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《曹燕運(yùn)用音樂對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、運(yùn)用音樂對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育素質(zhì)教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，它既區(qū)別于應(yīng)試教育、技能教育，又非空洞的理論說教，素質(zhì)教育的意義目標(biāo)是培養(yǎng)、提高全體受教育者的綜合素質(zhì)，它以促進(jìn)人、社會(huì)、自然的和諧發(fā)展為價(jià)值取向，以德、智、體、美、勞全面發(fā)展的合格公民為培養(yǎng)目標(biāo)，以全面貫徹黨和國(guó)家的教育方針為根本途徑，以教育質(zhì)量的全面提升為顯著特征，它是一種具有開發(fā)性的心理教育，是情感和意志道德的教育。素質(zhì)教育的本質(zhì)，在于恢復(fù)教育的本來意義和價(jià)值，及養(yǎng)成學(xué)生健康人格，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。而音樂是一種情感教育，寓理于情，以情動(dòng)人，入情入理，以理育人。音樂藝術(shù)教育通過生動(dòng)的內(nèi)容、優(yōu)秀的音樂旋律，鮮明的音
2、樂形象潛移默化的達(dá)到感染人、教育人的目的，它憑借自然美、藝術(shù)美、社會(huì)美等內(nèi)容在培養(yǎng)審美情趣、提高道德情操、促進(jìn)智能發(fā)展、形成健全人格、弘揚(yáng)獨(dú)特個(gè)性等方面有著不可替代的作用，對(duì)于培養(yǎng)全面和諧發(fā)展的新世紀(jì)建設(shè)人才具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。李嵐清副總理在給全國(guó)省、市教委主任美育學(xué)習(xí)班的賀信中明確提出：“為了貫徹落實(shí)《中國(guó)教育改革與發(fā)展綱要》，全面貫徹教育方針，培養(yǎng)面向二十一世紀(jì)全面發(fā)展的優(yōu)秀建設(shè)人才，就必須重視加強(qiáng)學(xué)校美育與藝術(shù)教育作為由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變的重要途徑之一。”由此可見，音樂教育作為素質(zhì)教育的重要組成部分，正生氣勃勃地給學(xué)校帶來一股新的活力。、音樂教育與素質(zhì)教育
3、的聯(lián)系音樂與素質(zhì)教育有著密切的聯(lián)系。音樂教育作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，首先是一種基本素質(zhì)教育。著名教育家蘇霍姆林斯基說：“對(duì)藝術(shù)，特別是音樂，道德內(nèi)容是其靈魂，是其存在的意義，學(xué)校音樂課的一切形成都應(yīng)當(dāng)旨在發(fā)展學(xué)生的精神生活，幫助他們認(rèn)識(shí)世界，形成他們的世界觀,提高他們的道德水平”。也就是說音樂絕不僅僅是單純?yōu)榱藠蕵?，而更重要的是把音樂作為完成塑造人的靈魂、完善人的生命、提高整個(gè)民族素質(zhì)的一條重要途徑。它的最大特點(diǎn)是通過優(yōu)美、動(dòng)聽的旋律，融入人的精神世界，通過美妙的音符來激發(fā)學(xué)生的情感，從而達(dá)到啟發(fā)學(xué)生的道德情操。重視音樂教育，是學(xué)校教育教學(xué)改革的突破口，是促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面
