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《小學(xué)生如何養(yǎng)成認(rèn)真檢查作業(yè)的好習(xí)慣》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫(kù)。
1、小學(xué)生如何養(yǎng)成認(rèn)真檢查作業(yè)的好習(xí)慣不論是在平時(shí)的作業(yè)中，或是在考試時(shí)，學(xué)生常常會(huì)因?yàn)榇中?，出現(xiàn)抄錯(cuò)、算錯(cuò)、漏寫(xiě)的現(xiàn)象，使會(huì)做的題錯(cuò)了。所以，我們除了要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)的好習(xí)慣外，還要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真檢查的好習(xí)慣。這段時(shí)間來(lái)，針對(duì)我們班出現(xiàn)的一些現(xiàn)象，我是這樣做的：一、檢查了再讓老師看吳秋語(yǔ)是我們班的一位好學(xué)生，平時(shí)作業(yè)不管難易，基本上都是第一完成，可基本上每次都有錯(cuò)，我每次都給她說(shuō)：做認(rèn)真些，下次爭(zhēng)取全對(duì)。她每次都愉快地答應(yīng)著，可還是照錯(cuò)不誤。有兩次，她做作業(yè)，我專(zhuān)門(mén)站到她跟前看，發(fā)現(xiàn)了產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因，一方面，是
2、他想當(dāng)?shù)谝坏男睦锸顾鲎鳂I(yè)時(shí)速度過(guò)快，另一方面，她每次剛一做完，就趕緊給我看，從不多看一眼自己的作業(yè)。找見(jiàn)原因后，就能對(duì)癥下藥，每次剛布置下作業(yè)，我就走到她跟前給他說(shuō)：寫(xiě)慢點(diǎn)，老師不要第一，要全對(duì)。她寫(xiě)完后，又著急讓我看，我沒(méi)有接過(guò)她的作業(yè)本，而是說(shuō)：檢查了再讓我看。就這樣，幾次后，她的壞習(xí)慣改正了，其她的同學(xué)也看在眼里，記在心里，起到了榜樣的作用。二、教給學(xué)生檢查的方法。學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真做作業(yè)，認(rèn)真檢查的好習(xí)慣后，還要教給他們檢查的方法和技巧，并且檢查的方法和技巧要根據(jù)不同的內(nèi)容、不同的情況而定，這樣，他們才會(huì)樂(lè)于去
3、檢查。二年級(jí)的學(xué)生，都會(huì)寫(xiě)生字，我從來(lái)不講拼音。只是讓他們自己對(duì)照書(shū)本后面的拼音自己檢查。可是每次總有近20個(gè)孩子總是有錯(cuò)誤。后來(lái)我又把認(rèn)真檢查做業(yè)寫(xiě)的好的同學(xué)給予獎(jiǎng)紅旗的激勵(lì)。慢慢的有錯(cuò)誤的學(xué)生越來(lái)越少，但是總有近十個(gè)學(xué)生還是照錯(cuò)，怎么說(shuō)都不改正。通過(guò)仔細(xì)觀察，每次考試成績(jī)差的同學(xué)和每次都沒(méi)有檢查的同學(xué)都是那么幾個(gè)人。我決定在這次家訪中專(zhuān)門(mén)和家長(zhǎng)共商如何讓孩子養(yǎng)成認(rèn)真檢查作業(yè)的好習(xí)慣。我經(jīng)常告訴孩子們，在考試時(shí)，當(dāng)?shù)谝槐檎J(rèn)真寫(xiě)完后，就要分步檢查。第一步，看自己空下的題這時(shí)會(huì)了嗎。第二步，看剛才做標(biāo)記的、比較難的、
4、易錯(cuò)的題對(duì)了嗎。第三步，從頭認(rèn)真檢查?？傊?，仔細(xì)檢查在人的一生中是非常重要的，不管是在我們的學(xué)習(xí)中，還是工作中，這都是一個(gè)人認(rèn)真負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，也是有良好學(xué)習(xí)成績(jī)和工作績(jī)效的前提條件。教育家陳鶴琴先生說(shuō)：“習(xí)慣養(yǎng)得好，終生受其宜；習(xí)慣養(yǎng)不好，終生受其累。”這就需要我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中善于捕捉教育契機(jī)，適時(shí)引導(dǎo)，經(jīng)常提醒督促，促使學(xué)生逐步養(yǎng)成認(rèn)真檢驗(yàn)的好習(xí)慣的。低年級(jí)學(xué)生培養(yǎng)認(rèn)真檢查作業(yè)的好習(xí)慣俄國(guó)教育家烏申斯基說(shuō)：“良好的習(xí)慣是人在他的神經(jīng)系統(tǒng)中所儲(chǔ)存的資本。培養(yǎng)學(xué)生良好的細(xì)心檢查數(shù)學(xué)作業(yè)的習(xí)慣，是教師的重要職責(zé)。小學(xué)生
