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《初中物理壓強(qiáng)教學(xué)反思參考》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫(kù)。
1、初中物理壓強(qiáng)教學(xué)反思參考 這是一堂《壓強(qiáng)》的復(fù)習(xí)課《壓強(qiáng)》這一章共有壓力壓強(qiáng)、液體壓強(qiáng)和流體壓強(qiáng)三部分組成對(duì)于初三第一輪復(fù)習(xí)的具體情況這節(jié)復(fù)習(xí)課我設(shè)計(jì)的基本思路是：突出重點(diǎn)知識(shí)兼顧全面復(fù)習(xí)始終以壓強(qiáng)的概念貫穿整節(jié)課以之為主線把各部分知識(shí)緊緊聯(lián)系在一起并結(jié)合生產(chǎn)生活中的實(shí)例開展課堂討論強(qiáng)化基本能力的訓(xùn)練重視課堂反饋用以來達(dá)到提高復(fù)習(xí)教學(xué)的效果在這節(jié)復(fù)習(xí)課中： 1.成功運(yùn)用了多媒體有效的進(jìn)行了物理與信息技術(shù)課程的整合 在這節(jié)復(fù)習(xí)課中我將平時(shí)的powerpoint演示課件改成prontpage的網(wǎng)絡(luò)課件讓學(xué)生以上網(wǎng)的
2、形式在網(wǎng)上自由瀏覽以達(dá)到自主學(xué)習(xí)的目的由于是復(fù)習(xí)課可以放手讓學(xué)生復(fù)習(xí)自己薄弱的部分這樣既節(jié)約了大量的課堂演示時(shí)間又在盡可能短的時(shí)間里將整個(gè)復(fù)習(xí)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)展現(xiàn)在學(xué)生的面前時(shí)間充裕的學(xué)生還可以點(diǎn)擊瀏覽相關(guān)的知識(shí)鏈接在internet上了解更多的壓強(qiáng)知識(shí)這也充分體現(xiàn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主體有效利用了物理與信息技術(shù)課程的整合 2.設(shè)計(jì)與生產(chǎn)生活有關(guān)的flash動(dòng)畫讓學(xué)生從實(shí)踐中復(fù)習(xí)鞏固本節(jié)的重點(diǎn)知識(shí) 在復(fù)習(xí)增大和減小壓強(qiáng)方法的過程中我選用了生產(chǎn)生活中的一些實(shí)際應(yīng)用例如鋒利的刀口、鐵軌鋪枕木、駱駝的腳掌比較大等等實(shí)例以flash動(dòng)
3、畫的形式展現(xiàn)在學(xué)生的面前讓學(xué)生討論其中的道理自然而然的知曉了增大和減小壓強(qiáng)的方法使學(xué)生的印象非常深刻 3.尋求實(shí)際與知識(shí)點(diǎn)的有效結(jié)合 在復(fù)習(xí)到氣體流速與壓強(qiáng)的關(guān)系時(shí)我在網(wǎng)上搜尋并截取了一段關(guān)于龍卷風(fēng)的視頻讓學(xué)生親眼見識(shí)到了龍卷風(fēng)的威力讓學(xué)生很自然的想到這是空氣流速與壓強(qiáng)的關(guān)系從而使學(xué)生牢固的掌握了它們之間的關(guān)系從而進(jìn)一步鏈接到飛機(jī)的外型與升力的關(guān)系 4.設(shè)計(jì)有答案提示的反饋練習(xí) 在本節(jié)課最后我精心挑選了一些有針對(duì)性的練習(xí)題這些習(xí)題都是當(dāng)學(xué)生作出自己的答案之后會(huì)給出詳細(xì)的分析是對(duì)還是錯(cuò)完全讓學(xué)生自主的學(xué)習(xí)自
