（教育精品）天山之夏

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1、知識(shí)與技能：　　1、會(huì)寫(xiě)本課的生字，理解、積累相課的新詞?！　?、有感情地朗讀課文，背育課文?！　?、感受天山之夏的美景，從中感覺(jué)美的熏陶。同時(shí)積累文中優(yōu)美的語(yǔ)句?！　∵^(guò)程與方法：　　引導(dǎo)學(xué)生朗讀，讀中想象，讀中感謝悟，自主學(xué)習(xí)、探究交流?！　∏楦袘B(tài)度與價(jià)值觀：　　感受天山之夏的美景，從中受到美的熏陶。　　二、重點(diǎn)、難點(diǎn)　　重點(diǎn)：感受天山之夏的美景，學(xué)習(xí)寫(xiě)景狀物的方法?！　‰y點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者如何把材料組織得井井有條?！　∪?、教學(xué)準(zhǔn)備：收集相關(guān)資料，課件?！　∷?、課時(shí)安排：兩課時(shí)　　五、教學(xué)過(guò)程　　第一課時(shí)　　

2、一、情境導(dǎo)入　　同學(xué)們，我們生活在美麗的江南，江南的山水真是奇妙無(wú)比，引人入勝，每當(dāng)想到那奔騰咆哮、一瀉千里的長(zhǎng)江黃河，那千姿百態(tài)、氣勢(shì)雄偉的三山五岳，一股民族自豪感便油然而生。北國(guó)的天山又是一番怎樣的景象呢?　　北國(guó)的新疆風(fēng)光同樣令人陶醉，那里有盛產(chǎn)水果的吐魯番盆地，神奇的火焰山，還有令人神往的天山。著名作家碧野描寫(xiě)的天山綿亙數(shù)千里，地域廣袤，景物豐美。今天就主我們隨同碧野，一起走進(jìn)天山里去欣賞一番那里迷人的景色吧?！　《?、初讀課文，整體感知　　1.讀課題，學(xué)生利用資料介紹天山，教師演示課件，小結(jié)：　　

3、(演示)天山位于我國(guó)新疆維吾爾自治區(qū)中部，是亞洲最大山系之一，全長(zhǎng)2500千米，寬250～300千米。平均海拔約5000米，最高峰托木爾峰海拔為7435.3米，峰頂白雪皚皚。天山博格達(dá)峰上的積雪終年不化，人們叫它“雪?！?。在博格達(dá)峰的山腰上,有一個(gè)名叫“天池”的湖泊，海拔1900米，深約90米。池中的水都是冰雪融化而成，清澈透明，像一面大鏡子。潔白的雪峰，翠綠的云杉倒映湖中，構(gòu)成了一幅美麗的圖畫(huà)。相傳3000多年前周朝的天子來(lái)到這里，王母娘娘就在這里設(shè)蟠桃宴招待他，因而古稱(chēng)“瑤池”?，F(xiàn)在這里已成為著名的旅

4、游勝地?！　?.讓我們帶著對(duì)天山的向往來(lái)讀讀課文?！　?1)用自己喜歡的符號(hào)劃出本課生字詞，讀準(zhǔn)字音，理解詞語(yǔ)?！　?2)天山之夏是否和我們這里一樣炎熱呢?　　(3)想想文中主要描寫(xiě)了哪些景物，它們有什么特點(diǎn)。如果有興趣，還可以把自己喜歡的優(yōu)美語(yǔ)句摘抄下來(lái)?！　?、學(xué)生生字詞，理解詞語(yǔ)　　(1)學(xué)習(xí)生字：讀準(zhǔn)下列字音　　白緞(duàn)山澗(jiàn)俯(fǔ)視馬蹄濺(jiàn)起　　綿延離鞍(ān)飛瀉(xiè)峭(qiào)壁白蓮(lián)　　縈(yíng)繞矯(jiǎo)健蕩漾(yàng)新疆(

5、jāng)　　漏(lòu)下洄(huí)水渦戈(gē)壁灘　　白皚皚(ái)五彩斑斕(lán)五彩繽紛　　(2)多音字　　盛：shèng茂盛chéng盛飯　　飲：yǐn飲水yìn飲馬　　奇：qí奇怪jī奇數(shù)　　重：zhòng重量chóng重疊　　(3)理解詞語(yǔ)　　峭壁：陡直的山崖。　　俯視：從高處往下看。本課指坐在馬鞍上看飲馬溪?！　“邤蹋籂N爛多彩。本課指溪水中水石色彩絢麗?！　◎暄眩盒稳輳潖澢匮由斓臉幼?。本課用來(lái)形容原始森林綿延不盡?！　∈幯?水波)一起一伏地動(dòng)。本課形容溪水起伏動(dòng)蕩的樣子?！　≈?/p>

6、重疊疊：同樣的東西層層堆疊。本課用來(lái)形容森林中樹(shù)木很多，又很茂密的樣子?！　∥宀世_紛：五彩：各種顏色;繽紛：繁多交錯(cuò)的樣子。指顏色繁多，非常好看。本課指山中野花的色彩艷麗而繁多?！　〕C?。簭?qiáng)壯有力。本課指馬強(qiáng)壯有力?！　〗k爛：燦爛?！　∪?、再讀課文，理清文章脈絡(luò)　　1、讀課文，思考課文是按什么順序來(lái)寫(xiě)的?(是按移步換景即地點(diǎn)變換的順序來(lái)寫(xiě)的)你是從哪看出來(lái)的，請(qǐng)你找找課文中的脈絡(luò)句?　　——進(jìn)入天山，戈壁灘上的炎暑被遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拋在后邊，迎面送來(lái)的雪山寒氣，會(huì)使你感到像秋天似的涼爽。　　——再往里走，天山顯得越

7、來(lái)越美?！　　哌M(jìn)天山深處，山色逐漸變得柔嫩，山形也逐漸變得柔美?！　∵@些句子表示空間的轉(zhuǎn)換,順序從山的外圍寫(xiě)到山的深處　　2、全文可以分為四段?！　〉谝徊糠?1)全文總述，寫(xiě)了七月間游人最理想的去處是騎馬上天山?！　〉诙糠?2)寫(xiě)作者騎馬進(jìn)入天山所看見(jiàn)的景色?！　〉谌糠?3)描寫(xiě)天山密林幽靜的美景?！　〉谒牟糠?4-6)描寫(xiě)森林深處的花和牧場(chǎng)。　　四、學(xué)生再讀課文，感悟靜美　　1、天山之夏給你留下什么樣的印象呢?　　——作者描寫(xiě)了天山的“靜”美。　　1、課文寫(xiě)天山的“靜”美，體現(xiàn)在哪些方面?(“寂

8、靜”“幽靜”、“風(fēng)平浪靜”)　　2、作者具體是怎樣來(lái)描寫(xiě)的?　　——作者用移步換景的寫(xiě)法，具體地描寫(xiě)天山的景物，抓住景物的特點(diǎn)來(lái)突出天山之夏的“靜”美。　　五、課堂小結(jié)　　請(qǐng)同學(xué)們將本節(jié)課的學(xué)習(xí)所得寫(xiě)下來(lái)吧　　第二課時(shí)　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入　　1、聽(tīng)寫(xiě)生字詞?！　?、文章抓住了天山的什么特點(diǎn)來(lái)突出天山之夏美?　　二、精讀課文，理解感情　　1.作者用移步換景的寫(xiě)法，抓住天山的“靜”美，寫(xiě)出了天山之夏獨(dú)具風(fēng)韻。下面就讓我們仔細(xì)地閱讀課文