英語自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式探究

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1、英語自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式探究教育改革要求教師改變教與學(xué)的方式，深切呼喚教育手段的多樣化，要求推進學(xué)生的主體參與，增強學(xué)生的各項能力,提高教學(xué)水平。那么，教師應(yīng)采用什么形式的教學(xué)模式來調(diào)動和發(fā)揮學(xué)生自身的學(xué)習(xí)積極性與主動性，挖掘自主探究學(xué)習(xí)的潛力呢？要根據(jù)學(xué)生的心理特點、認知水平因材施教，更主要的是教師要以情感人，誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。興趣是最好的老師，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。因此，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣成了調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)積極性的前提。如何在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣，可以采用以下方式：1.采用多媒體教學(xué)

2、手段，使課堂教學(xué)直觀形象。小學(xué)生的形象思維在其認識過程中占主導(dǎo)地位，所以在小學(xué)英語課堂教學(xué)中要盡量多地采用多媒體信息技術(shù)，實物情景進行直觀的教學(xué)，這樣做既符合小學(xué)生的認知規(guī)律，又能吸引他們的有意注意。2.游戲教學(xué)。小孩子的工作就是游戲，教師在教學(xué)中可利用實物、頭飾設(shè)計游戲，創(chuàng)設(shè)情景，參與游戲不僅使學(xué)生處于積極主動的狀態(tài)，而且使語言的輸入輸出更具創(chuàng)造性和藝術(shù)性。3.歌曲教學(xué)。只有音樂是全人類的共同語言，因此課堂上教師可以因勢利導(dǎo)，聽唱一些國內(nèi)外流行較廣、影響較大的歌曲，特別是校園歌曲，學(xué)生在歌聲的陶冶中學(xué)習(xí)英語

3、,興趣較濃。1.開展豐富多彩的英語競賽活動。根據(jù)學(xué)生的年齡特點及學(xué)習(xí)英語的心理特征，引入競爭意識，讓學(xué)生在有意識地獲取成功的同時，獲得知識。對于成績差的學(xué)生，教師應(yīng)給予指導(dǎo)，幫助制定學(xué)習(xí)計劃，明確努力的方向，激勵他們大膽、刻苦學(xué)習(xí)，增強他們的自尊心和積極性；對于成績優(yōu)秀的學(xué)生，可制定有梯度的競賽練習(xí)，但又要把握尺度，以保護他們的學(xué)習(xí)熱情。2.創(chuàng)設(shè)語境運用英語。教師應(yīng)該有意識地給學(xué)生創(chuàng)設(shè)具體的語言環(huán)境，讓學(xué)生運用英語。這樣既能達到學(xué)以致用的目的，也會讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)語言的樂趣。對于怕羞、怕講錯的學(xué)生，要耐心教育

4、，及時發(fā)現(xiàn)他們微小的進步，加以肯定、表揚，幫助他們樹立信心；對于不認真參與、馬虎的學(xué)生要時時督促。基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)就是：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力和合作精神；使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運用能力；培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神；幫助學(xué)生了解世界和中西方文化的差異，拓寬視野，培養(yǎng)愛國主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。從現(xiàn)代教學(xué)理論來看，教

5、學(xué)不僅要研究教師的"教”，更重要的是要重視研究學(xué)生的“學(xué)”。有了一定學(xué)習(xí)英語的興趣之后，教師就要傳授學(xué)習(xí)方法，促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)。自主學(xué)習(xí)是在課堂教學(xué)中，教師充分相信學(xué)生，尊重學(xué)生，教會學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”，并培養(yǎng)可持續(xù)學(xué)習(xí)能力的一種教學(xué)思想。具體的教學(xué)策略：(1)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度。(2)鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，并主動向老師或同學(xué)請教。(3)積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。(4)制訂長期的英語學(xué)習(xí)計劃。(5)積極運用所學(xué)英語進行表達和交流。(6)學(xué)習(xí)中鍛煉堅強的意志，積極穩(wěn)定的情緒。具體學(xué)法指導(dǎo):(1

6、)學(xué)會預(yù)習(xí)，找出不理解的詞、句。(2)及時復(fù)習(xí)，不偷懶。(3)堅持聽音、朗讀不間斷。(4)積極發(fā)言，敢于說英語。學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用的策略是靈活多樣的，策略的使用會因人、因時、因事而異，教師要有意識地幫助學(xué)生形成自己的學(xué)習(xí)策略，并具有不斷調(diào)整自己學(xué)習(xí)策略的能力。英語的學(xué)習(xí)不能像其他學(xué)科學(xué)習(xí)那樣，它有著自己的特殊性和持久性。隨著中國加入世貿(mào)組織，英語也將很快的成為每個公民的第二語言。那么，課堂教學(xué)以遠遠滿足不了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的欲望，還需要大量的課外學(xué)習(xí)。這樣具備一定的自主學(xué)習(xí)的能力就顯得更加重要。在素質(zhì)教育不斷深入的今天

7、，教育事業(yè)已不是充滿著空洞的理論，呆板的說教，有的只是一個個鮮活的案例和一張張喜悅的笑臉。作為教師的我們，更應(yīng)該在教學(xué)中反思，在反思中提高，從而不斷豐富、拓展自己的教育理念，使自己成為一個真正做教育的人，一個真正懂教育的人。