提高日語教學(xué)課堂效率探討

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1、提高日語教學(xué)課堂效率探討【摘要】高校教育在全新的教育理念下，教師的教學(xué)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式都與從前有很大的不同。在有限的一節(jié)課中怎樣提高教學(xué)效率和創(chuàng)造良好的課堂氛圍，是教育者所關(guān)註和必須作為第一位所應(yīng)該研究的問題。本文以實(shí)際語言教學(xué)作為視點(diǎn)，探索瞭提高課堂氛圍和提高教學(xué)效率的一些方法和措施【關(guān)鍵詞】教學(xué)實(shí)踐教學(xué)效率課堂氛圍對應(yīng)措施近年來外語教育在中國十分盛行，這種盛行不僅表現(xiàn)在英語教育方面，同時(shí)隨著中國和日本兩國交往的加深以及日本文化帶來的影響，日語也得到普及。全國各高校以及二級學(xué)院紛紛開設(shè)日語專業(yè)，各種日語相關(guān)的培訓(xùn)學(xué)校也在全國遍地開花，日語儼然已經(jīng)成為

2、僅次於英語的第二大外語語種瞭。在這種發(fā)展趨勢下，日語教師的數(shù)量也在不斷增長當(dāng)中。作為一名日語教育者怎樣在有限的一節(jié)課中讓課堂充滿生機(jī)、出彩和提高教學(xué)效率，是一個(gè)值得探討的問題，下面就實(shí)際教學(xué)中遇到的問題及實(shí)施的方法進(jìn)行分析、探討，以供參考二、教學(xué)中遇到的實(shí)際問題及對應(yīng)措施經(jīng)過多年的教學(xué)實(shí)踐，從實(shí)際授課中發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)外語的學(xué)生當(dāng)中，部分學(xué)生有自卑、學(xué)習(xí)無目標(biāo)的傾向，因此學(xué)習(xí)興趣不濃。這部分學(xué)生讓課堂整個(gè)氣氛沉悶，直接和間接地影響瞭其他學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍。這對於學(xué)習(xí)語言來說是最為不利的因素和阻力為瞭盡快改變這種狀況，在課堂上註意關(guān)註每一位學(xué)生，經(jīng)常用目光和微笑與學(xué)生交

3、流，讓所有的學(xué)生都能從老師的微笑和目光中看到一種關(guān)註，感受到一種溫暖，獲得一種支持。同時(shí)在課上用大面積的提問或允許回答問題的方法來表達(dá)老師對每個(gè)人的關(guān)註?？傊屆恳粋€(gè)學(xué)生都感到自己的重要，讓每一個(gè)學(xué)生都不再產(chǎn)生自我貶低，自我矮化的想法和行為對基礎(chǔ)較差的學(xué)生進(jìn)行瞭課外輔導(dǎo)；對自卑心裡較強(qiáng)的學(xué)生單獨(dú)進(jìn)行交流、開導(dǎo)、鼓勵(lì)。每一次上課時(shí)，我都會用一句日語（今日老元m—/今天也讓我們信心百倍地一起加油吧?。┳鳛檫M(jìn)入課堂的前奏語。讓課堂在高亢的氣氛中進(jìn)入。同時(shí)也積極與其他授課教師進(jìn)行溝通，交流信息。以往的沉悶氣氛消失瞭，學(xué)生們都爭先恐後地回答問題，學(xué)習(xí)氣氛也高漲起

4、來瞭。最後，有很多學(xué)生說「大學(xué)的老師真好，對差生不但不鄙視，反而特別關(guān)照，給予更多的關(guān)心、指導(dǎo)。讓我們非常感動，為瞭老師，我們會好好學(xué)習(xí)的有一次，上課結(jié)束後，有位女生從自己童年的不幸到今天所面臨的困難及壓力都做瞭全面的講述。講到痛心處時(shí)，一把眼淚一把鼻涕的哭瞭起來。這時(shí)，作為教師的我也陪著她一起流瞭淚。然後對她說「在老師眼裡你是一位陽光女孩，樂觀、積極、向上、可愛。想不到你經(jīng)歷瞭那麼多。但是，正因?yàn)槟阌胁t這些不同尋常的經(jīng)歷才造就瞭現(xiàn)在你。這些經(jīng)歷在你人生的旅途中是一筆難得的財(cái)富。你真瞭不起，能把挫折變?yōu)樨?cái)富?！睘椴t不讓她感到隻有她是不幸的，自己也給她講瞭自

