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1、審計專業(yè)實踐教學體系構建［提要］審計專業(yè)的實踐教學是培養(yǎng)審計專業(yè)合格人才的重要保證，是有效實現(xiàn)高職院校教育教學目標的必要途徑，因此構建科學合理的實踐教學模塊體系是當前急需解決的難題。本文以審計專業(yè)主干課程為核心，結合與卅計專業(yè)相關的具有多種實踐教學特征的模塊系統(tǒng)，為高職院校審計專業(yè)實踐教學提出有用的建議。關鍵詞：審計專業(yè)；實踐教學；體系構建中圖分類號：G71文獻標識碼：A收錄日期：2012年8月14日實踐教學是審計專業(yè)教學不可缺少的重要構成部分，對于實現(xiàn)高職教育教學目標以及培養(yǎng)學生熟練的審計技術都占有不可替代的地位。目前，很多高職院校都釆用形式多樣
2、的實踐教學，但沒有統(tǒng)一的標準。要完善和強化審計專業(yè)的實踐教學，筆者認為首要問題是要建立一個科學有效的實踐教學模塊體系，然后依據(jù)這個實踐教學模塊框架加強各個具體實踐環(huán)節(jié)的教學工作。對于審計理論和方法，國內審計理論界研究較多，對審計的實踐教學研究較少。因此，木文針對高職院校審計專業(yè)實踐教學現(xiàn)狀，以高職教學的審計專業(yè)課程體系為核心，結合各主丁課程的開設目標、具體內容、合理時間設計及學生興趣等，把課堂內案例教學、同步實訓、角色扮演、校內實驗室的綜合模擬實習、公司頂崗實習等多種實踐教學形式融和在一起，構造一個與主干課程緊密結合的審計實踐教學模塊體系，以供完善
3、與探討。一、認清高職院校審計專業(yè)實踐教學現(xiàn)狀(-)缺乏完整的實踐教學課程體系。目前，人多數(shù)高等職業(yè)院校的審計實踐性教7仍停留在應試教育模式上，一些案例分析簡單過時，并且與現(xiàn)代審計技術極不配套，同時在實踐教學安排上缺乏整體性。實踐課程之間也存在重復及漏洞現(xiàn)象，與審計專業(yè)培養(yǎng)H標及市場需求不相符，不利于學生綜合素質的培養(yǎng)。(-)課程設置與實踐性教學目標不相適應。從目前看來，高職審計專業(yè)課程設置中普遍存在的問題是：不同生源的課程設置區(qū)別不大，普高生和其他生源的學生基礎不同，課程設置和課時的區(qū)別不夠明顯等。(三)缺少完善規(guī)范的實訓及實習教材。目前出版的審計
4、專業(yè)的實訓及實習教材不適用。冇的實訓資料太復雜并且與實際審計工作不相符合，學生難以接受，有的過于簡單達不到實踐教學的標準。二、以主于審計專業(yè)課程為基礎構建實踐教學模塊體系(圖1)三、審計專業(yè)實踐性教學體系內容及實施(-)應開設與審計專業(yè)配套的實踐教學課程1、審計學原理?！皩徲媽W原理”是學生開始接觸審計的第一門專業(yè)課程，也是學生學習后續(xù)具體專業(yè)課程的基礎。該門學科的教學目的在于使學生初步掌握審計信息系統(tǒng)所應具備的基礎知識，學會運用基礎審計技術方法，如審計計劃、內部控制測試、實質性測試、審計工作底稿、編制審計報告等。作為審計專業(yè)的入門課程，培養(yǎng)學生的興
5、趣是至關重要的。因此，該門課程除了在課堂內利用多媒體進行生動、形象的講授之外，還應開展配套的實踐性教學與章節(jié)同步實訓。同步實訓是指在完成該課程某一單元教學內容后所進行的階段性實務訓練。它能促使學生較直觀地感受相關審計理論知識在實踐中的運用，也有助于學生較容易地掌握抽象的審計技術方法，因此它具有較強的針對性?！皩徲媽W原理”的同步實訓內容應包括：対企業(yè)的初步測試了解、簽訂合約、編制審計計劃、內部控制測試、確定實質性測試范圍、檢查賬戶記錄及余額、編制審計報告、根據(jù)被審計單位的需求和具體情況出具管理建議書等。通過同步實訓，學生可以直接接觸各種仿真或真實的審
6、計計劃、審計工作底稿及審計報告。該法既能避免審計理論課的乏味和抽象性的特征，又能讓學生較容易地學握基本W(wǎng)計技能。同步實訓教材最好是由具有豐富實踐經(jīng)歷的審計教師和各行業(yè)審計專家共同編寫完成，并且根據(jù)審計實踐的變化隨時修改內容。該實訓資料可以分章分段選取使用，在時間安排上主要依據(jù)審計內容的難易程度及進度靈活把握安排，實訓后必須單獨考核學生的實訓成績。該課程的實訓教學也可以根據(jù)血計專業(yè)的考核標準及實際工作需要采取角色扮演的方式。例如，在講授審計計劃時，可以設定審計前對被審企業(yè)基木情況的了解及初步測試人員、簽訂審計業(yè)務約定書、編制審計總計劃及審計具體計劃等
7、不同角色，讓學生在角色扮演中去體會審計業(yè)務的實質，逐步熟悉審計業(yè)務的程序、清楚審計主體與被審計主休之間的權責關系等，從而使學生達到在“扮演游戲”中輕松地學習審計理論知識及增長審計基本技能。2、審計學?！皩徲媽W”是審計專業(yè)的核心課程，其教學的主要日的就是使學牛更深入地了解審計的基本理論框架及規(guī)范體系；熟練地掌握各種審計主體在審計過程中具體的審計技術方法以及審計報告的編制方法。這門課程實務操作性很強，涵蓋了從事審計工作所必須掌握的審計理論及技能。所以，該門課程應該特別注重審計理論聯(lián)系實際工作，培養(yǎng)學生在審計過程中處理實際問題的技術操作能力，包括遵守審計
8、職業(yè)道德規(guī)范及行業(yè)標準、職業(yè)判斷能力、企業(yè)管理及管理的評價能力、風險意識及風險預測判斷能力、人際關系處理能力、分析問題的綜
