新時(shí)期大學(xué)生思想政治工作探討

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1、新時(shí)期大學(xué)生思想政治工作探討摘要：時(shí)代的迅速發(fā)展給新時(shí)期髙校思想政治教育提出瞭更高的要求和更多的挑戰(zhàn)。文章圍繞有關(guān)問(wèn)題發(fā)表瞭看法，並提出瞭自己的見(jiàn)解和對(duì)策關(guān)鍵詞:輔導(dǎo)員；思想政治;網(wǎng)絡(luò);新時(shí)期分類號(hào)：G640文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1003-949X(2010)-09-0103-02伴隨著時(shí)代的發(fā)展和進(jìn)步，受各方面意識(shí)流的沖擊，不管是高校學(xué)生思想政治工作本身，還是當(dāng)前的工作環(huán)境都在發(fā)生著顯著變化，正是這種改變給新時(shí)期的高校學(xué)生思想政治工作帶來(lái)瞭新的難題和挑戰(zhàn)。充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生思想教育工作面臨的挑戰(zhàn)變化以及大學(xué)生思想政治教育的工作特點(diǎn)，關(guān)系到高校乃至社會(huì)的穩(wěn)定和和諧發(fā)

2、展一、大學(xué)生思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)和問(wèn)題1.思想政治教育難度加大隨著我國(guó)日益重視高校專職輔導(dǎo)員工作，高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍逐漸壯大,80後輔導(dǎo)員的加入為這支隊(duì)伍註入瞭新的活力?，F(xiàn)在,這個(gè)曾經(jīng)備受爭(zhēng)議的一代卻遭遇瞭更受爭(zhēng)議的一代，即90後歸納起來(lái),80後輔導(dǎo)員有如下特點(diǎn):一是自身社會(huì)壓力大。80後大部分是獨(dú)生子女，集高學(xué)歷、生存難、經(jīng)驗(yàn)少、實(shí)踐少、出頭難等社會(huì)現(xiàn)實(shí)於一身，普遍面臨著事業(yè)、傢庭、生活等各方面的壓力，輔導(dǎo)員這一職位並不能完全解決他們?cè)谏鐣?huì)中所面對(duì)的難題和困惑二是社會(huì)對(duì)80後仍存在偏見(jiàn)。在很長(zhǎng)一段時(shí)間，社會(huì)各界對(duì)80後青年有著較多的指責(zé)和擔(dān)心，不少人都認(rèn)為80後中

3、在思想上存在不思進(jìn)取、價(jià)值觀念功利化、責(zé)任意識(shí)淡薄、價(jià)值思想過(guò)於理想化等問(wèn)題三是輔導(dǎo)員發(fā)展空間較為狹窄，難以滿足80後對(duì)自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的要求。他們既沒(méi)有充裕時(shí)間和精力開(kāi)展教學(xué)、科學(xué)研究,也很難獲得業(yè)務(wù)培訓(xùn)、科研項(xiàng)目、進(jìn)修深造、出訪考察等機(jī)會(huì),很難滿足80後對(duì)自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的要求，容易導(dǎo)致部分輔導(dǎo)員人心思動(dòng)，影響隊(duì)伍的積極性四是社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，專業(yè)知識(shí)不強(qiáng)。“80後”輔導(dǎo)員大多都剛踏上工作崗位、剛步入社會(huì)，工作經(jīng)歷較少，人生閱歷較淺，出現(xiàn)突發(fā)事件的時(shí)候,往往無(wú)法做出正確的判斷和處理。僅比“90後”大學(xué)生大幾歲的他們，常會(huì)表現(xiàn)出親和力有餘,而威信不足;很大一部分輔導(dǎo)員非思政

4、專業(yè)科班出生，一方面他們沒(méi)有較高的理論水平，另一方面他們又缺乏必要的經(jīng)驗(yàn)，難免會(huì)在思想政治教育工作的技巧和方法不是很成熟相對(duì)而言,90後大學(xué)生的特點(diǎn)更為明顯：90後曾標(biāo)榜為“新新人類”，生活條件相比前一代人要優(yōu)越很多，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)歷史和政治上的動(dòng)蕩。90後比80後的生活更優(yōu)越、思想更開(kāi)放、更極端，更容易受物質(zhì)生活的引誘；他們思想觀念和價(jià)值取向中的功利色彩明顯，過(guò)分追求展現(xiàn)自我，集體歸屬感不強(qiáng)80後輔導(dǎo)員能否克服自身經(jīng)驗(yàn)的不足、專業(yè)優(yōu)勢(shì)不利、自身發(fā)展迷茫、社會(huì)壓力大等問(wèn)題帶好熱情、開(kāi)放、新潮的90後大學(xué)生？能否把新形式下的思想政治工作做好?這些都將在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)成為

