《走進(jìn)鄉(xiāng)村》習(xí)作指導(dǎo)課教案

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1、教案首頁教材版本人教學(xué)段四年級下冊學(xué)科語文章節(jié)第六單元課題名《走進(jìn)鄉(xiāng)村》作文指導(dǎo)課時1執(zhí)教教師單位南昌市育新學(xué)校教師姓名孫莉萍教學(xué)目標(biāo)1、在口語交際的基礎(chǔ)上把口己想寫的內(nèi)容寫下來。2、可以寫自己經(jīng)歷的，也可以寫聽到的，看到的或想到的，可以使景物，人或事，也可以是感受和體會。教學(xué)重點(diǎn)如何找出自己想寫的內(nèi)容,并將其寫具體，寫準(zhǔn)確。教學(xué)難點(diǎn)寫出口己獨(dú)特的感受教具多媒體時間安排1課時課后小結(jié)雖然有了一個單元的學(xué)習(xí)，但本次習(xí)作對于學(xué)生來說述是有一定的難度，畢竟鄉(xiāng)村生活離學(xué)生的生活還是比較遠(yuǎn)的。因此，在開始寫作Z前，開展一次綜合性

2、實(shí)踐活動，帶領(lǐng)學(xué)生去體驗(yàn)鄉(xiāng)村生活，感受田園氣息是很有必要的。在寫作過程中，我從文章語言、文章結(jié)構(gòu)、文章情感等幾個方面幫助學(xué)生明確方法，拓展課外積累，借鑒好的文章，使學(xué)生對于自己的寫作有了明確的方向。特別是對一些作文水平較弱的孩子來說，大大降低了他們的寫作難度。但在教學(xué)中我也發(fā)現(xiàn)，過多的條框式指導(dǎo)也會禁錮到學(xué)生的思維，如果能給學(xué)生更多的交流探討的機(jī)會，也許會有更多更奇特的想法和表達(dá)。備注走進(jìn)鄉(xiāng)村——作文指導(dǎo)（教案）第一課時?教學(xué)過程［教學(xué)要點(diǎn)］1、在口語交際的基礎(chǔ)上把自己想寫的內(nèi)容寫下來。2、可以寫白己經(jīng)歷的，也可以寫聽

3、到的，看到的或想到的，可以使景物，人或事，也可以是感受和體會。［教學(xué)步驟］（-）互相交流，談?wù)勈斋@1、師導(dǎo)入：同學(xué)們，通過這一單元的學(xué)習(xí)，我們對鄉(xiāng)村生活和田園景物有了更多的了解和感受，讓我們起來交流交流自己的收獲吧！2、拿出老師為你們準(zhǔn)備的表格，找到你體會最深或最感興趣的部分寫一寫，寫完后述可以和同桌交流交流。鄉(xiāng)村的地點(diǎn)鄉(xiāng)村的美景鄉(xiāng)間的生活特色鄉(xiāng)間的小伙伴鄉(xiāng)間的小玩意我的觀感（二）探討寫作內(nèi)容1、引導(dǎo)學(xué)生說一說：如果由你來作小導(dǎo)游，介紹一次鄉(xiāng)村之旅，你的腦海屮會浮現(xiàn)出哪些畫面呢？2、捉問：是不是每一個想到的畫而都要介紹

4、？你冇什么看法？3、總結(jié)明確：越是鄉(xiāng)村平凡的事物，普通的場面，越能體現(xiàn)出鄉(xiāng)村的特點(diǎn)（三）交流寫作方法1、文章語言（1）找到你最想介紹的畫而，小組內(nèi)互相說一說，同組的同淫也以捉些意見。（生自由交流）（2）指生說自己的介紹，師隨機(jī)補(bǔ)充。a.補(bǔ)充寫景的好詞佳句及詩句。生摘抄積累。b、補(bǔ)充欣賞美段。生說一說這段話運(yùn)了什么修辭手法，哪里寫得比較生動形象。（3）明確：優(yōu)美的語言能使文章更富冇感染力。2、文章結(jié)構(gòu)（1）提問：我們?nèi)绾螌⑦@些好的索材冇條理地整合在一塊呢？（引導(dǎo)學(xué)生回顧一下書幾篇課文的寫作順序）（2）總結(jié)明確：文章要按一

5、定順序敘述。3、文章感情（1）提示：我們發(fā)現(xiàn)這幾篇課文都有一個共同點(diǎn)，就是都將鄉(xiāng)村Z景與人的活動結(jié)合起來寫。（2）師生交流作者的寫作意圖。（3）總結(jié)明確：在欣賞迷人之景的同時，感受濃郁的鄉(xiāng)村生活氣息。（四）明確寫作要求1、出示本次習(xí)作要求：（1）可以寫自己經(jīng)歷的，也口J以寫聽到的，看到的或想到的，可以是景物，人或事,也可以是感受和體會。（2）寫的時候要把想寫的內(nèi)容表達(dá)清楚，注意運(yùn)用積累的優(yōu)美詞句。（3）寫完后認(rèn)真讀一讀，改一改。2、指生讀3、生根據(jù)寫作要求列提綱。例：《老家》開頭：老家和城里比起來顯得悠閑，有一種清新的

6、美。重點(diǎn)部分：具體描寫老家周圍的景物及老家人悠閑的生活。大娘大嬸愛串門。（晚飯后）雞、鴨悠閑地在房詢房后散步。菜園里瓜果蔬菜鮮嫩無比。（夏）池城邊美景如畫。（春）總結(jié)抒情。4、生交流，師相機(jī)給出意見和建議。（五）生根據(jù)提綱開始口由寫作。