4、己把握復(fù)習(xí)的深度 在這節(jié)復(fù)習(xí)課中學(xué)生充分體會(huì)了物理與信息技術(shù)課程整合的實(shí)效性能讓學(xué)生的知識(shí)面更加寬廣但也存在一些不足之處物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中考慮到知識(shí)應(yīng)用和鏈接的問題卻忽視了實(shí)驗(yàn)教學(xué)忽視了學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)在今后的教學(xué)中應(yīng)注意互相結(jié)合使學(xué)生課堂更加有效而豐富多彩 講授了《科學(xué)探究：液體的壓強(qiáng)》在教后我體會(huì)很深現(xiàn)結(jié)合這次課程培訓(xùn)將教學(xué)體會(huì)總結(jié)如下： 在本節(jié)課中體現(xiàn)了新課改教學(xué)的三維目標(biāo)：知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀讓學(xué)生經(jīng)歷了“觀察猜想探究應(yīng)用”的物理科學(xué)探究過程在探究過程中我比較
5、恰當(dāng)?shù)陌盐諏W(xué)生的經(jīng)歷水平、反應(yīng)水平、領(lǐng)悟水平在教學(xué)中基本做到了三講三不講注重了規(guī)律、思路、技巧和方法的教學(xué)特別是在科學(xué)探究方法上注重了利用已有知識(shí)進(jìn)行理論推導(dǎo)又用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證結(jié)論的可靠性結(jié)果是異曲同工從而使得學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)和分析解決問題的能力大大提高 此外我覺的在各個(gè)環(huán)節(jié)的過渡上基本做到了銜接緊密 學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中學(xué)得相對(duì)輕松能從興趣出發(fā)敢于發(fā)揮自己的想象力敢于發(fā)表自己的見解組內(nèi)積極討論做到在交流中學(xué)習(xí)在實(shí)驗(yàn)操作中認(rèn)真謹(jǐn)慎分析論證結(jié)論比較準(zhǔn)確 本節(jié)課的不足之處 本節(jié)課的教學(xué)總體是成功的但仍有不足之處：
6、 1、在制作課件上不夠完美 2、在理論推導(dǎo)過程中應(yīng)給學(xué)生再多一點(diǎn)時(shí)間充分讓學(xué)生進(jìn)行展示 3、在知識(shí)的應(yīng)用特別是拓展應(yīng)用液體壓強(qiáng)的傳遞這個(gè)環(huán)節(jié)鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際多舉例或老師提供給學(xué)生更多的素材 4、在有些環(huán)節(jié)中我的語言不夠簡(jiǎn)練 5、這節(jié)課的內(nèi)容比較多在處理連通器和帕斯卡原理時(shí)時(shí)間比較緊張?jiān)谑谡n時(shí)將本節(jié)課分為兩節(jié)課我自己覺得對(duì)這一部分處理的不太好 努力的方向： 如果再讓我講這節(jié)課我會(huì)進(jìn)一步研究教材充分了解學(xué)生的學(xué)情從學(xué)生的興趣和已有的更貼近的感知水平出發(fā)設(shè)計(jì)更合理的教學(xué)環(huán)節(jié)在教授過程中進(jìn)一步完善
7、“自主高效多維互動(dòng)”的開放式創(chuàng)新性課堂教學(xué)體系;刪去無效課堂環(huán)節(jié)進(jìn)一步突出重點(diǎn)突破難點(diǎn)突出因材施教;使師生的合作學(xué)習(xí)活動(dòng)更默契加強(qiáng)自身素質(zhì)的提高為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更感興趣的情景使學(xué)生從身邊的生活實(shí)例中學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)再利用所學(xué)知識(shí)從物理走向社會(huì)同時(shí)還要加強(qiáng)學(xué)生思維的發(fā)散使之學(xué)習(xí)、掌握、應(yīng)用多種科學(xué)探究方法做到“授之以漁勝過授之以魚”;在學(xué)生的探究實(shí)驗(yàn)中要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)使學(xué)生在“做中學(xué)學(xué)中做”的輕松氣氛中學(xué)習(xí);注意學(xué)生的差異做到因材施教全面提高課堂效益
