網(wǎng)絡學習環(huán)境下學習策略分析

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1、職業(yè)教育學院畢業(yè)論文學生姓名：王寶龍指導教師：孫冬巖專業(yè):教育技術學班級:0941班學號：33論文起止日期：自2012年11月至2013年6月網(wǎng)絡學習環(huán)境下學習策略分析NetworkLearningEnvironmentStrategyAnalysis王寶龍指導教師：孫冬巖職稱：副教授專業(yè)名稱：教育技術學答辯吋間：2013年6月3日一2013年6月41=1答辯委員會主席：曲麗娜畢業(yè)論文評閱人：閆玉娟21世紀人類進入信息時代，利用網(wǎng)絡進行學習成為信息時代人類獲取知識和培養(yǎng)能力的一種新的趨勢。網(wǎng)絡學習環(huán)境下的學習策略是一種不同于傳統(tǒng)學校教育的新型的學習策略，它將影響著人類未來的思維方

2、式、生活方式甚至生存方式。因此，對網(wǎng)絡學習環(huán)境下的學習策略進行全面、系統(tǒng)的研究具有極強的理論與實踐意義。木文以網(wǎng)絡學習環(huán)境下的學習策略為研究對象比較系統(tǒng)、全面的分析網(wǎng)絡學習環(huán)境下學習策略的概念、理論和存在的問題，在上述研究的基礎上思考網(wǎng)絡學習環(huán)境下的學習策略的設計構想。關鍵詞：網(wǎng)絡；學習環(huán)境；學習策略AbstractIntwenty-firstCentury,mankindhasenteredtheinformationage,learningisbecominganewtrendininformationera,humanknowledgeandtrainingcapacity

3、byusingtheinternet.ThelearningstrategyunderInternetlearningenvironmentisdifferentfromthetraditionalschooleducationmodeloflearningstrategies,itwillaffectthefutureofmankind'swayofthinking,wayoflifeandevensurvival.Therefore,acomprehensivestudy,systemoflearningstrategiesunderthecircumstanceofnetw

4、orklearninghastheoreticalandpracticalsignificanceofstrong.BasedonthelearningstrategyunderInternetlearningenvironmentastheresearchobjectsystem,comprehensiveanalysis,theconceptofnetworklearningenvironmentlearningstrategytheoryandexistingproblems,thinkingonthebasisoftheaboveresearchnetworklearni

5、ngenvironmentdesignconceptionoflearningstrategies.Keywords:network;learningenvironment;learningstrategies刖s1第一章網(wǎng)絡學習環(huán)境21.1網(wǎng)絡環(huán)境21.2網(wǎng)絡學習環(huán)境111113第二章學習策略2.1學習策略的涵義2.2學習策略的特征第三章網(wǎng)絡學習環(huán)境下的學習策略143.1網(wǎng)絡學習環(huán)境下學習策略的內涵143.2網(wǎng)絡學習環(huán)境下學習策略的特征153.3網(wǎng)絡學習環(huán)境下學習策略的基本類型17第四章網(wǎng)絡學習環(huán)境下的學習策略存在的問題和設計構想204.1網(wǎng)絡學習環(huán)境下的學習策略存在的問題20

6、4.2網(wǎng)絡學習環(huán)境下學習策略的設計原則214.3網(wǎng)絡學習環(huán)境下的學習策略構想22結束語26參考文獻27致謝29刖B信息時代，利用網(wǎng)絡進行學習已成為人類獲取知識和培養(yǎng)能力的一種新趨勢。網(wǎng)絡學習環(huán)境下的學習策略是一種全新的策略，代表著人類未來的思維方式、生活方式甚至生存方式，決定著學習者的學習效率與成功。因此，對網(wǎng)絡學習環(huán)境下的學習策略進行全面、系統(tǒng)的研究具有很強的理論與現(xiàn)實意義。本文研究的意義在于通過對各種網(wǎng)絡學習環(huán)境下的學習策略的研究，促進我國網(wǎng)絡環(huán)境下學習策略和策略的改變，不僅使學習者掌握學習策略本身，同時還使他們通過學習策略的運用，提高策略意識，不斷總結，不斷探索，創(chuàng)造出新的

7、學習策略，從而受益終身。第一章網(wǎng)絡學習環(huán)境隨著通信技術、計算機網(wǎng)絡和多媒體技術的快速發(fā)展，新型的教育形態(tài)現(xiàn)代遠程教育，以其實現(xiàn)師生間跨吋空雙向交互和個性化學習、教育資源高度共享等優(yōu)勢，展現(xiàn)出吒盛的生命力和發(fā)展?jié)摿Α，F(xiàn)代遠程教育是信息技術與教育高度融合的產物，技術的應用造就了一個以學習者為中心的嶄新網(wǎng)絡學習環(huán)境。由于網(wǎng)絡教育中師生、生生之間分離，使得網(wǎng)絡學習環(huán)境成為師生、生生交互的重要中介和平臺，亦是建立在現(xiàn)代信息技術之上的學習氛圍，同時具備教學管理的功能,是支持學生學習極為重要的