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《初中體育遊戲活動的組織策略》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、初中體育遊戲活動的組織策略【摘要】通過體育遊戲等活動與教學(xué)實踐相結(jié)合，使學(xué)生在活動中獲得學(xué)習(xí)樂趣，熱愛體育遊戲。在研究中，堅持個人學(xué)習(xí)和小組研討相結(jié)合、教學(xué)實踐和經(jīng)驗總結(jié)相結(jié)合的原則，進行深入探討，總結(jié)出瞭初中體育遊戲活動的組織策略，將體育遊戲作為教學(xué)的先導(dǎo)活動和教學(xué)的後繼活動的策略研究，體育遊戲在準備活動中運用的策略研究，體育遊戲在基本技術(shù)技能教學(xué)中運用的策略研究，體育遊戲在身體素質(zhì)練習(xí)中運用的策略，體育遊戲在整理活動中的運用的策略，體育遊戲在運用中的針對性的策略，在體育遊戲中培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)的一些有效的做法【關(guān)鍵詞】初中體育先導(dǎo)活動和教學(xué)的後繼活動體育教學(xué)遊戲
2、化準備活動中的運用基本技術(shù)技能教學(xué)中的運用身體素質(zhì)練習(xí)中的運用整理活動中的運用運用中的針對性培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)由於隨著現(xiàn)代科技日新月異的變化，體育事業(yè)的迅速發(fā)展，如何在體育教學(xué)訓(xùn)練中有目的、有計劃、有組織地通過"教”與“學(xué)；教與練'的體育遊戲活動，使學(xué)生充分發(fā)揮其主觀能動性,最大限度和最快速度地掌握其基本技術(shù)技能，充分提高其運動水平，已成為現(xiàn)代體育教學(xué)領(lǐng)域中一個不容忽視的問題。我想將初中體育遊戲活動的組織策略，作為中學(xué)體育教學(xué)新課改的一個嘗試，以提高初中體育教學(xué)的有效性體育課是學(xué)校體育工作的重要組成部分，直接關(guān)系到學(xué)生的身心健康、發(fā)育狀況和個性的發(fā)展。本著“健康體育
3、“和“快樂體育”的指導(dǎo)思想進行實施教學(xué)。體育課程改革一個極為突出的特點是強調(diào)學(xué)生的主體性，強調(diào)學(xué)生自身發(fā)展的重要性。註重培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新精神和實踐能力，使學(xué)生生動活潑的、快樂的學(xué)習(xí)。因此，遊戲成為初中體育教學(xué)中不可缺少的內(nèi)容，通過遊戲的形式讓孩子們學(xué)習(xí)，加大瞭學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高瞭學(xué)生的運動能力-將體育遊戲作為教學(xué)的先導(dǎo)和後繼活動的策略將遊戲作為教學(xué)的先導(dǎo)，讓學(xué)生在遊戲中獲得相關(guān)經(jīng)驗以後,並在其經(jīng)驗基礎(chǔ)上進行理性升華，抽象出一般的道理，從而使學(xué)習(xí)具有豁然開朗的效果。如投擲教學(xué)前先“玩紙飛機”；跳躍教學(xué)前進行“仿生”遊戲等，遊戲作為教學(xué)的繼續(xù)，教學(xué)過程中獲得的新知識和
4、技能在遊戲過程中進行多種嘗試和靈活運用，可以獲得充分的發(fā)展。如《認識自己的身體》室內(nèi)課教學(xué)後安排“指部位”遊戲，投擲教學(xué)後進行“打靶”、與殳準”遊戲等，要註意實力搭配與“獎懲”遊戲的分隊和分組，要根據(jù)學(xué)生的身體狀況、技術(shù)情況、訓(xùn)練水平作適當?shù)恼{(diào)整，是實力大致相等，同時要隨時註意到體質(zhì)差、技術(shù)不好的學(xué)生，不斷給予鼓勵或及時調(diào)換，整個活動過程中，裁判的工作十分重要，對遊戲的每一個小節(jié)、分段，都要有一個公正的評定，表揚優(yōu)勝、指出不足，對失敗者給予鼓勵和技術(shù)指導(dǎo)二將體育教學(xué)遊戲化的策略1?自然情景下的自由遊戲。自由遊戲又稱自主遊戲，在自然情景下，學(xué)生自由的選擇器材，自由結(jié)伴
5、，自主遊戲。如拔河、爬竿、踢龍子、丟手娟、老鷹捉小雞等2?技能、技術(shù)類的改裝遊戲。將體育技能、技術(shù)以遊戲的特點進行包裝，使枯燥的說教變成生動有趣的活動，從而使學(xué)生獲得遊戲的心理體驗。如''雙腳連續(xù)向前跳”包裝為“青蛙過河”；隊列變化轉(zhuǎn)化為喺悟空變魔術(shù)”3?自編自導(dǎo)的創(chuàng)新遊戲。創(chuàng)新遊戲即學(xué)生的自創(chuàng)遊戲，由學(xué)生單獨或多人合作，在掌握創(chuàng)編遊戲的方法與技巧後，自編遊戲,經(jīng)師生討論修改，在課堂上由創(chuàng)編者自行導(dǎo)演示范，全體學(xué)生參與遊戲。學(xué)生通過對遊戲的創(chuàng)編，不斷增進對體育遊戲課的興趣,並從中獲得瞭成功的喜悅?cè)w育遊戲在準備活動中有效運用的策略體育遊戲有效運用於準備部分的課堂常規(guī)
6、組織。組織教學(xué)所必須的課堂常規(guī)，主要通過迅速地把學(xué)生組織起來，明確任務(wù)要求，集中註意力，進入良好的教學(xué)準備狀態(tài)。我們可以選擇一些報數(shù)字遊戲、反向動作遊戲、集中註意力遊戲，以提高學(xué)生的興奮性，進入準備狀態(tài)2?體育遊戲有效運用於一般性準備活動。一般性的準備活動是全面活動肢體，克服機體惰性，逐步提高大腦皮層的興奮性,使人進入工作狀態(tài)。傳統(tǒng)的準備活動中，通常采用慢跑、徒手操,這些內(nèi)容重復(fù)使用，會使學(xué)生缺乏新異刺激，積極性下降。在教學(xué)中，我們可以根據(jù)一般性準備活動的要求，選擇一些體育遊戲代替?zhèn)鹘y(tǒng)的慢跑。如跑動中的“聽數(shù)抱團”、“拉網(wǎng)捕魚傳球觸人”等，可使學(xué)生跑出快樂，跑出興趣
7、四體育遊戲在基本技術(shù)技能教學(xué)中有效運用的策略體育教學(xué)的特點決定瞭教學(xué)過程必須以學(xué)生為主，在教學(xué)過程中學(xué)生積極主動自覺地參加練習(xí)承擔運動負荷。提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與興趣，在變化的情況下強化動作技能，促使運動技能的形成。例如：籃球教學(xué)中"一人運兩球”、“活動籃筐”、“投籃晉級”等遊戲?qū)@球的基本技術(shù)遊戲化，靈活瞭教學(xué)方法，增加瞭練習(xí)的趣味性，吸引學(xué)生全身心投入，這樣更有利於掌握動作技能。田徑教學(xué)中彎道跑技術(shù)，除瞭在準備活動中進行各圓形跑的遊戲活動，為彎道跑技術(shù)教學(xué)打基礎(chǔ)外，還可以在教學(xué)過程中選用一些弧行跑，圓形跑的遊戲，鞏固提彎道跑技術(shù)。中長跑是一項有效發(fā)展學(xué)生心
