淺談農村中學體育課教學的幾點嘗試

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時間:2019-11-23

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1、淺談農村中學體育課教學的幾點嘗試實施素質教育的今天,增強學生體質,培養(yǎng)學生終身體育意識,成為學校體育的主流。要想提高學生體質,就要讓學生自覺地進行體育鍛煉,養(yǎng)成良好的鍛煉習慣,而不是靠教師、家長的監(jiān)督。要使學生自覺地進行鍛煉,重在培養(yǎng)學生參加體育活動的興趣,掌握鍛煉的科學方法。興趣是人們從事某種認知活動的強大動力。初中階段是學生身體形態(tài)和機能快速發(fā)展的重要時期,科學地發(fā)展體能可以使中學生擁有健美的形體和強健的體魄,可以讓他們健康地生活,快樂地運動。如何抓住發(fā)展體能的大好時期,讓學生積極投入體育鍛煉,享受運動樂趣,促進中學生的身體發(fā)育呢?一、調動學生情緒,提高學生對體育課重要性的認識

2、第4頁共4頁目前,體育雖然被納入中考科目,但在農村中學普遍存在只注重學生的升學率,忽視體育鍛煉的現(xiàn)象。還有不少學生對體育課認識不清,不夠重視,認為在學校只要文化課成績好就可以,體育課就是自由活動。一開始,在我的體育課上,有的同學帶著課外書或試卷來上課,有的學生一上課就借故請假,不愿參加體育活動。針對學生出現(xiàn)的情緒低落、動作拖拉、借故請假等不愿參加體育活動的現(xiàn)象,對學生進行思想上的教育,給他們講解參加體育鍛煉的好處。告訴學生身體是革命的本錢,經常參加體育鍛煉,不但不會耽誤學習,相反還會提高自己的學習效率。體育鍛煉能增強疾病的抵抗能力和外界的適應能力,還可以塑造完美的身體形態(tài)。從而讓學

3、生對體育課有正確的認識,激起學生對體育課的興趣,積極參加體育鍛煉。二、靈活多樣的準備部分,活躍課堂氣氛準備部分主要是激發(fā)學生動機,激起上體育課的欲望,做好熱身活動,為基本部分做好生理、心理方面的準備。良好的準備活動,可以提高學生的學習興趣,活躍課堂氣氛,同時可以縮短身體適應過程,使學生注意力轉到體育活動上來,為完成體育課的任務做好準備,避免運動傷害事故的發(fā)生。以立定跳遠為例,把準備部分換成青蛙捉蟲子的游戲,學生一聽是做游戲,立刻對本節(jié)課產生濃厚的興趣,積極投入到本節(jié)課的活動中去,認真練習,從而牢固掌握立定跳遠的技術。再如學習籃球的相關內容時,準備活動可以是讓學生通過自己在電視或報紙

4、等渠道看過的內容,自由的進行花樣籃球練習,看誰練習的花樣多,動作又好看,充分調動學生的積極性,不斷創(chuàng)新體育課的準備活動,促進學生完成本節(jié)課的教學任務。三、課堂教學巧設疑問,增強學生興趣第4頁共4頁在課堂一開始就設置一些有吸引性的問題,讓學生帶著疑問上課,自己通過親身體驗把問題解決,把“被動的要我學”變?yōu)椤爸鲃拥奈乙獙W”,并且喜歡學。如在上快速跑這節(jié)課時,學生每人一張報紙,把報紙放到胸前,提問學生怎么做才能使報紙不掉下來,引導學生體會快速跑。教師有目的的提問,引發(fā)學生的思考,使學生在探索中進行練習,激發(fā)學生對所學內容的興趣。除此之外,教師還可以在本節(jié)課結束時,給學生說出下節(jié)課預設的問

5、題,引起學生對下節(jié)課的興趣。中學生有很強的好勝心和集體榮譽感,在每節(jié)課練習的最后,適當增加一個有競賽性質的小游戲,有利于激發(fā)學生的鍛煉興趣,鞏固掌握的技能。例如排球墊球這節(jié)課,在基本部分的最后,集合學生進行一分鐘自墊球比賽,又或者上快速跑時,基本練習結束時,可以加一個分組的接力比賽。這樣的小游戲既能提高學生練習的積極性,又能使學生喜歡上體育課。四、教師要及時給予學生評價,增強學習信心《課程標準》中指出學習評價是促進學生達成學習目標的重要手段,教師在體育與健康學習評價中起主要作用。教師要用發(fā)展的眼光評價學生,以表揚和激勵為主,并提供盡可能多的具體反饋以及改進與提高的建議。如在跨欄課上

6、,有的學生在完成跨欄動作落地時,身體總是后仰,這時教師要及時的給予學生反饋性評價,告訴學生攻欄時一定要向前伸手臂,落地后重心就不會在后面了。學生及時改正,不僅跨欄動作利索漂亮,速度也提高了,學生增強了自信心,也提高了練習興趣。因為學生身體、心理方面的差異,體育課上總有學生跑的沒有別人快、跳的沒有別人高、動作沒有別人好看等等。對于體育基礎較差的學生,教師要多一些激勵性的評價,增強其學習的信心,使學生產生和保持學習的動力。如果一個學生經常受到激勵,就能在學習中不斷增強主動參與、敢于創(chuàng)新的意識。五、努力提高教師自身素養(yǎng),開展創(chuàng)造性教學第4頁共4頁長期以來,我們總是把學生對體育課不感興趣的

7、原因歸咎于客觀因素上,從來沒有從自身上找原因。作為體育教師首先要提高自己的品德修養(yǎng),平等對待每個學生,關心學生,愛護學生,與學生多進行交流溝通,老師信任學生,學生信任老師,有利于教學任務的完成。其次,體育教師要不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。“打鐵還需自身硬”,例如在籃球定點投籃課上,教師一個標準、熟練準確無誤的投籃示范,更能激發(fā)學生的學習欲望。現(xiàn)在的中學生模仿能力很強,教師漂亮的動作示范,會給學生留下深刻的印象,有利于學生對新動作的模仿和練習。體育教師還要不斷提高自己的創(chuàng)新

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