5、己的經(jīng)歷。經(jīng)過瞭3個(gè)多小時(shí)的促膝心談，最後，她用日語對我說「先生am自分」（為瞭老師，為瞭自己，我會加油的。）教與學(xué)需要的是相互配合。第一步走好瞭，其他的就變得簡單瞭。俗話說：親其師信其道。在得到學(xué)生的配合下，針對學(xué)生的具體情況，應(yīng)該培養(yǎng)和擴(kuò)大學(xué)生的綜合知識和應(yīng)用技巧。通過授課使他們增強(qiáng)日語學(xué)習(xí)的動力和興趣、使他們振奮、使他們進(jìn)步；要讓學(xué)生在樂趣中渡過學(xué)習(xí)進(jìn)步的時(shí)光；讓學(xué)生學(xué)到課堂外無法學(xué)到的更多的知識、方法和能力。在上課過程中怎樣運(yùn)用多種方法，來激勵(lì)學(xué)生的內(nèi)動力，開發(fā)學(xué)生的巨大潛能，最大限度地調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性就顯得特別重要。下面就此進(jìn)行闡k營造情

6、景，積極培養(yǎng)學(xué)生的求知欲及探索能力通過實(shí)際教學(xué)發(fā)現(xiàn)，教師在傾心營造與學(xué)生心靈相通是提高教學(xué)效率的關(guān)鍵。要做到這一點(diǎn)的話，那麼，首先必須關(guān)註的就是學(xué)生的興趣。興趣，大傢都知道興趣是學(xué)習(xí)最好的老師。所以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就顯得尤為重要。教師上課時(shí)要盡量講求方法和藝術(shù)，使課堂氣氛活躍生動。要想做到這一點(diǎn)就要抓住學(xué)生的心裡。比如，多把日語和漢語的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)進(jìn)行比較,以激發(fā)學(xué)生的好奇心、求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在整節(jié)課中，讓學(xué)生上臺表演，動腦觀察思考，動口表達(dá)，對營造課堂情景，對激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生主動求知欲顯得非常重要。為瞭營造課堂情景，請日本人到

7、課堂和學(xué)生們進(jìn)行實(shí)際交流,讓學(xué)生自由地提問。既鍛煉瞭學(xué)生的膽量，也提高瞭他們的實(shí)際應(yīng)用能力。同時(shí)也培養(yǎng)瞭學(xué)生的求知欲及探索力2、目標(biāo)激勵(lì)，使學(xué)生明確前進(jìn)的方向目標(biāo)激勵(lì)，目標(biāo)是一種心理引力。所謂目標(biāo)激勵(lì)，就是確定適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，誘發(fā)人的動機(jī)和行為，達(dá)到調(diào)動人的積極性的目的。目標(biāo)作為一種誘引，具有引發(fā)、導(dǎo)向和激勵(lì)的作用。一個(gè)人隻有不斷啟發(fā)對高目標(biāo)的追求，也才能啟發(fā)動其奮發(fā)向上的內(nèi)在動力。作為日語系的學(xué)生，在4年大學(xué)的學(xué)習(xí)中應(yīng)當(dāng)完成的目標(biāo)就有：日語達(dá)到國際測試1級；用日語書寫論文能夠順利通過；拿到各種資格證等。以自己親身體驗(yàn)激勵(lì)，通過自身的成長歷程，對人生的追求以及

8、所取得的成績，給學(xué)生以啟迪。激勵(lì)他們隻要有目標(biāo)，而且隻要按照目標(biāo)不