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《王愛新《秋天的雨》說課ppt課件.ppt》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、人教版三年級上冊第十一課解放路小學(xué)朱學(xué)義一、教材分析《秋天的雨》是三年級上冊第三組的第三篇精讀課文，名為寫秋雨，實則寫秋天。課文把秋雨作為一條線索，寫了秋天繽紛的色彩，秋天豐收的景象，還有深秋中各種動植物準(zhǔn)備過冬的情景。從整體上帶出一個美麗、豐收、歡樂的秋天。教材選編這組課文的目的是圍繞“秋天”這個專題，使學(xué)生邊讀邊想象，體會秋天的美好，感受課文語言的魅力。二、學(xué)情分析三年級學(xué)生天性好動，好奇心強，形象思維趨于成熟，但抽象思維仍處于起步階段。雖然學(xué)生對秋雨、秋天有一定的生活積累，但課文藝術(shù)化，抽象化的語言也給學(xué)生帶來了挑戰(zhàn)。1.認(rèn)識8個生字，會寫12個生字。2.有感情的朗讀課文，讀出對秋天
2、的喜愛之情。3.體會秋天的美，感受語言美，背誦自己喜歡的部分。本課的教學(xué)重點是:有感情的朗讀課文。難點為通過課文生動的描寫，體會秋天的美好，感受課文語言的魅力。三、教學(xué)目標(biāo)四、教法學(xué)法主要采用情感朗讀法、模仿說和寫的方法課文的語言生動優(yōu)美，適于朗讀的訓(xùn)練。比喻修辭的運用形象生動，利于模仿。教學(xué)的重心放在第二自然段。然后指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)第三、四自然段。整個過程由扶到放，循序漸進(jìn)。五、教學(xué)過程本課屬重點篇目，需要兩課時，這里重點說一說第二課時的教學(xué)過程。（一）揭題示標(biāo)。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)11課《秋天的雨》，板書課題。齊讀本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo):1、有感情的朗讀課文，讀出對秋天的喜愛之情。2、體會秋天的美，
3、感受語言美，背誦自己喜歡的部分。（二）第一次先學(xué)后教，整體感知文本同學(xué)們自讀課文，邊讀邊思考，課文是從那幾個方面寫秋天的雨的?設(shè)計意圖是引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考每一文段第一句話與內(nèi)容的關(guān)系，從而較迅速的理清文章的結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生明白，理解課文不僅要注意課文的語言美，也要注意課文的寫作方法。1段：秋天的雨,是一把鑰匙.2段：秋天的雨,有一盒五彩繽紛的顏料.3段：秋天的雨,藏著非常好聞的氣味.4段:秋天的雨,吹起了金色的小喇叭.5段：秋天的雨,是一曲豐收的歌,是一首歡樂的歌.（三）第二次先學(xué)后教，品讀語言1自由讀第二自然段，你能提出什么問題？（秋天有哪一些染料？五彩繽紛什么意思？秋天是怎樣分配她的顏色的
4、？你感覺哪個句子寫得好？）2學(xué)生提出問題后再讀書思考。3師生交流。銀杏樹黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的葉子像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。五彩繽紛秋天的雨把紫色給了葡萄，一串串葡萄像紫色的瑪瑙一樣。學(xué)以致用（四）第三次先學(xué)后教，略讀三四五自然段第三自然段：出示秋天的水果蔬菜，自讀課文后請學(xué)生閉上眼睛猜一猜都聞到了秋天的哪些氣味。后師生交流。第三段：梨香香的，菠蘿甜甜的，還有蘋果、橘子，好多好多香甜的氣味，都躲在小雨滴里呢！第四段:小喜鵲銜來樹枝造房子，小松樹找來松果當(dāng)糧食，小青蛙在加緊挖洞，準(zhǔn)備舒舒服服地睡大覺。松柏穿上厚厚的、油亮
5、亮的衣裳，楊樹、柳樹的葉子飄到樹媽媽的腳下。它們都準(zhǔn)備過冬了。自讀填空第四自然段：圖文結(jié)合編寫一首兒歌小喜鵲，叫喳喳，銜來樹枝蓋新家。小松鼠，跳啊跳，搬來松果當(dāng)糧食。小青蛙，不再叫，忙著挖洞要睡覺。小朋友，去果園，幫著爸媽摘果子。采用表演讀的方法，避免教學(xué)形式單一化。第五段小結(jié)(全文)：第五自然段:小結(jié)，“秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一曲歡樂的歌?！鼻锾斓挠杲o我們帶來這么多好處，我們是不是得感謝一下它呢？那就讓我們把自己喜歡的段落背誦下來。（五）第四次先學(xué)后教，積累語言學(xué)生背誦自己喜歡的段落，目的在于積累優(yōu)美的詞句。11秋天的雨顏色：五彩繽紛美麗氣味：香香甜甜豐收聲音
6、：冬天的消息歡樂這一板書設(shè)計簡要地反映了課文的主要內(nèi)容，脈絡(luò)清楚，美麗、豐收、快樂三個詞語點名了課文的中心，突出了文章的主旨。