5、良好細(xì)心檢查數(shù)學(xué)作業(yè)習(xí)慣的形成，必須貫穿于整個(gè)數(shù)學(xué)教學(xué)的全過(guò)程，需要老師長(zhǎng)時(shí)間的觀察教育和培養(yǎng)。只有我們堅(jiān)持嚴(yán)格要求，持之以恒地訓(xùn)練，一定能取得較好的結(jié)果。因此，我們要養(yǎng)成做完作業(yè)細(xì)心檢查的習(xí)慣。拿破侖·希爾說(shuō)：“14播下一個(gè)行動(dòng)，你將收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，你將收獲一種性格；播下一種性格，你將收獲一種命運(yùn)。習(xí)慣將決定著一個(gè)學(xué)生的成績(jī)，在班內(nèi)不少學(xué)生做作業(yè)粗心，原因是：有的學(xué)生想著玩，做作業(yè)的時(shí)候就又快又潦草，只顧及趕作業(yè)的進(jìn)度，不能顧及到細(xì)節(jié)問(wèn)題：在做作業(yè)中馬馬虎虎，敷衍了事，常常差錯(cuò)百出。我針對(duì)這一情況，讓
6、學(xué)生談一談自己的感受，并教給學(xué)生檢查的方法，做完作業(yè)之后，應(yīng)該養(yǎng)成做完作業(yè)細(xì)心檢查的習(xí)慣，從整體到部分，從部分細(xì)致到每一題，從細(xì)微處檢查是否有錯(cuò)誤。如看看是否漢字寫(xiě)得不規(guī)范，少寫(xiě)了題目、漏寫(xiě)了答案、少寫(xiě)了標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等，長(zhǎng)期養(yǎng)成細(xì)心檢查作業(yè)的習(xí)慣，既培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心的檢查作業(yè)的好習(xí)慣，又可促進(jìn)和提高作業(yè)的正確率，可促進(jìn)學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)認(rèn)真、細(xì)致、準(zhǔn)確、細(xì)心等習(xí)慣的養(yǎng)成，養(yǎng)成做完作業(yè)細(xì)心檢查的習(xí)慣，是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要環(huán)節(jié)。也是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)鍵?？傊囵B(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要持之以恒地對(duì)學(xué)生啟發(fā)，鼓勵(lì)，幫助，嚴(yán)格要求，提
7、醒，隨時(shí)監(jiān)督，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦形成，會(huì)使我們受益匪淺，要長(zhǎng)期不斷地積累好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，主動(dòng)地去解決學(xué)習(xí)中的實(shí)際問(wèn)題，為取得好成績(jī)打下牢固的基礎(chǔ)。（李桐）孩子作業(yè)慢的七種原因及對(duì)策文章提綱：一、條理性差——學(xué)習(xí)無(wú)方法。二、追求完美——橡皮綜合癥。三、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差——學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，學(xué)習(xí)有困難。四、被逼無(wú)奈——故意磨蹭。五、時(shí)間觀念差——不會(huì)管理時(shí)間。六、注意力不集中——無(wú)關(guān)動(dòng)作多。七、協(xié)調(diào)性差——感統(tǒng)失調(diào)?一、條理性差——學(xué)習(xí)無(wú)方法。洋洋今年上小學(xué)二年級(jí)，平時(shí)洋洋什么也不用操心，只管學(xué)習(xí)和寫(xiě)作業(yè)就行。爸爸媽媽為了能讓他安
8、心學(xué)習(xí)，每天都是準(zhǔn)備好飯菜才叫他，平時(shí)吃什么、喝什么準(zhǔn)備得一應(yīng)俱全，就連刷牙時(shí)的牙膏也給他擠好了。上學(xué)前媽媽把書(shū)包、用具全準(zhǔn)備好了，直接讓爸爸背著就去送他上學(xué)了，書(shū)包里裝的什么，恐怕洋洋自己都不知道。令爸爸媽媽痛苦的是他寫(xiě)作業(yè)慢慢騰騰，有人陪著還好點(diǎn)，如果爸媽都忙的話，作業(yè)就會(huì)寫(xiě)得一團(tuán)糟，但更令他們頭疼的是，有時(shí)候洋洋根本不知道老師都布置了些什么作業(yè)。老師在
