中職機電專業(yè)教學(xué)改革與實踐的幾點思考

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1、中職機電專業(yè)教學(xué)改革與實踐的幾點思考【摘要】目前，屮國制造業(yè)已從“智造”邊向“精造”，實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)升級轉(zhuǎn)型階段。企業(yè)耍實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，迫切需耍人量高素質(zhì)技術(shù)技能人才。因此，如何做好中職機電專業(yè)教學(xué)改革與實踐是當今社會普遍關(guān)注的問題，本文就此問題進行了相應(yīng)的探討?！娟P(guān)鍵詞】中職機電專業(yè)教學(xué)改革與實踐機電專業(yè)作為中職學(xué)校教育的一個重要組成部分，其專業(yè)教學(xué)改革創(chuàng)新受到教育者的廣泛關(guān)注?，F(xiàn)如今中職學(xué)校在機電專業(yè)教學(xué)方面的缺陷，主要是對實踐教學(xué)方面的探究，并且對于中職機電專業(yè)的改革提出一些具體的措施，從而能夠指導(dǎo)機電專業(yè)的學(xué)生在就業(yè)方面獲得更好的前景

2、。一、創(chuàng)新教學(xué)計劃和大綱中職學(xué)校機電類專業(yè)的建設(shè)，必須根據(jù)機電專業(yè)的培養(yǎng)方向，以項目化教學(xué)方式為主要實現(xiàn)形式，制定符合現(xiàn)代企業(yè)需要的，利于學(xué)生發(fā)展的機電類專業(yè)教學(xué)計劃和大綱，基礎(chǔ)理論課程設(shè)置必須堅持“必需、夠用”的原則，同時培養(yǎng)學(xué)生自身發(fā)展的優(yōu)良素質(zhì)，在“教、學(xué)、做”一體化的過程中培養(yǎng)學(xué)牛的技能。專業(yè)教學(xué)應(yīng)該將專業(yè)課與實習(xí)課有機融合，教學(xué)環(huán)節(jié)中堅持課題化的設(shè)立思想，教學(xué)中的課題設(shè)計要適應(yīng)現(xiàn)代工業(yè)控制技術(shù)特點，以職業(yè)崗位技能的專項性和操作性為依據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生具有扎實的專業(yè)技能和崗位業(yè)務(wù)知識、較強的技術(shù)再現(xiàn)能力為目標；以提高學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)和社

3、會需要的適應(yīng)能力為核心，采用核心技術(shù)課程設(shè)置一體化的課程體系及“相互平行、融合交叉”的理論實踐教學(xué)體系，由基礎(chǔ)向?qū)I(yè)、專長，再到實際應(yīng)用方面的發(fā)展，把職業(yè)能力的培養(yǎng)貫穿始終。二、采用靈活多樣的教學(xué)方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣在教學(xué)過程中可采用靈活多樣的教學(xué)方式，使學(xué)生由被動接受變?yōu)橹鲃忧笾?。如：可隨時進行動手比賽，看誰和哪一組做得又快又好；也可以讓學(xué)得好的學(xué)生進行課堂演示，激發(fā)榮譽感；還可以在實驗實訓(xùn)時讓動手能力強的去輔導(dǎo)動手能力相對較弱的，這樣學(xué)習(xí)好的同學(xué)加深了理解，對基礎(chǔ)差的學(xué)生也是個激勵。此外，還可以選一些相對簡單的課題，讓學(xué)生像老師

4、一樣先備課再在上面輪流講課。在備課的過程中，他們通過反復(fù)閱讀、查閱資料充分掌握了要學(xué)的知識；而在講課的過程中，學(xué)生的口才和膽量得到了鍛煉，為以后走向社會打下了基礎(chǔ)。中職學(xué)生大多對理論的接受力差而喜歡動手操作，教師應(yīng)抓住這個突破點，開動腦筋，盡可能為學(xué)牛組織一些形式多樣的教學(xué)實踐活動，以激發(fā)學(xué)牛的學(xué)習(xí)興趣，加深學(xué)生對教材內(nèi)容的理解，同時訓(xùn)練學(xué)生的動手能力。三、實踐課程和職業(yè)資格培訓(xùn)聯(lián)系隨著社會時代的發(fā)展，市場經(jīng)濟下對人才的要求也不斷提升，各種專業(yè)考核證書成為每個學(xué)生求職的必需品。所以中職學(xué)?？梢钥紤]將考取各類相關(guān)證書為載體開展實踐教學(xué)，這

