場景描寫片段作文指導(dǎo)（教師論文)

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1、場景描寫作文指導(dǎo)如何描寫場景呢?第一個(gè)方法：先寫點(diǎn)，然后寫面。由點(diǎn)到面。例如：毛澤東主席宣布「'中華人民共和國中央人民政府在今天成立了！”（點(diǎn)）這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，使全場三十人一齊歡呼起來。這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲咅，經(jīng)過無線電的廣播，傳到長城內(nèi)外，傳到大江南北，使全中國人民的心一齊歡躍起來。（而）在“宣布成立”這個(gè)場面中“點(diǎn)”是什么？“點(diǎn)”是毛主席宣布中華人民共和國成立，“面”是什么？“面”是首都人民歡呼雀躍。第二個(gè)方法：先總寫，后分寫。例如放風(fēng)箏風(fēng)箏比賽開始了，五顏六色的風(fēng)箏爭先恐后地飛上瓦藍(lán)的天空。//（總寫）

2、嘿！風(fēng)箏的式樣可真多，冇“馬褂”、“單腳燕”、“蜻蜓”、“金魚”、“蝴蝶”、“孫悟空”……（分寫一）它們在空中各顯神通，使人冃不暇接。你瞧那翩翩起舞的“紅蝴蝶”多艷麗，它好像在驕傲地說：“蝴蝶屮間我是王，我的美麗誰也比不上?！保ǚ謱懚┠憧茨呛锿酢皩O悟空”多神氣，手舉金箍棒，兩眼爍爍放金光，扶搖直上。（分寫三）其屮，王衛(wèi)民扎的：“黃馬褂”放得最高。他沉著、冷靜，時(shí)而慢慢向后退，時(shí)而使勁向后拉。風(fēng)箏好像領(lǐng)會(huì)了主人參加比賽的心情，越飛越帶勁。（分寫四）//這篇片段作文描繪了放風(fēng)箏比賽的熱鬧場面。作者的觀察視野廣闊，觀察到許許多多

3、風(fēng)箏，也觀察到放風(fēng)箏的人。先對五顏六色、各式各樣的風(fēng)箏概括描寫,使讀者獲得總印象后，再對“紅蝴蝶”、“孫悟空”進(jìn)行具體描寫。最后重點(diǎn)寫了“黃馬褂”，不僅寫了風(fēng)箏，也寫了放風(fēng)箏的人。寫風(fēng)箏寫人，都偏重于動(dòng)態(tài)描寫。這樣寫使讀者身臨其境，仿佛看到了放風(fēng)箏的場而，也把整個(gè)場而撐起來,有力地突出了“比賽”二字。要寫好場面，觀察的視野要全面，既要看清看全一次活動(dòng)的整體情況，又要善于捕捉到典型的人和事，然后再逐一地進(jìn)行描寫，才能把場面寫真切，寫生動(dòng)。第三個(gè)方法：描寫一個(gè)場面，既要寫出參加活動(dòng)人的心情、神態(tài)表現(xiàn)，又要寫出圍觀人的反映，把場內(nèi)

4、外交織在一起寫，才能更好地烘托環(huán)境氣氛。在描寫的過程中，還要恰到好處地寫出人物的感想、體會(huì)。這樣有面上的概括，有點(diǎn)上的詳寫，有內(nèi)外的呼應(yīng)，有感情地表露，就能把一個(gè)場面描寫得活靈活現(xiàn)。拍皮球一天下午，在校園的葡萄架下，圍滿了看拍皮球比賽的同學(xué)。參加比賽的同學(xué)，每個(gè)身旁站著兩個(gè)小伙伴：一個(gè)準(zhǔn)備計(jì)數(shù)，一個(gè)準(zhǔn)備計(jì)時(shí)。這吋只見裁判員張老師高高揚(yáng)起小紅旗，大喊一聲：“開始！”只見參賽的同學(xué)仲手飛快地上下拍動(dòng)皮球，只聽皮球在地上發(fā)出“啪啪”的響聲?！凹佑?！加油！”圍觀的同學(xué)助威聲此起彼伏。比賽緊張極了。有的把球拍的高，有的把球拍的低，有的

