探究式教學(xué)在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

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1、學(xué)號:1109210016劊袒岬僥學(xué)院本科畢業(yè)論文（設(shè)計）（2013屆）探究式教學(xué)在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用院系化學(xué)化工系專業(yè)化學(xué)（師范）姓名指導(dǎo)教師職稱副教授探究式教學(xué)在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用新一輪的基礎(chǔ)教育化學(xué)課程改革捉出：改革的重點Z—就是立足于學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，大力提倡科學(xué)探究，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。本文結(jié)合中學(xué)教材，探討了探究式教學(xué)模式的內(nèi)涵和特征，屮學(xué)化學(xué)教學(xué)屮探究式教學(xué)模式的設(shè)計原則和組織步驟，并將這種教學(xué)模式應(yīng)用到中學(xué)化學(xué)教學(xué)中，希望為探究式教學(xué)模式的進(jìn)一步研究提供一定的參考。關(guān)鍵詞：探究式屮學(xué)化學(xué)教學(xué)模式TheApplic

2、ationof"InquiryTeaching^^TeachingModeonChemistryTeachinginMiddleSchoolABSTRACTThenewroundofbasiceducationofchemistrycurriculumputforwardaseriesofreforms;oneofthemostimportantreformsisbasedonthechangeofstudents1learningmodes.Itpreferredscientificinquiryforstudentstocultivatet

3、hespiritofinnovationandpracticalability.Combinedwiththemiddleschooltextbooks,theconnotationandfeaturesofinquiryteachingmodewasdiscussedinthispape匚Moreover,thedesignprinciplesandstepsofthemodeusedinthemiddleschoolchemistryeducationwouldbehelpfulforthefurtherresearchofthemodel

4、ofinquiryteaching.Keywords:“Inquiryteaching"typeMiddleschoolchemistryTeachingmode?、F4、、?HU51.1本課題的提出11.2化學(xué)教學(xué)中實施探究式教學(xué)模式的重要意義11.3本課題的研究思路2二探究式教學(xué)模式的內(nèi)涵與特征32.1探究式教學(xué)的內(nèi)涵32.2探究式教學(xué)模式的基本特征3三中學(xué)化學(xué)教學(xué)屮探究式教學(xué)模式的設(shè)計原則63.1冃的性原則63.2部分探究與全部探究相結(jié)合的原則63.3主體性原則63.4與多種教學(xué)方式相互補充的原則63.5實踐性與創(chuàng)新性相結(jié)合6四探究式教學(xué)

5、模式的組織步驟84.1提出問題84.2猜想假設(shè)84.3收集證據(jù)84.4解釋與結(jié)論94.5表達(dá)與交流94.6拓展延伸9五探究式教學(xué)的幾種模式及其在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用115.1非自主式探究式教學(xué)模式在化學(xué)課堂教學(xué)屮的應(yīng)用實例115.2半自主式探究式教學(xué)模式在化學(xué)課堂中的應(yīng)用實例125.3完全自主式探究式教學(xué)模式在化學(xué)課堂中的應(yīng)用實例14六屮學(xué)化學(xué)課堂中探究式教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀與展望156.1中學(xué)化學(xué)課堂中探究式教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀156.2探究式教學(xué)在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中的展望15七總結(jié)17參考文獻(xiàn)18致謝19—刖R1.1本課題的提岀在21世紀(jì)國家之間競爭是人才

6、的競爭，而人才的競爭依靠教育發(fā)展，為了適應(yīng)新吋代的要求，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，提出了探究式教學(xué)，這不僅是新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，也是化學(xué)課堂教學(xué)的需要。相比過去教育，我國的教育較以前有了很大的進(jìn)步，但仍冇很多的不足，首先是過于注重知識的灌輸而不注重讓學(xué)生獲取知識的這個過程；其次就是，過于強調(diào)教師在學(xué)生學(xué)習(xí)過程的作用，而忽視了學(xué)生主體的作用；最后就是，評價方式不當(dāng)，以分?jǐn)?shù)決定一切。因此新一輪的課程改革提出：要改變學(xué)生被動接受知識、機械地接受學(xué)習(xí)，強調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動思考、主動參與的學(xué)習(xí)態(tài)度。新的課程理念的提出就是為了打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，而探究式教學(xué)

7、模式是這之屮不可缺少的方法。因此為了充分而有效的實施課堂教學(xué)，注重學(xué)生的科學(xué)探究能力培養(yǎng)，研究探究式教學(xué)模式是非常有必要的。1.2化學(xué)教學(xué)中實施探究式教學(xué)模式的重要意義我們知道化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，在我們?nèi)粘Ｉ钪杏兄鴱V泛的應(yīng)用?；诨瘜W(xué)學(xué)科的這個特性使科學(xué)探究在化學(xué)教學(xué)中有著重要意義。因此在中學(xué)化學(xué)的口常教學(xué)小，我們應(yīng)該充分運用探究式教學(xué)。化學(xué)的教學(xué)離不開實驗，化學(xué)實驗教學(xué)是學(xué)習(xí)化學(xué)的最有效的學(xué)習(xí)方式，不僅可以幫助學(xué)生掌握化學(xué)知識，述可以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。在實驗教學(xué)屮的進(jìn)行探究式教學(xué)模式教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生提出齊種問題，互相交流，收

8、集證據(jù)，并通過實驗現(xiàn)象給出解答,使學(xué)習(xí)過程更加形象生動，這樣既學(xué)到了知識同時也增加了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。除此Z外也可以組織課外化學(xué)興趣小組，聯(lián)系實際生