中考英語(yǔ)閱讀理解題型分析及答題策略

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1、中考英語(yǔ)閱讀理解題型分析及答題策略中考英語(yǔ)閱讀理解題型分析及答題策略閱讀理解屬丁?一種綜合運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)能力的語(yǔ)篇理解題型。就紹興市英語(yǔ)學(xué)業(yè)考試而言，占有最多的篇幅（以篇）和最高的分值（三十分），這還不包括與閱讀能力緊密相關(guān)的完形填空題?？梢哉f(shuō)，在很大程度上決立了英語(yǔ)考試的成敗。閱讀文章的體裁越來(lái)越豐富，包括應(yīng)用文、記敘文、說(shuō)明文、議論文以及圖表等，而選材則越來(lái)越廣泛，試題的設(shè)置又越來(lái)越靈活化，這就要求英語(yǔ)教師在閱讀教學(xué)中改變那種只講語(yǔ)法和詞句，不分析全文中心大意，不講背景知識(shí)的語(yǔ)言解碼式的教學(xué)模式。教師應(yīng)明確，要想提高英語(yǔ)教學(xué)水平,就必須擴(kuò)大學(xué)生的

2、閱讀量，教師教學(xué)的目的是為了讓學(xué)生把握文章的整體、深入理解文章的含義和作者的意圖。在我多年的九年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中，發(fā)現(xiàn)多數(shù)學(xué)生對(duì)做閱讀理解題存在畏難情緒，總是無(wú)從入手。因此，如何提高英語(yǔ)閱讀理解精確度成為廣大教師關(guān)注的焦點(diǎn)。本文試就中考閱讀理解題型作出分析，并對(duì)初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)方法進(jìn)行探討。一、中考閱讀理解題型的分析1.命題依據(jù)新《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)初中生在閱讀方面作出了以下耍求：能根據(jù)上下文和構(gòu)詞法推斷、理解生詞的含義；能理解段落中幾個(gè)句子之間的邏輯關(guān)系；能找出文章中的主題，理解故事的情節(jié)，預(yù)測(cè)故事情節(jié)的發(fā)展和可能的結(jié)局；能讀懂常見體裁的閱讀材料；能根

3、據(jù)不同的閱讀目的、運(yùn)用簡(jiǎn)單的閱讀策略獲取信息；能利用字典等工具書進(jìn)行學(xué)習(xí)；除教材外課外閱讀量應(yīng)累計(jì)達(dá)15萬(wàn)字以上。2.素材特點(diǎn)綜觀近年來(lái)紹興市英語(yǔ)學(xué)業(yè)考試試題，不難發(fā)現(xiàn)，考題的選材上更貼近考生生活，富有濃郁的時(shí)代氣息，一份中考英語(yǔ)試題的閱讀部分的題材往往會(huì)包括人物經(jīng)歷（人物傳奇）或事件描述類的記敘文、介紹社會(huì)現(xiàn)象和杲域風(fēng)情或現(xiàn)代高科技類的說(shuō)明文、提供各種信息的應(yīng)用文(廣告)，有時(shí)也出現(xiàn)談?wù)摕狳c(diǎn)話題的議論文及表格或圖表等，這也應(yīng)該是中考閱讀理解試題選取的重要依據(jù)，因此，要求中考閱讀素材具有以下特點(diǎn)：(1)文章主題得當(dāng)，對(duì)各類考生都公平合理；(2)文章語(yǔ)言

4、地道，條理清晰，結(jié)構(gòu)緊湊；(3)語(yǔ)言難易適度，生詞量適當(dāng)，大約占3%；(4)文章長(zhǎng)短適宜；(5)文章內(nèi)容恰當(dāng)；(6)文章自成一體，情境明確，有頭有尾。3?測(cè)試題型目前選擇題是中考閱讀理解最常用的題型，題干可能是…個(gè)問題,也可能是一個(gè)要補(bǔ)全的句了。4.試題特點(diǎn)屮考閱讀理解在試題的設(shè)置上形式多樣靈活化，不僅有主旨類、細(xì)節(jié)類、還有把握全篇大意、作者意圖或歸納結(jié)論的推斷類。(1)一篇文章或一個(gè)段落都有中心內(nèi)容，這就要求學(xué)生具有概括能力，掌握所讀材料的主旨和大意?？疾齑祟悆?nèi)容的題干通常為：Whichisthebesttitleforthepassage?Thew

5、ritermainlytellsus?What，sthemainmeaningthewriteristryingtotellusinthelastparagraph?(2)文章的主旨是靠大量的事實(shí)和細(xì)節(jié)支持的，了解這些事實(shí)和細(xì)節(jié)是理解文章的前提條件所以常常會(huì)出現(xiàn)Whathappened/Why/How/Wheresomethinghappened等等。(3)閱讀文章時(shí)常常會(huì)遇到一些未曾見過(guò)的單詞或短語(yǔ)，但通過(guò)上下文往往能判斷該詞在文中的意思，這是閱讀理解能力考察的一項(xiàng)主要內(nèi)容。有吋也可以考查某些熟悉詞匯的生疏詞義乃至通過(guò)上下文來(lái)推斷句子含義，女口：Th

6、eunderlinedphrase“paidoff”probablymeans?Canyouguessthemeaningofthetinderlinedword?(4)理解考查對(duì)文章的結(jié)構(gòu)及段與段之間、句與句之間的邏輯關(guān)系的常見問題有：Whatdoes"it”inthesecondparagraphmean?(1)有時(shí)敘述和討論某一問題時(shí)作者并不明確給出答案，而是要求讀者依據(jù)短文內(nèi)容和口身應(yīng)該具備的常識(shí)進(jìn)行推理和判斷，女IhThepassageismostprobablyfrom?Itcanbeinferredfromthepassagethat?A

7、fterfindinghiswife,themanwould?二、應(yīng)對(duì)策略1.夯實(shí)閱讀基礎(chǔ)，把好詞匯關(guān)口英國(guó)語(yǔ)言學(xué)家威爾金斯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“沒有語(yǔ)法人們表達(dá)的事物寥寥無(wú)兒，而沒有詞匯人們則無(wú)法表達(dá)任何事物。”因此，要提高閱讀的理解能力，擁有豐富的詞匯和扎實(shí)的語(yǔ)法知識(shí)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。大量的詞匯積累是進(jìn)行成功閱讀的前提。閱讀能力的高低和詞匯量的大小是分不開的。目前大部分學(xué)生的詞匯量偏少，這是影響閱讀能力提高的主要因素。熟練掌握單詞，擴(kuò)充詞匯量是提高閱讀能力的基礎(chǔ)。我們可以通過(guò)以下方法擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量：(1)注重平時(shí)的學(xué)習(xí)與積累。冰凍三尺非一HZ寒，學(xué)生

8、詞匯的積累是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，除了要熟練掌握書本中所出現(xiàn)的詞匯外，還要記憶在課內(nèi)外的閱讀材料