5、不留神把球拍到了別人腳底下，引起了小伙伴們一陣歡笑聲。小芳同學(xué)蹲著拍，把球拍得矮矮的?！耙?、二、三、四……”隨著計(jì)數(shù)員大聲報(bào)數(shù)，她全神貫注，眼睛盯著上卜?跳動(dòng)的皮球，頭上滲出了汗珠。突然，她腳卜?一滑，坐在了地上，那球也一下了蹦得老高。止當(dāng)同學(xué)們?yōu)樗罅艘话押沟臅r(shí)候，她猛得又站起身來，用手繼續(xù)拍球?！?1.72.73……”計(jì)數(shù)員的報(bào)數(shù)聲越來越響亮,圍觀的同學(xué)不時(shí)地發(fā)出喝彩聲和歡笑聲。這吋裁判員大喊一聲：“停！”一場精彩的比賽結(jié)束了。讀了這篇作文，我們眼前仿佛出現(xiàn)了那緊張、熱鬧的拍皮球的場面。這篇片段作文所以能產(chǎn)生感人的效果，

6、是由于小作者不只是描寫參賽的同學(xué)“怎么比”,還恰到好處地寫出了圍觀同學(xué)“怎么看”。把場內(nèi)外呼應(yīng)起來寫，有氣氛烘托，有人物描寫，有感情變化，把比賽的過程栩栩如生地表現(xiàn)出來了。場內(nèi)外呼應(yīng)著寫，重在畫龍點(diǎn)睹一筆。在比賽開始時(shí)，寫了“圍觀的同學(xué)助威聲此起彼伏”，僅此一筆，就烘托了比賽的緊張。當(dāng)有的小伙伴把球拍在別人腳卜?時(shí)，“引起了小伙伴們一陣歡笑聲?！眻鰞?nèi)場外巧妙地呼應(yīng)起來寫，使我們看到了整個(gè)比賽是多么熱烈，多么緊張。當(dāng)參加比賽的小芳同學(xué)不小心坐在地上的時(shí)候，“同學(xué)們又為她捏了一把汗。”場內(nèi)的變化，引起圍觀同學(xué)感情變化，兩者之間總

7、是緊密掛連，這樣寫是多么好哇！描寫場面，一般地說要詳寫場內(nèi)的情況，略寫場外的反映，場外的反映只是起到“畫龍點(diǎn)睛”的作用，這一點(diǎn)，“睛”就會(huì)發(fā)光，整個(gè)片段也會(huì)發(fā)出奪目的光輝。IIII第四個(gè)方法：場面描寫，重在寫好典型的人，典型的事，典型的果，典型的物。抓住典型要細(xì)致描寫，精心刻畫，不能用一兩句話帶過去。描寫細(xì)致，就是要詳細(xì)刻畫人物的神態(tài)、動(dòng)作、語言和心理活動(dòng)。只有詳細(xì)描寫典型，才能突出場面的重點(diǎn)，給人留下深刻的印象。“月亮升起來了！”不知誰喊了一聲，我情不自禁地望著那枚空，多么美麗的圓月呀！（及吋描寫想到的）它慢慢地、慢慢地升

8、入夜空，是那么圓，那么亮，簡直就像一個(gè)明晃晃的大I員I盤。它把銀色的光輝灑在校園的小樹上，映在同學(xué)們的臉上，更增加了歡樂的氣氛?！班垡灰贿辍?，一聲震耳欲聾的響聲回蕩在夜空里,放焰火啦！只見絢麗多姿的禮花競相開放。有的像金色細(xì)雨，紛紛落下；有的像孔雀開屏，惹人喜愛；有的像長蛇狂舞，光彩奪口。