資源描述:
《五岔道小學(xué)試卷分析表樣》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、屮心校:學(xué)校:科口:語(yǔ)文年級(jí):五年級(jí)時(shí)間:2011.1抽樣情況參考人數(shù)32人;總分:2403分;平均分:75.1分;優(yōu)秀率:37.5%及格率:93.75%試卷情況試題從整體上覆蓋、貫穿了全冊(cè)的知識(shí)點(diǎn),比較全面地考杳了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。題量適中,既有較淺顯的基礎(chǔ)知識(shí),也有極少偏活、偏繞的題,是對(duì)學(xué)生的積累知識(shí)、能力,書(shū)寫(xiě)習(xí)慣綜合考察的,富有變化的挑戰(zhàn)性試題。卷況得率訣率的際進(jìn)血答情{分臥分高原改劌1、基礎(chǔ)知識(shí):學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的失分率低,這主要原因是基礎(chǔ)的難度較小,學(xué)生在拼音上基本功扎實(shí),比較組詞、多咅字注咅組詞、補(bǔ)充詞語(yǔ)、按要求寫(xiě)詞語(yǔ)失分率相對(duì)較低。2
2、、閱讀:應(yīng)該說(shuō)五年級(jí)的閱讀考了課內(nèi)閱讀和課外閱讀兩大類。這部分主要檢測(cè)了學(xué)生對(duì)字、詞、句等理解、積累、運(yùn)用的情況。從卷而上來(lái)看,多數(shù)考生對(duì)該部分的知識(shí)掌握相對(duì)較好。3、作文:語(yǔ)言積累不多,內(nèi)容空洞,語(yǔ)言平淡,寫(xiě)不出真情實(shí)感。今后教學(xué)建議1?進(jìn)一?步注重良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣和良好學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)2.要加大語(yǔ)文積累面3.正確把握課堂教學(xué)中的讀與講,提高語(yǔ)文基本技能4.加強(qiáng)讀、寫(xiě)能力的培養(yǎng)5.加強(qiáng)學(xué)困生的個(gè)別輔導(dǎo)試題改進(jìn)意見(jiàn)注:1、抽樣情況主要從參考學(xué)生人數(shù)、總分、平均分、優(yōu)秀率、及格率等方面進(jìn)行統(tǒng)計(jì);2、試卷情況主要從試題設(shè)計(jì)在范圍、難易、題型等方而分析
3、是否科學(xué)、合理;3、答卷情況,要從整體到具體分析效果,特別是對(duì)試題的得分率和失分率做出精確的統(tǒng)計(jì),認(rèn)真分析原因,以及改進(jìn)措施;4、“今后教學(xué)建議”主要是針對(duì)本次答卷悄況,提出在今后的教學(xué)中應(yīng)采取的措施,改進(jìn)的建議;5、對(duì)于木次試卷屮的某些試題設(shè)計(jì)上有疑義,可以提出改進(jìn)意見(jiàn)。屮心校:學(xué)校:科目:數(shù)學(xué)年級(jí):五年級(jí)時(shí)間:2014.1抽樣情況參考人數(shù)32人;總分:2335.5分;平均分:75.1分;優(yōu)秀率:43.75%及格率:78.13%試卷情況該卷題量少,難度適屮,同時(shí),靈活性大,注重了基礎(chǔ)性和實(shí)踐性的相互統(tǒng)一,也注重了學(xué)生的計(jì)算,應(yīng)用等方面能力的考查
4、,試題著重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力,還注重了與學(xué)生生活實(shí)際相聯(lián)系,滲透了結(jié)合情境解決問(wèn)題,養(yǎng)成良好的思想品質(zhì),對(duì)學(xué)生發(fā)展有一定的導(dǎo)向性。卷況得率伙率的環(huán)進(jìn)斷答情{分?jǐn)喾指咴拇?、基礎(chǔ)知識(shí)的掌握、基本技能的形成還可以,但書(shū)寫(xiě)規(guī)范、卷面較亂。2、綜合運(yùn)用知識(shí)的能力較弱。體現(xiàn)在填空題、解決問(wèn)題。主要原因是學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)于新知識(shí)體驗(yàn)不深,頭腦中建立的概念不清晰、不扎實(shí)。3、沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。表現(xiàn)在稍復(fù)雜的數(shù)據(jù)和文字都會(huì)對(duì)一些能力較弱或習(xí)慣較差的學(xué)生造成一定的影響。今后教學(xué)建議1、加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活的聯(lián)系,注重?cái)?shù)學(xué)與其他學(xué)科的整合,豐富
5、的情境教學(xué),讓學(xué)生感受學(xué)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,提高課堂教學(xué)效果。2、重視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),強(qiáng)化知識(shí)的運(yùn)用和延伸。人部分學(xué)生雖然對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握得比較扎實(shí),但在對(duì)有關(guān)概念、法則、性質(zhì)、公式的綜合運(yùn)用時(shí),總是含糊不清,因?yàn)樗麄儗?duì)定義只是機(jī)械地記憶,并沒(méi)冇理解領(lǐng)會(huì)知識(shí)的聯(lián)系,也就談不上靈活運(yùn)用了。因此,在今后的教學(xué)屮,在學(xué)生已掌握理解的前提下,要強(qiáng)化所學(xué)知識(shí)點(diǎn)與其他知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系,讓學(xué)生從不同角度去分析、理解、運(yùn)用,對(duì)所學(xué)知識(shí)能夠得到進(jìn)一步的延伸拓展。3、改變課堂教學(xué)方式,養(yǎng)成學(xué)生口主合作的學(xué)習(xí)讓學(xué)生在口主合作探究中體驗(yàn)成功的喜悅,享受學(xué)習(xí)的快樂(lè),樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心,不斷
6、提高自主合作學(xué)習(xí)的能力。試題改進(jìn)意見(jiàn)注:1、抽樣情況主要從參考學(xué)生人數(shù)、總分、平均分、優(yōu)秀率、及格率等方面進(jìn)行統(tǒng)計(jì);2、試卷情況主要從試題設(shè)計(jì)在范圍、難易、題型等方面分析是否科學(xué)、合理:3、答卷情況,要從整體到具體分析效果,特別是對(duì)試題的得分率和失分率做出精確的統(tǒng)計(jì),認(rèn)真分析原因,以及改進(jìn)措就;4、“今后教學(xué)建議”主要是針對(duì)本次答卷情況,提出在今后的教學(xué)小應(yīng)采取的措施,改進(jìn)的建議;5、對(duì)于本次試卷屮的某些試題設(shè)計(jì)上有疑義,可以提出改進(jìn)意見(jiàn)。