiáng)調(diào)“理論+實(shí)務(wù)+實(shí)踐”三位一體。而且還要“兩手抓”一手是加強(qiáng)實(shí)習(xí)基地建設(shè)，另一手是搞好理論學(xué)習(xí)。根據(jù)市場(chǎng)和社會(huì)需求，國貿(mào)理論最新發(fā)展，了解最新發(fā)展趨勢(shì)，掌握最新變化，調(diào)整專業(yè)體系。2?改善課程比重，提高實(shí)務(wù)性，突出專業(yè)特色：現(xiàn)在各高校在注重“基礎(chǔ)”的冃標(biāo)指導(dǎo)下，側(cè)重開設(shè)經(jīng)濟(jì)理論課程，實(shí)務(wù)性課程開設(shè)不足，導(dǎo)致專業(yè)沒有明顯的“專業(yè)”特色。針對(duì)這種情況，我們應(yīng)該將教學(xué)理念，實(shí)踐教學(xué)優(yōu)化配置。根據(jù)人才市場(chǎng)需求導(dǎo)向，尊重規(guī)

6、律，尊重個(gè)性，避開人才“克隆”，把實(shí)踐教學(xué)落實(shí)實(shí)處，理論與實(shí)踐統(tǒng)一。3.傳統(tǒng)教育與現(xiàn)代教育結(jié)合，培養(yǎng)創(chuàng)新方式。面對(duì)傳統(tǒng)的硬式教學(xué)，學(xué)生主要以靜聽、靜觀、靜思的方式學(xué)習(xí)，處于被動(dòng)地位，只是大腦機(jī)械記憶活動(dòng)。在這種情況學(xué)生缺乏主動(dòng)性、實(shí)踐性、群體合作性，很難適應(yīng)當(dāng)今的發(fā)展形式。因此在傳統(tǒng)的教學(xué)以“學(xué)”為主的模式應(yīng)和“引進(jìn)來，走岀去”新的教學(xué)模式結(jié)合。對(duì)國貿(mào)專業(yè)學(xué)生，加大對(duì)創(chuàng)新能力素質(zhì)的培養(yǎng)，轉(zhuǎn)變創(chuàng)新方式，走出課堂，而向社會(huì)。三、適應(yīng)時(shí)代，抓住未來未來教育應(yīng)該在經(jīng)濟(jì)全球化、貿(mào)易自由化的大背景下朝國際化趨勢(shì)發(fā)展，所以，我們應(yīng)該充分利用國內(nèi)和國際兩個(gè)

7、市場(chǎng)，優(yōu)化配置本國的教育資源和要素，搶占世界高等教育的制高點(diǎn)，培養(yǎng)岀在國際上有競(jìng)爭(zhēng)力的高素質(zhì)人才；因此，各高校應(yīng)該在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中預(yù)測(cè)未來發(fā)展形勢(shì)，調(diào)整國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)體系，擺脫傳統(tǒng)以學(xué)生為容器，忽視學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，重理論、輕實(shí)踐，重視記憶、忽視創(chuàng)新的教學(xué)理念，做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，記憶與創(chuàng)新相統(tǒng)一；與此同時(shí)，在國際化理念下的教育，使國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)回歸半命本體，把教育和人的生命發(fā)展聯(lián)系起來，尊重學(xué)生的天性，發(fā)揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，適應(yīng)未來發(fā)展形勢(shì)，打造更多的社會(huì)需要有用人才。當(dāng)今時(shí)代是信息化的時(shí)代，信息化的發(fā)展必將推動(dòng)

8、時(shí)代的發(fā)展，國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)更加重視信息化的作用，來獲取國際上最新的信息，觀點(diǎn)和想法，所以要很好地做到對(duì)信息的收集，總結(jié)，整合，同時(shí)適當(dāng)加入自己的想法與見解，做信息化時(shí)代的主人