高中優(yōu)秀英語教師反饋語的支架功能特征-學(xué)科教學(xué)(英語)專業(yè)畢業(yè)論文

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1、南京師范大學(xué)碩士學(xué)位論文高中優(yōu)秀英語教師反饋語的支架功能特征姓名：嚴(yán)秀芹申請學(xué)位級(jí)別：碩士專業(yè)：學(xué)科教學(xué)（英語）指導(dǎo)教師：郭整風(fēng)20110506教學(xué)過程主要是在一連串的“教師誘發(fā)（提問）一學(xué)生應(yīng)答一教師反饋（對'應(yīng)答'的回應(yīng)）”中展開和推進(jìn)的。教師反饋語，是指教師在提出問題之后，對學(xué)生的應(yīng)答所作出的言語反應(yīng)。教師課堂反饋語在多大程度上影響著外語學(xué)習(xí)者的語言能力和其它素質(zhì)的發(fā)展，這是作者深感興趣的一個(gè)話題。本研究借助課堂觀摩與音頻轉(zhuǎn)錄文本分析法，對三位高中優(yōu)秀英語教師的三節(jié)課進(jìn)行了個(gè)案研究和描述性分析。其研究

2、結(jié)果表明：1.優(yōu)秀英語教師反饋語為學(xué)生語言能力的發(fā)展提供支架作用。高質(zhì)量的教師反饋語可以為學(xué)習(xí)者提供可理解性的、豐富的語言輸入，同時(shí)又有助于激發(fā)學(xué)習(xí)者的語言輸出，讓其在語言的不斷糾錯(cuò)過程中完善中介語；2.優(yōu)秀英語教師反饋語能為學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展提供支架作用。高質(zhì)量的反饋語能引導(dǎo)學(xué)習(xí)者學(xué)會(huì)思考、善于發(fā)現(xiàn)問題，并在分析解決問題過程中不斷提高自己的語言認(rèn)知能力；3?優(yōu)秀英語教師反饋語為學(xué)生情感能力發(fā)展提供支架作用。高質(zhì)量的反饋語有助于創(chuàng)造輕松、快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使他們在解決學(xué)習(xí)任務(wù)過程中建立自信心和成

3、就感。學(xué)生情感能力的改善繼而會(huì)促進(jìn)他們的英語學(xué)習(xí)?？傊?，優(yōu)秀教師反饋語研究有助于增強(qiáng)人們對課堂反饋語支架功能的認(rèn)識(shí)，使得英語教師們更加關(guān)注課堂反饋語在使用中的效度，讓反饋語在學(xué)習(xí)者的語言能力、認(rèn)知能力以及情感能力三項(xiàng)發(fā)展中發(fā)揮更好的作用。關(guān)鍵詞：反饋話語，支架功能，課堂互動(dòng)，英語教學(xué)AbstractEnglishteachingisactuallyaprocessofconstantinteractionbetweenteacherandstudents,includingaseriesofdiscours

4、esconsistingofteacherrsinitiation,studentsresponserandteacher'sfollow-up.Teachefsfollow-updiscoursereferstoteacherverbalfeedbackonstudentsresponsetohisquestions.Theauthortakesgreatinterestinthetopic:towhatdegreedoesanEnglishteacher'sverbalfeed-backaffectth

5、edevelopmentofEFLstudents，languageabilityandotherqualities?Basedonclassroomobservationandaudio-transcription,thepresentresearchhasmadeacasestudyof3Englishclasses(chosenfromthecorpusdata)presentedbythreeexcellentEnglishteachersfromseniorhighschoolswithfocus

6、ontheuseoftheirverbalfeed-back.Thefindingsoftheresearcharepresentedasfollows:1.TheverbalfeedbackofexcellentEnglishteachersservesscaSoldingfunctionindevelopingstudents5languageability.Thehigh-qualityverbalfeedbackprovidescomprehensiblelanguageinput,andmeanw

7、hileelicitsmoreandbetterlanguageoutputfromthelearners,whoseinter-languagecanthusbeimprovedinthecourseoferror-conectingthroughteacher^feedback-2.TheverbalfeedbackofexcellentEnglishteachersservesscafioldingfunctioninthedevelopmentofstudents'cognitivecompeten

8、ce.Thehigh-qualityverbalfeedbackguidesstudentstolearntothink,tofindproblems,tomakeanalysisandseeksolutionstotheproblems,allofwhichcontributetothedevelopmentoftheircognitivecompetence.3.Theverbalfeedbackofexce