互聯(lián)網(wǎng)背景下高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式探究

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1、互聯(lián)網(wǎng)+背景下高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式探究摘要借鑒國(guó)內(nèi)外成功創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育經(jīng)驗(yàn)，分析“互聯(lián)網(wǎng)+”教育特征，闡述“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式，包含協(xié)同機(jī)制、平臺(tái)搭建、教學(xué)實(shí)踐、孵化服務(wù)等方面,并結(jié)合高校案例對(duì)未來(lái)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教改提出建設(shè)性方案關(guān)鍵詞互聯(lián)網(wǎng)+;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；教育模式中圖分類號(hào)：G642.0文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1671-489X(2016)24-0009-04ModelofInnovationandPioneeringEducationinCollegewhichbasedonInternetPlus//GUHanjieAbstractInthisre

2、search,itlearnedmuchexperiencefrominnova-tionandpioneeringeducationathomeandabroad,analyzedthecharacteristicofInternetPlus,describedthemodelofinnovationandpioneeringeducation,whichineludedsynergymechanism,platfonnconstruction,instructionpractice,incubationservice,etc.Italsopro-v

3、idedtheconstructivesolutionsfortheinnovationandpioneeringeducationinfuture?Keywordsinternet+；innovationandpioneering；educationmodel1前言李克g總理早在2014年9月的達(dá)沃斯論壇，就提出“大眾創(chuàng)業(yè)”“草根創(chuàng)業(yè)”建議，號(hào)召人們發(fā)揮創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，積極進(jìn)入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域。2015年3月2日，國(guó)務(wù)院辦公室印發(fā)《關(guān)于發(fā)展眾創(chuàng)空間推進(jìn)大眾創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的指導(dǎo)意見(jiàn)》，意見(jiàn)指出加快實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，適應(yīng)和引領(lǐng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)，順應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代大眾創(chuàng)業(yè)

4、、萬(wàn)眾創(chuàng)新的新趨勢(shì)[1]。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)由此成為新的社會(huì)熱門詞匯高校是青年創(chuàng)客的重要培育基地，也是眾創(chuàng)可持續(xù)發(fā)展的重要?jiǎng)恿Γ瑒?chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念正成為新時(shí)代青年關(guān)注的行動(dòng)指南。如何幫助高校學(xué)生發(fā)揮聰明才智，更好地將實(shí)踐轉(zhuǎn)化為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果，是眾多高校目前亟待思考的問(wèn)題，需要高校構(gòu)建更加成熟的、符合新時(shí)代需求的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式[2]2互聯(lián)網(wǎng)+教育解讀2015年3月5日，李克強(qiáng)總理在政府工作報(bào)告中強(qiáng)調(diào)了“互聯(lián)網(wǎng)+”對(duì)社會(huì)各個(gè)行業(yè)的積極作用，這喻示著在教育領(lǐng)域也應(yīng)該順應(yīng)時(shí)代趨勢(shì)，制訂相應(yīng)的“互聯(lián)網(wǎng)+”計(jì)劃?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”是互聯(lián)網(wǎng)思維對(duì)傳統(tǒng)行業(yè)的改造升級(jí)，可以激發(fā)包括教育業(yè)在內(nèi)

5、的各行各業(yè)的熱情。一個(gè)健全的面向創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育模式需要分析“互聯(lián)網(wǎng)+”本質(zhì)特征，結(jié)合學(xué)校原有特色優(yōu)勢(shì)等進(jìn)行改革浙江省教育廳廳長(zhǎng)劉希平認(rèn)為，“互聯(lián)網(wǎng)+”教育是通過(guò)信息技術(shù)，為學(xué)生提供適合自身的選擇性教育。湖南省教育廳巡視員王鍵認(rèn)為，"互聯(lián)網(wǎng)+”教育是互聯(lián)網(wǎng)思維方式+教育，與過(guò)去的教育信息化不是對(duì)立概念，二者屬于教育信息化發(fā)展的不同階段［3］。筆者認(rèn)為，“互聯(lián)網(wǎng)+”教育并非將傳統(tǒng)教育模式直接拷貝到互聯(lián)網(wǎng)的簡(jiǎn)單行為，它除了需要通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)傳播知識(shí)，更需要借助云計(jì)算、大數(shù)據(jù)等互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)改造整個(gè)教學(xué)過(guò)程，形成具備互聯(lián)網(wǎng)思維的雙向互動(dòng)教學(xué)過(guò)程“互聯(lián)網(wǎng)+”教育代表著更

6、加開(kāi)放的理念，應(yīng)融合社會(huì)的力量突破教育發(fā)展的樊籬［4］。在高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中，鼓勵(lì)與企業(yè)進(jìn)行合作，與“互聯(lián)網(wǎng)+”商業(yè)模式進(jìn)行結(jié)合，建立合理科學(xué)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)機(jī)制。本研究將以此為切入點(diǎn)，通過(guò)高校案例研究“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式3創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀目前，國(guó)外較為有名的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式有創(chuàng)客教育、STEAM教育等。創(chuàng)客教育是美國(guó)率先流行的實(shí)踐導(dǎo)向?yàn)橹鞯慕逃Ｊ?，它秉承一種積極探索、自我解決的創(chuàng)新理念，以新技術(shù)支持下的''知行合一”作為主要學(xué)習(xí)方式，目前已經(jīng)為主流社會(huì)所認(rèn)可，并成為重要的培育新型人才的教育模式，在時(shí)下美國(guó)以靈活多樣的創(chuàng)客項(xiàng)目顯現(xiàn)［5］

7、STEAM(Science,Technology,Engineering,Art,Mathe~matics）教育與創(chuàng)客教育的相遇，更全面地推動(dòng)了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的進(jìn)程。創(chuàng)客空間是目前國(guó)外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的主要載體形式，它們的特點(diǎn)是開(kāi)放給所有對(duì)創(chuàng)新項(xiàng)目感興趣的創(chuàng)客師生，為這些已經(jīng)有了想法但是缺少交流空間、操作設(shè)施的團(tuán)隊(duì)提供舒適可靠的環(huán)境，大大提升了創(chuàng)新成功率,獲得創(chuàng)客們的好評(píng)[6]總體而言，國(guó)外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式走在世界前列，注重學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系，注重動(dòng)手的學(xué)習(xí)體驗(yàn)過(guò)程，注重跨學(xué)科的知識(shí)聯(lián)結(jié)；隨著互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，也注重學(xué)習(xí)與互聯(lián)網(wǎng)、科技元素等的綜合應(yīng)

8、用浙江省在2014-2015年積極推動(dòng)一系列眾創(chuàng)空間，除了夢(mèng)想小鎮(zhèn)外，還有西湖創(chuàng)客匯、天使灣、