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《淺談農(nóng)村英語教學(xué)中的幾點(diǎn)嘗試》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、淺談農(nóng)村英語教學(xué)中的幾點(diǎn)嘗試摘要：農(nóng)村中學(xué)英語教學(xué)要開闊學(xué)生視野，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，增長(zhǎng)學(xué)生知識(shí)，就應(yīng)該因材施教，靈活處理教材，適時(shí)轉(zhuǎn)換角色，靈活的運(yùn)用教材，寓教于樂。還要用理論指導(dǎo)實(shí)踐，再以實(shí)踐下富理論，為此反復(fù)，把農(nóng)村中學(xué)英語教學(xué)提高一個(gè)新水平。關(guān)鍵詞：英語教學(xué)；寓教于樂；教材處理；順序調(diào)整英語作為最重要的信息載體之一，已成為人類生活各個(gè)領(lǐng)域中使用最廣泛的語言。許多國家在基礎(chǔ)教育發(fā)展戰(zhàn)略中，都把英語教育作為公民素質(zhì)教育的重要組成部分并將其擺在突出的地位。改革開放以來，我國的英語教育規(guī)模不斷擴(kuò)大，教育教學(xué)取得了顯著的成就。然而，農(nóng)村的英語教學(xué)還比較落后。由于教學(xué)條件有限,大部分教師仍
2、是一支粉筆、一本書、一張嘴，至多一部錄音機(jī)。導(dǎo)致教學(xué)意識(shí)落后，教學(xué)方法陳舊，趕不上時(shí)代發(fā)展的要求。農(nóng)村由于經(jīng)濟(jì)條件的限制，有的學(xué)生在連學(xué)費(fèi)也無力上交,更別說買復(fù)讀機(jī)之類的東西。所以他們除了上課幾十分鐘聽一下英語聽力,兒乎不可能有時(shí)間去接觸它。這樣，他們的聽力水平和口語水平較差。我們的學(xué)生在校都不敢開口說口語英語。再者，由于學(xué)生在初一前無法接受英語的啟蒙教育，而到了中學(xué)又是大班教學(xué)，久而久之，他們就慢慢地失去了學(xué)習(xí)英語的興趣,落后也就越來越大。針對(duì)這一現(xiàn)狀，筆者在教育教學(xué)中，除常規(guī)的做法外，也進(jìn)行了一些新的嘗試。一、寓教于樂初中的生活比較緊張，在這忙碌、快節(jié)奏的初中生涯中，適當(dāng)休息,
3、放松與讀書上課同樣重要。所以,我認(rèn)為做教師的應(yīng)該大方些，要舍得“浪費(fèi)”上英語課的時(shí)間讓學(xué)生去玩，當(dāng)然，這種玩是有組織、有目的的。例如：聽聽英語小故事、唱唱英文個(gè)歌，因?yàn)樵S多英文歌曲簡(jiǎn)單易懂、節(jié)奏感強(qiáng)、瑯瑯上口，是調(diào)節(jié)課堂氣氛的法寶。其不僅可活躍課堂氣氛，也有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。有時(shí)我也組織學(xué)生看一些英文版只有中文字幕的外國影片，這樣既提高了學(xué)生的聽力又增長(zhǎng)了學(xué)生的知識(shí),開闊了他們的視野。在農(nóng)村,由于條件有限，學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)較重,課外知識(shí)極不豐富。在教學(xué)過程中我就盡可能地創(chuàng)造條件讓他們豐富課外知識(shí)。二、靈活處理教材，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)順序眾所周知,綠化、環(huán)保如今很重要,b
