大班語言活動(dòng)《鳥窩里的樹》

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1、活動(dòng)名稱：語言活動(dòng)《鳥窩里的樹》（早期閱讀）活動(dòng)目標(biāo)：1、能夠聯(lián)系前后畫面理解故事情節(jié)并大膽表達(dá)自己的想法和感受。2、感受閱讀的快樂情趣，了解這是一個(gè)充滿愛的故事?；顒?dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：教師大書、幼兒閱讀用書，故事PPT、輕音樂。活動(dòng)過程：一、通過觀看封面，引發(fā)閱讀興趣。師：小朋友都喜歡看圖畫書吧，今天老師也帶了一本圖畫書，我們一起來看看！師：封面上有什么？小結(jié)：封面上有樹、鳥窩、小鳥和文字。每一本圖畫書的封面上都有圖畫和文字。（過渡語）這本圖畫書的書名卻是“鳥窩里的樹”。鳥窩里會(huì)長出樹，奇怪嗎？師：我們一起來看看到底是什么樣的一個(gè)故事。二、教師

2、引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)解讀，聯(lián)系前后畫面理解故事情節(jié)。（一）師幼共同閱讀第4、5頁，認(rèn)識故事主人公。1.討論：鳥窩里有誰？它們在干什么？2.小結(jié)：鳥窩里有鳥太太和鳥先生。師：春天，鳥先生用干草和泥土筑了個(gè)又大又結(jié)實(shí)的鳥窩，鳥太太就蹲在窩里孵他們的蛋寶寶。（過渡語）有一天，鳥太太在鳥窩里發(fā)現(xiàn)了一件奇怪的事，是什么呢？（二）師幼共同閱讀第6、7頁，以討論形式引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)鳥窩里長出小樹苗。1.討論：（1）鳥窩里發(fā)生了什么奇怪的事？（鳥窩里長出小樹苗）（2）當(dāng)鳥先生和鳥太太發(fā)現(xiàn)鳥窩里的長出小樹苗后，表情是怎么樣的？（3）小樹苗葉子長得怎么樣？（體驗(yàn)“躥”的動(dòng)作）

3、2.小結(jié)：“天哪！”鳥太太驚叫起來，原來鳥窩里長出了一顆小樹苗，葉子綠綠的，肥肥的，正一個(gè)勁地往上躥呢。（三）師幼共同閱讀第8—17頁，猜測鳥窩里長了樹會(huì)出現(xiàn)什么問題。1.討論：鳥窩里長出了小樹苗會(huì)出現(xiàn)什么問題？（小結(jié)：小樹苗會(huì)慢慢長大，鳥窩會(huì)被撐破的，鳥太太不能順利孵蛋。這可怎么辦？）師：其他動(dòng)物知道了這件事它們會(huì)有什么辦法？讓我們一起來看看。2.第8、9頁：①討論：這是什么小動(dòng)物？它想了什么辦法？小結(jié)：“快把它砍掉，要不，它會(huì)把你們的鳥窩撐破的。”螳螂先生舉起了大鐮刀。②討論：鳥太太同意嗎？你是從哪里看出來的？小結(jié)：“可憐的小苗苗，瞧它長得

4、多好呀！”鳥太太趕忙撲上去阻攔。師：螳螂先生的辦法是砍掉小樹苗，這樣小樹苗就會(huì)失去生命，所以鳥太太不同意?，F(xiàn)在甲蟲先生來了，我們一起來看看它想了什么辦法？3.第10—13頁：①討論：甲蟲先生的辦法是什么？小結(jié)：“那你們就得搬家，不然鳥窩很快就會(huì)被小樹苗戳出個(gè)大窟窿的。”甲蟲先生說。一會(huì)兒，它開了輛大卡車來。②討論：鳥太太和鳥先生有沒有同意？你是從哪里看出來的？小結(jié)：可鳥先生和鳥太太說什么也不愿意離開他們辛辛苦苦筑的窩。師：甲蟲先生的辦法是讓鳥先生和鳥太太搬家，可鳥太太和鳥先生不愿意離開自己的辛辛苦苦筑的窩，所以它們都不同意。4.第14—17頁：

5、可是小樹苗一個(gè)勁的往上長，眼看就要把鳥窩撐破了。這時(shí)鳥先生著急了，他說“天啊，這樹苗可不能碰壞了我筑的窩呀?！笨渗B太太卻說：“可誰也不許碰壞了我的樹苗苗！”這可怎么辦？三、引導(dǎo)幼兒自由閱讀自己的小圖畫書，感受閱讀的快樂情趣。師：小朋友能不能想個(gè)既可以保護(hù)鳥窩，又可以保護(hù)小樹苗的好辦法，幫助鳥先生和鳥太太呢？師：小朋友幫助它們想出了這么多好辦法，看看書上的小動(dòng)物最后想了什么好辦法？那么等會(huì)兒請小朋友坐到桌前閱讀自己的小書。1.教師提出閱讀要求：（1）保持安靜，注意閱讀的姿勢。（2）閱讀時(shí)要按頁碼順序往下翻閱，認(rèn)真觀察畫面，像剛才和老師一起閱讀那樣

6、看看書中的小動(dòng)物表情、動(dòng)作怎樣，想象一下它們好像在說什么，在干什么。（3）帶著老師的問題閱讀：小動(dòng)物想了什么好辦法？后來鳥窩里和小樹苗發(fā)生了什么變化？你在書中哪一頁看到，請你記住這一頁的頁碼，等一會(huì)兒跟大家一起分享、討論。2、幼兒自由閱讀，教師巡回指導(dǎo)。及時(shí)了解幼兒的閱讀情況。3、集中交流分享閱讀中幼兒的想法：（1）小動(dòng)物想到了什么好辦法？（2）鳥窩和小樹苗發(fā)生了什么變化？小結(jié)：這個(gè)辦法真好。不僅保護(hù)了鳥窩讓鳥太太安心孵出了可愛的小鳥寶寶，而且小樹苗也在大家的精心照顧下茁壯成長。在剛才的閱讀過程中，老師發(fā)現(xiàn)你們都能仔細(xì)閱讀圖畫書，認(rèn)真的觀察畫面

7、。同時(shí)我們知道了只要記住頁碼，按照頁碼就能很快的找到我們需要的畫面并把它和大家分享。（過渡語）下面請小朋友看著老師的大書，聽老師完整的講述一遍故事。四、請幼兒看大書，教師完整講述故事。師：這本圖書看完了，你喜歡這個(gè)故事嗎？為什么？小結(jié)：小朋友很棒，都說出了自己的想法和觀點(diǎn)。（小結(jié)一下幼兒的想法）老師也很喜歡這個(gè)故事。這是一個(gè)充滿愛的故事。故事里的小動(dòng)物之間都是互相關(guān)心愛護(hù)，同時(shí)他們也把愛的溫度傳遞給了小樹苗，讓小樹苗能茁壯成長。小樹苗長大后更多的小鳥能在上面筑窩，這是多美的畫面呀！這么好的一個(gè)故事，我們可以把它講給爸爸媽媽或好朋友聽，跟愛我們的

8、和我們愛的人一起來分享，一起感受愛的溫暖?；顒?dòng)延伸：語言區(qū)：把圖畫書《鳥窩里的樹》投放在閱讀區(qū)，幼兒自由閱讀。