王露露-《秋天的雨》說(shuō)課課件

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1、秋天的雨初教系07501班王露露人教版三年級(jí)上冊(cè)《秋天的雨》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文（人教版）三年級(jí)上冊(cè)的第11課，是一篇想象奇特、抒情意味很濃的散文。教材將本篇課文安排在以“秋天”為專(zhuān)題的一組精講課文小組內(nèi)，目的是為了使學(xué)生邊讀邊想像，體會(huì)秋天的美好，感受課文語(yǔ)言的魅力，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)秋天、熱愛(ài)大自然和生活的思想感情。教材分析學(xué)情分析優(yōu)點(diǎn)：掌握了一定的識(shí)字方法，具有獨(dú)立識(shí)字的能力；學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，在閱讀方面具備了一定的方法和速度。缺點(diǎn)：在閱讀理解和感悟體驗(yàn)方面能力不足，不能很好的抓住關(guān)鍵詞句對(duì)課文進(jìn)行品讀分析1.正確、流利、有感情地朗讀

2、課文，讀出對(duì)秋天的喜愛(ài)。2.以讀為本，在讀中感悟、體驗(yàn)文章的語(yǔ)言美和景物美。3.在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，感受秋雨的奇特、秋景的美麗，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)生活的感情。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)通過(guò)抓具體的語(yǔ)言文字，正確、流利有感情地讀好課文。難點(diǎn)：重點(diǎn)：通過(guò)語(yǔ)言文字感受課文中描寫(xiě)的秋天美景，體會(huì)作者對(duì)秋雨的喜愛(ài)之情教法和學(xué)法教法情景教學(xué)法錄音范讀法朗讀品味法學(xué)法自主讀書(shū)法合作探究法自我感悟法教學(xué)過(guò)程（一）情境導(dǎo)入、揭示課題（二）深入品讀、品味意境（三）拓展延伸、升華情感（四）總結(jié)全文、積累運(yùn)用（一）情境導(dǎo)入、揭示課題對(duì)學(xué)生最好的刺激乃是對(duì)所學(xué)教材的興趣

3、?！剪敿{春雨夏雨冬雨秋雨秋天的雨為什么說(shuō)秋天的雨是一把鑰匙？（二）深入品讀、品味意境秋天的雨，是一把鑰匙。帶著清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地，趁你沒(méi)留意，把秋天的大門(mén)打開(kāi)了。這么多顏色都給了誰(shuí)呢？你最喜歡誰(shuí)？你看，它把黃色給了銀杏樹(shù)，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。1011129它把紅色給了楓樹(shù)，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來(lái)了秋天的涼爽。8101112金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。891112橙紅色是給果樹(shù)的，橘子、柿子你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ兀【栈ㄏ勺拥玫降念伾透嗔?，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗

4、的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。891011課文就是例子——葉圣陶秋天的雨把——色給了——，——像——。（三）拓展延伸升華情感你知道哪些動(dòng)植物準(zhǔn)備過(guò)冬？小喜鵲，叫喳喳，銜來(lái)樹(shù)枝蓋新家小松鼠，跳呀跳，搬來(lái)松果當(dāng)糧食小青蛙，呱呱呱，舒舒服服冬眠了總結(jié)全文、拓展積累學(xué)完這篇課文，你最想干什么？是畫(huà)一幅秋天的畫(huà)？還是寫(xiě)一首秋天的詩(shī)？1.搜集描寫(xiě)秋天的詞語(yǔ)2.把課文中喜歡的句子背一背3.美麗又豐收的秋天已經(jīng)來(lái)到我們身邊了，此時(shí)同學(xué)們最想做什么呢？作業(yè)超市板書(shū)設(shè)計(jì)顏色豐收的歌秋天的雨氣味歡樂(lè)的歌聲音敬請(qǐng)各位批評(píng)指正謝謝！敬請(qǐng)各位批評(píng)指正謝謝！