4、ooklll中,unitllplantingtrees的第一節(jié)課是教學(xué)種樹。可植樹節(jié)3月12日在下學(xué)期，如果這一單元到時(shí)再學(xué)不切合實(shí)際。碰巧學(xué)校植樹，于是我決定利用這人好時(shí)機(jī)先上這一單元。課前問他們知道怎樣種樹嗎?學(xué)生個(gè)個(gè)很得意。那么用英語怎么說呢?乂傻眼了。于是我讓他們先預(yù)習(xí)，然后相互討論，練習(xí)，這些步驟就有印象了。接著去實(shí)地操作，邊說邊干,效果還真不錯(cuò)。這比平時(shí)在教室里的表演真實(shí)多了。再說,學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣了按教材編排的順序?qū)W習(xí)，偶樂調(diào)整教學(xué)順序，他們也會(huì)有一種新鮮感,這樣他們會(huì)更加認(rèn)真的配合，提高教學(xué)效果。三、讓學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)中，適時(shí)轉(zhuǎn)換角色我們學(xué)校，由于場(chǎng)地有限，活動(dòng)空間少，
5、學(xué)生對(duì)球的了解少之又少。而每?jī)?cè)書中都提到了籃球。課前問他們知道比賽規(guī)則嗎?答案是noo但有一個(gè)說yes。而不是一個(gè)籃球fan。對(duì)籃球的精通。后來，我就讓他來上課，他講的頭頭是道。我偶爾在旁邊插幾個(gè)英語單詞。學(xué)生對(duì)籃球有了大概的了解之后，我再接著上課文，這樣比較易懂。后來又看準(zhǔn)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生觀看了一場(chǎng)教師籃球賽，以便加深記憶。從反饋的情況看，效果極佳。四、英語教學(xué)與實(shí)際生活相結(jié)合，與其它學(xué)科相聯(lián)系學(xué)英語不僅僅是學(xué)習(xí)書本中的單詞，也要像社會(huì)課一樣關(guān)心身邊所發(fā)生的事情，不能做“一心只讀圣賢書，兩耳不聞窗外事”的書呆子。英語也與現(xiàn)實(shí)生活緊密相聯(lián)。作為英語教師，在平時(shí)的教學(xué)中，就應(yīng)該注意與時(shí)代
6、相結(jié)合，與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，讓每個(gè)學(xué)生都留心身邊所發(fā)生的事?？傊?，對(duì)于農(nóng)村中學(xué)的英語教師來說,尋求有效的教學(xué)方法極有重要。盡管我們不能運(yùn)用多媒體、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化教學(xué)手段和一些優(yōu)秀教學(xué)方法,但農(nóng)村中學(xué)也有自己的獨(dú)特之處。因此，英語教師應(yīng)積極探索、尋求適合學(xué)生的方法，使課堂教學(xué)“活”起來，讓課外活動(dòng)“火”起來,讓學(xué)生真正在輕松、快樂的氣氛小學(xué)習(xí)，提高他們的英語交際能力。要想做到這一點(diǎn)，初一-、初二的英語基礎(chǔ)必須扎實(shí)。初一學(xué)生以前沒接觸過英語課,上課時(shí)會(huì)覺得好玩兒，我在教學(xué)中就抓住這點(diǎn)，上課分小組比賽中，看誰得的紅旗、五角星等獎(jiǎng)品多。上課時(shí),可以讓他們自帶教具(foodanddrink)o如
7、蘋果、桔子、牛奶等。提問的時(shí)候，他們看到自己得的東西多就更加積極,對(duì)于桔子這種便宜的東西，還可以用來當(dāng)獎(jiǎng)品，誰表現(xiàn)的好就獎(jiǎng)給他。一節(jié)課下來,他們會(huì)向別的同學(xué)炫耀自己的獎(jiǎng)勵(lì)。當(dāng)然對(duì)于極少數(shù)的內(nèi)向的同學(xué),也要故意問幾個(gè)簡(jiǎn)單的問題，給他們創(chuàng)造機(jī)會(huì)去答。也讓他們體會(huì)到參與的樂趣。初二時(shí)隨著年齡的增長(zhǎng)，學(xué)生變得不想發(fā)言，幾乎沒有人舉手發(fā)言了，兩極分化的現(xiàn)象就越來越明顯了。這時(shí)就要找學(xué)生談心。與他們聊天，把距離縮短，跟他們講道理、講講英語的重要性。只要我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)工作中，時(shí)刻
