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《淺談數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育教育的幾點(diǎn)做法【資料】》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、淺談數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育教育的幾點(diǎn)做法以“什么是周長”一課為例寶安區(qū)新安街道寶民小學(xué)劉慧【內(nèi)容摘要】十七大把“科學(xué)發(fā)展觀”的重要內(nèi)容納入了黨章,可見國家對此的重視。而在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中，能否科學(xué)的持久的傳遞教育的本質(zhì)，對教師來說是一項(xiàng)重要任務(wù)。知識本身很容易遺忘,但是在教學(xué)過程中，所滲透出的德育教育，才是學(xué)生真正需要和能夠受用終生的⑴。而數(shù)學(xué)學(xué)科，以它特有的魅力，更易多方面滲透徳育教育。在此，以我淺薄的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勎以跀?shù)學(xué)教學(xué)中的兒點(diǎn)做法,與教育一線的工作者們共勉?！娟P(guān)鍵詞】數(shù)學(xué)德育做法義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程，其基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。教師在發(fā)展學(xué)生
2、數(shù)學(xué)智力的同吋,還要發(fā)揮數(shù)學(xué)的徳育功能，使學(xué)生得到正確的發(fā)展⑵。下面僅以北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第五冊第五單元“什么是周長”一課為例，談?wù)勎以跀?shù)學(xué)教育中對于徳育滲透的一些粗淺做法。一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育。興趣是人們對客觀事物的i種積極傾向，它能推動人們?nèi)ヌ角笮碌闹R。在教學(xué)中，通過一只小螞蟻爬樹葉邊線一周的flash動畫,引起學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生的興趣，并告知螞蟻爬過樹葉一周的長度就是樹葉的周長，使學(xué)生對周長的概念有了一個初步的認(rèn)識。緊接著,給后血的教學(xué)埋下伏筆：老師有一條漂亮的絲帶，現(xiàn)在想給我手中的落葉圍邊，但是不知道夠不夠長，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，并自然過渡到周長
3、的測量環(huán)節(jié)。在學(xué)生們想出各種各樣的方法測量不規(guī)則圖形的周長吋，也是學(xué)生深深體會到我們身邊到處是數(shù)學(xué)，學(xué)數(shù)學(xué)可以解決很多實(shí)際問題，學(xué)數(shù)學(xué)很管用。學(xué)生的學(xué)習(xí)目的明確了，有了學(xué)習(xí)的興趣，自然就學(xué)得主動、學(xué)得積極。二、對學(xué)生進(jìn)行愛國主義、愛護(hù)花草、勤儉節(jié)約、環(huán)境保護(hù)等方面的教育。江澤民同志指出：在新的歷史條件下繼續(xù)和發(fā)揚(yáng)愛國主義傳統(tǒng)，需要廣泛深入地進(jìn)行愛國主義教育，這種教育要從少年兒童抓起。對兒童進(jìn)行愛祖國、愛社會主義、愛科學(xué)的思想教育，是時代賦予我們教育工作者的歷史使命，它關(guān)系著我們教育培養(yǎng)什么人、造就什么人的根本問題，關(guān)系著中華民族的百年大計(jì)、千年大計(jì)。在探究如何用多種方法
4、測量一元錢硬幣的周長吋，學(xué)生想到的在直尺上滾一滾的方法。但是為了保證剛好是一周的長度，有學(xué)生想出了在錢幣上做個記號的方法，此時，教師及時的進(jìn)行愛國主義教育：“我們可以借助錢幣上的圖案做標(biāo)記，但是絕不能在人民幣上亂寫亂畫！”我認(rèn)為，對于小學(xué)生來講，愛國主義教育不應(yīng)該是喊口號、走形式，更重要的是能夠落實(shí)到他們身邊的每一件事情上，如升國旗的時候不能講話和走動，眼睛必須注視著國旗，表情要嚴(yán)肅等等。只有把每件小事都做好T,那么愛國主義情操自然就被熏染岀來了。樹葉是本堂課的教具之一，教師在讓學(xué)生準(zhǔn)備的過程中，就要必須是“落葉”。“美麗的秋天到了，很多金色的葉子飄落在了我們的操場上，
5、希望同學(xué)們能在打掃落葉的同時，收集一片你喜歡的落葉，供我們課堂上使用”。一方面杜絕了采摘樹葉的行為，給學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)花草、保護(hù)環(huán)境的德育教育，另一方面，使落葉變廢為寶，也會讓學(xué)生在打掃衛(wèi)生時更有積極性。在練習(xí)環(huán)節(jié)中，設(shè)計(jì)如下一道題冃：學(xué)校要給一塊長方形的綠化帶圍柵欄，綠化帶長30米，寬4米，那么要買多少米的鐵絲？此題不但緊密結(jié)合生活實(shí)際，更影射出合理的利用資源，勤儉節(jié)約，不浪費(fèi)物資，也是環(huán)境保護(hù)的一種有效方式。三、情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中比較重視學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)和灌輸，而小學(xué)生剛好在這方面的形成階段，因此，對于學(xué)生的情感培養(yǎng)是必不可少的。除了營
6、造一個輕松活躍的教學(xué)氛圍、構(gòu)建良好和諧的師生關(guān)系外，有針對性的進(jìn)行一些情感教育也是必不可少的。例如,本節(jié)課在作業(yè)的設(shè)計(jì)上，本人就布置了數(shù)學(xué)活動：測量自己和父母的腰圉。教師補(bǔ)充道：“知道了父母的腰圍，那么在幫父母買衣服的時候，即使他本人不在商場，你也可以買到肥瘦合適的衣褲了”一方面使學(xué)生感到學(xué)有所用，有成功的體驗(yàn)；另一方而促進(jìn)了子女與父母之間的溝通，也進(jìn)行了孝敬父母的優(yōu)良品質(zhì)的灌輸。課后，經(jīng)常有學(xué)生向我抱怨：“老師，為什么我每次都舉手，可是你只叫我回答了一次問題呢？”此時，本人會耐心的向?qū)W生滲透教育的平等性的觀點(diǎn)：全班48名同學(xué)，教師不可能每次都只叫你一個人回答問題，老師
7、知道你是會的，也是想多表現(xiàn)自己的，不過你也耍學(xué)會多給其他的同學(xué)機(jī)會，你們是好朋友，你也希望他們都會是不是？同時，要記住，只有多給別人機(jī)會，別人才會多給你機(jī)會。此過程，不但化解了學(xué)生的不滿，更重要的是對學(xué)生進(jìn)行了具有實(shí)際意義的人格教育。四、培養(yǎng)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。取得優(yōu)良的學(xué)習(xí)成績需要認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣作為前提保障。我對學(xué)生堅(jiān)持不懈地進(jìn)行行為訓(xùn)練，指導(dǎo)他們課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，課堂專心聽講、積極發(fā)言。在小組學(xué)習(xí)中，主動與人合作，敢于發(fā)表不同的見解，比較完整地?cái)⑹鏊伎歼^程。在自主探究中，善于發(fā)現(xiàn)問題。要求學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，力避
