作文指導(dǎo)課教案——人物對(duì)話描寫

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1、作文指導(dǎo)課《人物對(duì)話描寫》教案一?教學(xué)目標(biāo)：K建立“提示語”的概念，讓學(xué)生了解提示語的幾種形式，并會(huì)運(yùn)用。2、了解提示語在中間時(shí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用。3、掌握寫對(duì)話時(shí)要講究格式。二、教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)使用V、同形式的提示語完成對(duì)話描寫，做到格式和標(biāo)點(diǎn)都正確。三、教學(xué)難點(diǎn)：-發(fā)現(xiàn)人物并話的特點(diǎn)；運(yùn)用所學(xué)進(jìn)行對(duì)話描寫四、教學(xué)過程：(_)學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)對(duì)話描寫的特點(diǎn)。今天上午我們要上節(jié)作文指導(dǎo)課，請(qǐng)同學(xué)們看屏幕上的這段文字(學(xué)生有感情地朗讀)(多媒體展示)有一次，在伯父家里，大伙兒圍著一張桌子吃晚飯?我望望爸爸的鼻子，又望望伯父的鼻子

2、，對(duì)他說:“大伯，您跟爸爸哪兒都像，就是有一點(diǎn)不像“?叩那一點(diǎn)不像呢？“伯父轉(zhuǎn)過頭來,微笑著問我。他嘴里嚼著，嘴唇上的胡子跟著一動(dòng)一動(dòng)的.“爸爸的鼻子又高又直,您的呢，又扁又平?！拔彝怂麄儼胩觳耪f.“你不知道「伯父摸了摸自己的鼻子，笑著說/我小的時(shí)候,鼻子跟你爸爸的一樣，也是又高又直的?“11那怎么一"“可是到了后來，碰了幾次壁，把鼻子碰扁了.**11碰壁？11我說/您怎么會(huì)碰壁呢？是不是您走路不小心？H“你想，四周圍黑洞洞的，還不容易碰舉嗎。“叩我!“我恍然大悟墻壁當(dāng)然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了?“

3、在座的人都哈哈大笑起來.老師啟發(fā)：同學(xué)們，你們學(xué)過這個(gè)語段嗎？是出自哪篇課文？一—《我的伯父魯迅先生》，作者是魯迅的侄女周曄(Ye),即魯迅弟弟周建人的女兒周嘩。這段話寫人物寫得最多的是什么？一一對(duì)話老師講：寫好對(duì)話非常重耍，因?yàn)楹芏嗍虑?，就是在?duì)話當(dāng)中進(jìn)行的，對(duì)話一完，事兒也就結(jié)束了。所以說，我們要學(xué)會(huì)寫對(duì)話。同學(xué)們?cè)倏?，作者在寫人物?duì)話的時(shí)候，有什么特點(diǎn)？哪位同學(xué)發(fā)現(xiàn)了？請(qǐng)站起來告訴我們?！镒髡咴趯懭宋飳?duì)話時(shí)是分段寫的。不管你說多少話，哪怕只有幾個(gè)字也占一個(gè)口然段。女山“那怎么一一”三個(gè)字就占了一個(gè)自然段。（

4、板書:老師啟發(fā)：寫對(duì)話分自然段寫，有什么好處呢？同學(xué)們說說。老師總結(jié)：寫對(duì)話分自然段，第一，能使文章顯得非常清晰，看上去舒服；第二，老師批改作業(yè)，讀你的文章，眼睛不疲勞，老師一不疲勞，一高興，心情一好，馬上就給你作文打高分；第三個(gè)原因,我一般不和別人說，寫對(duì)話分段，文章顯得很長，是不是啊？老師不是說，作文要寫一頁、二頁、三頁嘛，這一分段，一頁就變成兩頁了。老師啟發(fā)：如果我們不分段，效果會(huì)是怎樣的呢？請(qǐng)同學(xué)們看屏幕：屏幕顯示分段寫與不分段寫兩種形式的不同效果。★作者在寫人物對(duì)話時(shí)，使用了大量的提示語。（板書:2?提

5、示語）什么叫提示語？語段中表明這句話是誰說的，怎么說的，這就是提示語。比如說“我望望爸爸的鼻子，再望望伯父的鼻子”這句話就是“提示語”。請(qǐng)同學(xué)們找出這個(gè)語段的提示語?！锾崾菊Z在對(duì)話中有變化。這個(gè)語段中的提示語有哪些變化？（在前、在中、在后）老師總結(jié)：有的提示語在說的話的前面，有的提示語在說的話的后面，有的提示語把說的話分成兩部分，提示語嵌在中間，這就加變化。我送大家一句話：沒有變化就沒有藝術(shù)。這個(gè)發(fā)現(xiàn)，對(duì)同學(xué)們寫對(duì)話很有幫助。一定耍記住喲。再看，由于提示語的位置不一樣，“說”后面的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也有變化了。有什么變化？

6、請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看，說一說。★當(dāng)提示語在內(nèi)容的前面時(shí)說”的后面是號(hào);當(dāng)提示語在內(nèi)容的后面時(shí)，“說”的后面是句號(hào)；當(dāng)提示語在中間時(shí)，“說”的后面是逗號(hào)!還有什么發(fā)現(xiàn)沒有？老師提示同學(xué)們，有這樣一些詞，如果我把它們?nèi)サ?，同學(xué)們?cè)僮x讀，會(huì)有什么感受？去掉這些詞，同學(xué)們?cè)僮x語段★提示語里每個(gè)表示說的詞語前面都有修飾的詞語，告訴我們說話者是怎樣說的，怎樣問的，或是怎樣回答的。也就是說提示語中的修飾詞語是對(duì)人物的動(dòng)作或神態(tài)的描寫。剛才我們分析了《我的伯父魯迅先生》中的對(duì)話描寫的特點(diǎn)，下面我們總結(jié)一下：多媒體展示：對(duì)話描寫包括：內(nèi)

7、容提示語對(duì)話描寫形式：1、提示語+內(nèi)容2、內(nèi)容+提示語3、內(nèi)容+提示語+內(nèi)容（牽羊式）（推車式）（挑擔(dān)式）對(duì)話描寫注意事項(xiàng)：1、內(nèi)容分段寫2、提示語位置有變化（前.中、后）3、提示語有要修飾成分（寫表情、寫動(dòng)作）4、“說”后面的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不同（冒號(hào).逗號(hào)、句號(hào)）通過以上學(xué)習(xí)，同學(xué)們明白了關(guān)于對(duì)話描寫的什么知識(shí)？大家暢所欲言，說一說。老師總結(jié)：如果這些你都掌握住了，你就不愁寫不好人物之間的對(duì)話了。下面同學(xué)們講屏幕上的這些內(nèi)容再讀兩遍，把每個(gè)字都要看在眼里，記在心里。當(dāng)你把它記熟、記住的時(shí)候，你就會(huì)寫人物對(duì)話To好，開

8、始讀。用眼睛去讀，用心去記，把每個(gè)字、每一標(biāo)點(diǎn)都看在眼里，記在心里。（三）仔細(xì)聽,模仿范文練格式。請(qǐng)同學(xué)們拿出練習(xí)本，老師來測試一下同學(xué)們剛才所學(xué)掌握的怎么樣。下面老師要說一段對(duì)話，老師說完后，請(qǐng)同學(xué)們把它寫下來。屏幕顯示注意事項(xiàng)：第一；分段寫；第二，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。老師讀以下內(nèi)容：黃老師關(guān)切得問：“你們休息好了嗎？休息好啦！”同學(xué)們齊聲回答。老師再提醒：請(qǐng)同學(xué)們將這段