5、樣不僅將機電專業(yè)一些項目的實踐性教學(xué)與外界實現(xiàn)了有機對接，而且可以提高學(xué)生們的就業(yè)率，并為他們將來在殘酷的崗位競爭中打下了堅實的基礎(chǔ)。所以老師在實踐教學(xué)中一定要鼓勵學(xué)生勇于創(chuàng)新，大膽實踐，努力克服心理恐懼，為自己的美好未來奮斗。比如在教學(xué)中提侶和鼓勵學(xué)生考取與本專業(yè)相關(guān)的資格證書，激發(fā)學(xué)生的動力，讓他們能夠更加努力學(xué)習(xí)，提升專業(yè)技能，為將來走向社會奠定堅實的基礎(chǔ)。四、項目教學(xué)法的實施隨著課程改革的創(chuàng)新，各種教學(xué)法廣泛運用于課堂教學(xué)中，給現(xiàn)在的課堂教學(xué)注入一些新鮮活力。而項目教學(xué)法的實施就是以老師的指導(dǎo)為基礎(chǔ)，師生共同完成教學(xué)任務(wù)的教學(xué)形

6、式。在實施該教學(xué)法的過程中，必須理論聯(lián)系實際，避免將死板生硬的教學(xué)理論應(yīng)用于實踐中。還要有明確的分工，清楚自己的任務(wù)要求，共同完成這個項目，但項目的結(jié)果必須要冇一定的價值，并能將在課堂教學(xué)中所提到的理論融入其中，提高項目的內(nèi)涵。當學(xué)生在實施項目的過程中，遇到困難，教師應(yīng)將大家集中起來，進行講解，為學(xué)生解除疑惑。并且，該項目不能是毫無用武之地的，應(yīng)該與實際的企業(yè)的生產(chǎn)掛鉤，按他們的要求來進行該項H的研發(fā)，從而真正的發(fā)揮他們的價值。最后，教師與學(xué)生共同探討各個項目的利弊，聽取別人的見解，從而吸取到對自己有利的養(yǎng)分。這樣新穎的教學(xué)方法也能激發(fā)

7、起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與高度的學(xué)習(xí)熱情，提高他們的動手能力與鑒別能力。五、實施全面的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，積極開展第二課堂活動在中職機電教學(xué)中，教師應(yīng)該重視實踐性教學(xué)活動，加強職業(yè)道德教育，減少驗證性的實驗，并且有計劃、冇目的地引導(dǎo)學(xué)生參與進來，以此來拓展學(xué)生的思維和知識面，使他們的情操得到有效的陶冶。除此之外，中職機電教師還應(yīng)該開展各類的競賽活動，鼓勵學(xué)生參與到科研活動中來，促進學(xué)生實踐能力的提高。通過第二課堂的活動，可以使學(xué)生具備集體意識，能夠自主地參與到實踐中來，這樣不但培養(yǎng)了學(xué)生解決實際問題的能力，也使他們的創(chuàng)新精神得到了有效的發(fā)揮，從而提高

8、了中職機電教學(xué)的效率。六、構(gòu)建校企合作的實訓(xùn)平臺中職學(xué)校應(yīng)該加強和企業(yè)合作的實訓(xùn)平臺，建立校辦的實習(xí)工廠，充分發(fā)揮校企合作的平臺優(yōu)勢，達到合作共贏和優(yōu)勢互補的目的。應(yīng)該以實際產(chǎn)業(yè)的發(fā)展情況來帶動學(xué)校的實訓(xùn)水