中職學校技能實訓課教學反思

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1、中職學校技能實訓課教學反思　　中職學校技能實訓課　　教學反思　　周至職教中心　　吳鵬軍　　2018年5月　　中職學校技能實訓課教學反思　　實訓課是提高學生動手能力、獲得技能主要手段如何提高實訓課的教學質量讓學生真正學到一門技能是值得每一位中職老師思考和探究的通過近十年的中職技能實訓課教學我覺得有必要做好以下幾個方面　　一、了解學生　　中職學校的生源主要來自初中畢業(yè)沒能考取普通高中的學生這些學生不僅在文化知識的學習上落后于普高生在個性品質上也常常會有一些缺陷敏感而自卑表面自主內心卻缺乏獨立能力他們的學習目標不明確學習精神

2、不飽滿他們之所以接受職業(yè)教育是因為抱有新的期待和希望所以中職學生往往厭倦理論學習但還是希望通過自己努力學得一技之長在動手能力方面中職學生并不一定差他們在以后的工作中主要是成為藍領階層因此加強對中職學生的實訓培養(yǎng)讓他們有一技之長是非常必要的　　二、調動學生學習興趣　　人在內心愉快的情緒支配下可以主動克服困難集中注意力學習并在穩(wěn)定而樂觀的情緒中增強動力因此教師在技能實訓課的教學中一定要注意激發(fā)學生的學習興趣依據教學內容和學生學習的情緒轉換隨時調控學習氣氛使學生的學習活動始終處于飽滿的熱情之中特別是每次實訓課的開頭一定要注意

3、激發(fā)學生興趣也可以帶學生去參觀一些工廠讓學生身臨其境引發(fā)學生的學習興趣發(fā)現(xiàn)學生在實訓中取得進步每次都予以表揚鼓勵提高學生學習興趣培養(yǎng)“我能”的心理激發(fā)學生學習興趣　　三、精心備課　　實訓指導教師的備課概括起來主要是：領會大綱吃透內容目的明確突出重點突破難點講練結合精講多練檢查指導因材施教嚴格管理安全第一　　(一)備實訓對象想要實訓有的放矢先要了解學生以下基本情況：即學生的文化知識基礎、專業(yè)理論、技能基礎；學生的畢業(yè)崗位要求；學生的學習態(tài)度和興趣　?。ǘ﹤浣虒W內容教師要根據實訓大綱和實訓計劃的要求確定實訓內容；要反復閱

4、讀教材吃透教材從教材中提煉出論點、論據、概念、觀點同時應閱讀一些參考資料以補充教材內容；要熟練掌握動手操作內容從中歸納出方法、步驟、動作要領和技巧及注意事項；要確定授課的重點、難點要確定實訓目的確定學生在理論方面應掌握些內容在實際操作方面應學會些操作方法及操作技能　?。ㄈ﹤浣叹吆推鞑慕叹吆蛯嵱柶鞑氖菍嵱柦虒W必備的物品是實訓的基本條件主要有：（1）電化設備；（2）直觀教具如掛圖、樣品、實物；（3）標準文本文件、范本等；（4）實訓環(huán)境、設備、工具、材料等　?。ㄋ模﹤浣谭ń谭唇虒W方法要與教學內容相適應好的教法可以改善教學

5、效果提高教學效率是教師在教學實踐中聰明智慧的結晶掌握一套好的實訓教法是實訓指導教師的基本能力之一實訓的備課具體包括以下兩個方面：　　1、備實訓的方法根據實訓的內容選擇合適的實訓方法主要有：（1）講授法（2）示范表演法圍繞訓練目的教師針對操作方法、步驟、動作要領、技巧進行示范表演配合適當解說針對不容易掌握的難點給予特別重視根據經驗對學生容易犯的錯誤給予預先提示和警告（3）學生操作訓練法安排學生動手操作教師巡回指導、檢查發(fā)現(xiàn)違反操作規(guī)程、安全規(guī)定和動作要領等錯誤及時給予糾正（4）參觀授課法可以安排學生參觀具有一定規(guī)模和管理

6、水平的工廠使他們有機會了解企業(yè)實際激發(fā)學習興趣端正實訓態(tài)度樹立崗位意識增強自我培養(yǎng)的自覺性　　另外在實訓教學中還要滲透以下兩點思想：（1）設計探究性實訓內容教師在教學中應有意識地安排一些探究性的實驗讓學生自己去分析、研究從而獲取知識培養(yǎng)技能探究性實訓的內容可以取自課本也可以來源于生活（2）引入反思讓學生學會總結歸納在電工技能實訓教學中很多學生學習起來較為被動沒有很好地將知識融會貫通每次實訓結束后學生都要反思實訓過程總結得失　　2、備實訓時間安排要根據實訓內容合理分配和利用實訓時間　　四、規(guī)范實訓課教學過程　　（1）實訓

7、課前的精心準備實訓材料的準備：每一次實訓課前實訓老師應列出實訓材料清單包括儀器儀表和工具按清單準備好各種材料做到有條不紊為實訓打下基礎對實訓的學生進行分組準備：分組時應做到合理搭配使每一個小組實訓時能夠團結合作做到動手能力強的能帶好動手能力差的從而提高整個教學效果　?。?）實施時集中精講實訓時根據專業(yè)的特點對學生強調安全事項以及在實訓操作過程中的注意事項及操作程序如果實訓班的學生少實訓的場地又寬的話那么所有學生可以同步進行老師教一步學生跟一步或者老師先示范然后學生全部一起做在學生做的時候老師進行巡視發(fā)現(xiàn)問題及時解決對于

8、那些跟不上的學生可以再單獨輔導如果實訓班的學生多實訓的場地又窄的話那么實訓老師就可以先培訓每一個小組的小組長把小組長培訓好了以后各小組組長再回到各小組進行本組的培訓小組培訓時實訓老師要到各小組進行巡視檢查發(fā)現(xiàn)問題及時解決小組培訓完以后所有學生進行實訓操作并要求每一個學生能獨立地完成每次實訓任務當需要記錄實訓過程中的數(shù)據時實訓老師應