4、提髙，培養(yǎng)高質(zhì)量、髙水平的跨世紀(jì)合格建設(shè)人才的切實(shí)有效措施。二、用音樂對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育1、用音樂對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育音樂教育是思想政治教育的重要組成部分，是弘揚(yáng)民族精神，進(jìn)行愛國(guó)主義教育、革命傳統(tǒng)教育最好方法之一，它有益于人們樹立遠(yuǎn)大的理想和正確的人生觀、世界觀。在當(dāng)前音樂教育中，我們應(yīng)采取藝術(shù)性和思想性融為一體的方式進(jìn)行，這種影響和教育是潛移默化的。如貝多芬的《歡樂頌》等作品表現(xiàn)出人類對(duì)和平幸福的祈求，對(duì)苦難和憂患的同情，對(duì)自由和光明的渴望，滲透著崇高的人道主義精神。音樂的感召力，很大程度上把握了中國(guó)危亡時(shí)期的民眾教育責(zé)任。如：《義勇軍進(jìn)行曲》、《松花江上》、
5、《黃河大合唱》等一批愛國(guó)救亡歌曲，激發(fā)了四萬萬同胞同仇敵忤的愛國(guó)熱情，催人奮進(jìn)，極大地鼓勵(lì)了全國(guó)軍民抗戰(zhàn)到底的精神。民歌《十送紅軍》，深刻地抒發(fā)了人民群眾對(duì)毛主席、朱總司令的熱愛,對(duì)人民子弟兵八路軍的深情厚意。笛子獨(dú)奏曲《牧民新歌》以歡快的旋律，傾吐著草原牧民對(duì)黨、對(duì)新生活的熱愛。二胡獨(dú)奏曲《良宵》,生動(dòng)地描繪了主人與友人歡敘守歲，共度良宵的愉悅心情。這些民歌民樂所體現(xiàn)的歡快熱烈的情緒，定能培養(yǎng)青少年樂觀向上的情緒。如歌唱音樂教育還通過音樂藝術(shù)的魅力，給人以積極進(jìn)取、奮發(fā)向上、熱愛人民、熱愛自然、熱愛人生的精神力量。2、用音樂教育促進(jìn)學(xué)生情意素質(zhì)的發(fā)展音樂是一門最擅
6、長(zhǎng)表達(dá)情感的藝術(shù)，具有很強(qiáng)的感染力和吸引力。在音樂教育活動(dòng)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的情意素質(zhì)，可以使學(xué)生的品格和個(gè)性得到健康和諧的發(fā)展。當(dāng)優(yōu)美、健康的音樂與人的生理、心理的節(jié)奏、旋律產(chǎn)生共振協(xié)調(diào)并被陶醉時(shí)，使人產(chǎn)生一種高尚的、正義的、道德的、靈魂升華的情感，使人充滿了對(duì)人生的希望和追求，對(duì)生活、生命和整個(gè)世界的摯愛，增強(qiáng)了奮斗的自信和力量。如大型音樂組曲《長(zhǎng)征組歌》,以優(yōu)美壯闊的旋律，再現(xiàn)工農(nóng)紅軍爬雪山、過草地，不畏艱險(xiǎn)的英雄性格和光輝形象，謳歌著偉大軍隊(duì)在黨中央的領(lǐng)導(dǎo)下，可歌可泣的英雄故事和革命情操，官兵情、軍民情、民族情、英雄情催人淚下，使人沉思,使人奮發(fā)，學(xué)生在自我參
7、與式的藝術(shù)薰染中，不但受到審美、情感、思維的培育，還能逐漸培養(yǎng)起健康的藝術(shù)興趣和愛好。在不斷學(xué)習(xí)音樂的實(shí)踐中，通過耐心專注地訓(xùn)練音樂技能和技巧，培養(yǎng)中學(xué)生遇到困難與挫折時(shí)艱苦努力的頑強(qiáng)個(gè)性。同時(shí)，培養(yǎng)出堅(jiān)強(qiáng)的意志與刻苦學(xué)習(xí)的毅力。如演奏樂曲或表演節(jié)目，能表演出色，必須一絲不茍，熱情積極，全身心地投入訓(xùn)練與演出。音樂的集中性、精微性、表現(xiàn)性及形象性，要求學(xué)生具備非智力因素的諸要素，從而形成一種堅(jiān)韌不拔的情意品質(zhì)，這種品質(zhì)會(huì)賦予他們對(duì)學(xué)習(xí)的高度自覺性和責(zé)任心，使學(xué)生會(huì)思維、會(huì)求知、會(huì)生存，對(duì)他們以后事業(yè)和人生有很大的幫助。3、用音樂教育促進(jìn)學(xué)生智能、體能素質(zhì)全面發(fā)展
