英語教法與學(xué)法的探究

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1、英語教法與學(xué)法的探究在我國英語教學(xué)工作中，受“應(yīng)試教育”觀念的影響，長期以來教師只注重“教法''研究，總是不遺余力進(jìn)行知識的傳授，而學(xué)生則采取記憶、背誦等機(jī)械的學(xué)習(xí)方式，結(jié)果同樣的做法并不能使所冇學(xué)習(xí)者都學(xué)得好，并且極大地束縛了學(xué)生的多方面發(fā)展，限制了學(xué)生思維的發(fā)展空間。因此，當(dāng)今我們英語教師進(jìn)行“教法”與“學(xué)法”研究，就顯得特:別重要。那么，我們英語教師應(yīng)該如何進(jìn)行“教法”與“學(xué)法”的研究呢？—*、教師應(yīng)注意自身索質(zhì)的提高1.英語教師本人應(yīng)該加強(qiáng)各方而教冇理論的學(xué)習(xí)，特別是學(xué)習(xí)冇關(guān)英語教與學(xué)的心理知識，研讀《屮小學(xué)

2、英語教學(xué)》等有關(guān)書籍報刊，提高教學(xué)理論水平。2.在加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，英語教師應(yīng)積極參加再教育學(xué)習(xí)，接受再培訓(xùn)，不斷捉高專業(yè)水平，進(jìn)行知識更新，其至是教育理論的更新，不能再只是傳授知識，而更應(yīng)該給學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)方法。3.教師可以到校外觀摩學(xué)習(xí)名師的教學(xué)方法和教學(xué)技巧，親身體驗(yàn)，靈活使用教學(xué)資源和發(fā)揮學(xué)生主體作用的教學(xué)技能。4.在教學(xué)工作中，教師應(yīng)多開展教研教改活動，經(jīng)常進(jìn)行聽課、講課、評課工作，與同事們進(jìn)行交流，從而促進(jìn)口己的教學(xué)工作，提高教學(xué)研究水平。二、教師進(jìn)行“教法"研究，更要進(jìn)行“學(xué)法"研究中學(xué)英語教學(xué)

3、主要是通過聽、說、讀、寫、譯的訓(xùn)練，全面培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫、譯的能力，達(dá)到能用英語流利地進(jìn)行語言交流的目的。為了實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)目標(biāo)，英語教師不但耍從聽、說、讀、寫、譯諸多方面進(jìn)行教法研究，還應(yīng)該注重五種能力并重培養(yǎng)過程屮的學(xué)法研究。1.努力創(chuàng)設(shè)“聽"的語言環(huán)境在我國，漢語是唯一的官方語言，英語是一門外語，我們沒冇講英語的語言環(huán)境。學(xué)生在漢語環(huán)境屮學(xué)習(xí)英語，困難重重，障礙多多。因此，教師就要采取措施減少障礙，課堂上盡量少講、不講漢語，給學(xué)生營造濃厚的英語環(huán)境，努力給學(xué)生創(chuàng)造“聽"的機(jī)會。課外，教師應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生每天收聽

4、英文廣播，收看英語電視教學(xué)，堅(jiān)持聽錄音磁帶，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。實(shí)踐證明，只有定期用英語不斷地刺激學(xué)習(xí)者的聽覺，才能使學(xué)習(xí)者形成“穩(wěn)定的語感2?強(qiáng)化“說”的訓(xùn)練功能為了使學(xué)生達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范、自如、流利的口語表達(dá)，教師必須了解、掌握學(xué)生的心理狀態(tài)，對學(xué)生的不同心態(tài)，應(yīng)采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，鼓勵學(xué)生課堂上積極大膽地開口“說覽因此，教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生每天堅(jiān)持用英語進(jìn)行日常交流，和志趣相投的同學(xué)、朋友組成英語興趣小組，互相督促，互相支持，養(yǎng)成多講多練的好習(xí)慣。如果條件允許，教師可以請來外籍教師教授口語課。開設(shè)英語角，開展夏令營活

5、動，使學(xué)生在真實(shí)的英語環(huán)境中多接觸英語本族語，從而提高英語口語水平。3.培養(yǎng)“讀”的準(zhǔn)確能力“讀"的能力在一定程度上依賴于所掌握的詞匯量和對英美文化背景知識的了解。教師在教學(xué)屮一定要傳授給學(xué)生學(xué)習(xí)詞匯的方法，幫助學(xué)生積累詞匯量，提高對詞匯和短語的辨別、識記和和應(yīng)用能力。同時，給學(xué)生介紹-?些英美文化知識，從而克服、解決詞匯量不足、背景知識不明等閱讀障礙。實(shí)踐證明，精讀課對全方位培養(yǎng)學(xué)生五種能力極為重要，每位教師和同學(xué)都要重視精讀課。在教學(xué)過程中，教師還應(yīng)該要求學(xué)生每天“讀透"一篇閱讀理解，“讀透”就是不放過一個單詞和

6、句子;毎周“熟背”一篇作文或完形填空;毎天朗讀30分釗A這是培養(yǎng)“讀"的能力最冇效的學(xué)習(xí)方法。4.培養(yǎng)“寫，的能力寫是語言的發(fā)展，是對聽、說、讀的鞏固和提高。英文寫作最能使人感到英語學(xué)習(xí)上的不足，最能提高人對語言的敏感性和吸收能力。好的作文是學(xué)生寫出來的，不是老師改出來的，多寫才能出好文章。寫作在開始時，往往是苦差事，不堅(jiān)持就會放棄，因而需耍毅力。寫作應(yīng)輔以犬量閱讀，寫作中出現(xiàn)錯誤，能通過閱讀自我糾正。因此，對英語寫作能力的培養(yǎng)，教師要采取積極引導(dǎo)的方法，嚴(yán)格加強(qiáng)寫作基木功的訓(xùn)練。每講一篇文章都耍對寫作知識、寫作技巧

7、、寫作技能、文章結(jié)構(gòu)等進(jìn)行訓(xùn)練，介紹文章開頭、表達(dá)、結(jié)尾及“起、承、轉(zhuǎn)、合''作用的表達(dá)方法，增強(qiáng)和提高學(xué)生對英語寫作的感性認(rèn)識;堅(jiān)持范文引路，啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析、模仿，要求學(xué)生多練多寫，可以釆用交pen-pal（筆友）的方法，努力捉高英文寫作水平。1.學(xué)會“譯“得準(zhǔn)確無誤譯是語言的再創(chuàng)造，是一種語言向另一種語言的轉(zhuǎn)化，發(fā)生在聽、說、讀、寫各環(huán)節(jié)之中。能夠準(zhǔn)確無誤地“譯"，既是學(xué)習(xí)英語的基本要求，也是對英語能力的耍求，因此，我們應(yīng)該熟練掌握英語與漢語的使用習(xí)慣差別及變化規(guī)律，這是做好“譯”的I?分重要的因素。三、

8、教師進(jìn)行教法、學(xué)法研究的注意事項(xiàng)1.教師在教學(xué)屮研究每單元、每課時的教學(xué)方法的同時，要研究與之相應(yīng)的行之有效的學(xué)習(xí)方法，而冃必須嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)、認(rèn)真、細(xì)致，然后才能開展教學(xué)。教學(xué)方法要有利于學(xué)習(xí)方法的改進(jìn)，好的學(xué)習(xí)方法能促進(jìn)教學(xué)方法的提高，兩者相輔相成，共同發(fā)展。2.教師的教法研究和學(xué)法研究應(yīng)貫穿于整個教學(xué)過程。從備課、上課到作業(yè)布置、測試，都要盡