5、新時(shí)期高校思想政治工作的一個(gè)焦點(diǎn)2?新時(shí)代多元化要求更高德才兼?zhèn)涞娜瞬攀怯萌藛挝蛔分鸬膶?duì)象，也是高校培養(yǎng)人才的最終目的。高校思想政治工作作為高校人才培養(yǎng)系統(tǒng)工程的一部分，其工作重心應(yīng)放在學(xué)生素質(zhì)的全面培養(yǎng)和提高上。認(rèn)為高校思想政治工作就是為瞭維護(hù)學(xué)校穩(wěn)定的觀念顯然不符合當(dāng)前的時(shí)代特征進(jìn)入21世紀(jì),隨著經(jīng)濟(jì)和信息時(shí)代的到來(lái)，當(dāng)今社會(huì)呈現(xiàn)出“政治多元化、經(jīng)濟(jì)全球化、文化多元化、信息網(wǎng)絡(luò)化”的趨勢(shì),這更加提升瞭大學(xué)生們的主體意識(shí)、經(jīng)濟(jì)意識(shí)，傳統(tǒng)的學(xué)生思想教育的管理方式更多的具有全局性和整合性，這種教育方式的最大弊端是不能隨著社會(huì)的變化而變化，學(xué)生關(guān)心的問(wèn)題與教育者關(guān)心的

6、問(wèn)題存在一定的距離。在當(dāng)今大學(xué)生面臨自我認(rèn)同和文化認(rèn)同雙重困境的形勢(shì)下，如何正確引導(dǎo)學(xué)生形成正確的人生觀、價(jià)值觀，如何改進(jìn)教育方式，如何增強(qiáng)黨在學(xué)生中的影響力，如何融入全球化的教育模式，這些都是高校學(xué)生思政工作面臨的挑戰(zhàn)3?傳統(tǒng)教育模式面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展，使傳統(tǒng)的思想政治教育模式受到嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，網(wǎng)絡(luò)高度的開(kāi)放性，強(qiáng)大的信息傳播功能，突破瞭時(shí)空的限制,網(wǎng)絡(luò)高度的開(kāi)放性、全球性、自主性的特征，使我國(guó)主流社會(huì)意識(shí)形態(tài)的控制力受到?jīng)_擊。各種思潮紛至沓來(lái)，不同思想、文化、價(jià)值觀交織匯聚，相互激蕩。西方思潮的大量湧入，境內(nèi)外敵對(duì)勢(shì)力利用網(wǎng)絡(luò)對(duì)我進(jìn)行西化、分化和思想

7、文化滲透，沖擊著社會(huì)主義中國(guó)的主流意識(shí)形態(tài),使大學(xué)生的人生觀、價(jià)值取向產(chǎn)生迷惘，甚至動(dòng)搖其理想信念如何利用網(wǎng)絡(luò)資源為我國(guó)的高校思想政治教育服務(wù);如何搶占思想政治教育的網(wǎng)絡(luò)高地；如何樹(shù)立網(wǎng)絡(luò)時(shí)代高校思想政治教育的新理念，將成為未來(lái)很長(zhǎng)一段時(shí)間我們?cè)谒枷胝谓逃喜荒芎鲆暤拇髥?wèn)題4.教育轉(zhuǎn)型對(duì)思想政治教育難度增大隨著高等教育的跨越式發(fā)展和高考制度的改革，高等教育逐步將成為大眾教育，生源質(zhì)量參差不齊。另外隨著高校自主招生的進(jìn)一步推進(jìn)，從某種程度上豐富瞭學(xué)校的生源結(jié)構(gòu)，但也加大瞭思想政治教育工作的難度。面對(duì)生源質(zhì)量的多樣性和高素質(zhì)人才培養(yǎng)之間的矛盾,學(xué)生思政工作面臨新的挑

8、戰(zhàn)同時(shí)，隨